具体描述
《中国美育年鉴（2012）》由教育部高等学校社会科学发展研究中心和吉林大学共同组编。《中国美育年鉴》是系统收集、概括、总结、研究年度美育理论研究及实践成果的年鉴类图书。
作者简介
杨河，1996年2月北京大学哲学系外国哲学研究所博士毕业，研究生学历，教授，博士生导师，教育部高等学校社会科学发展研究中心主任。原北京大学党委副书记、校务委员会副主任。
目录信息
专家论坛 从科学发展观的高度看美育 汝 信 /
加强美育是时代的呼唤 ——叶朗教授访谈录（一） 汤旭坤 /
从文化传承和美育的视角看昆曲进大学校园 ——叶朗教授访谈录（二） 汤旭梅 /
推动、引领美育的理论研究与实践 ——在2012年9月《中国美育年鉴》编辑工作会议上的发言 刘中树 /
审美教育 ——使人成为“人”的教育 曾繁仁 /
论著选粹 拯救人性：审美教育的当代意义 王元骧 /
美育立法问题研究 周军伟 /
论文摘要 杜 卫 等 /
专著摘要 王旭晓 等 /
研究述评（主持人：李志宏） 美育理论研究述评 梁玉水 /
中国古代美育史研究述评 姜 勇 /
中国近现代美育研究述评 张 羽 /
西方美育研究述评 李 龙 王 毅 /
大学艺术美育研究述评 张红梅 /
学校与社会美育实践研究述评 于建玮 /
热点聚焦（主持人：谭好哲） 美育理论研究热点综述 陈 剑 /
从“最美人物”评选到“美丽中国”建设 岳友熙 谭好哲 /
个案展示 上海市普陀区的学校美育实践 邹 荣 /
四川师范大学的美育学校建设 钟仕伦 /
新媒体对艺术教育的加值 ——“赫声艺术现场”实际案例介绍 刘盈希 /
哈佛大学美育类通识教育改革 王 毅 傅晓微 /
美育纪事（主持人：崔彦海） 会议与事件 刘 洋 崔彦海 整理 /
美育相关课题立项 刘 洋 整理 /
“美丽中国：美育工作者的责任与使命”学术研讨会综述 史 红 /
文献索引 /
后记 /
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这次入手一本名为《中国美育年鉴》的书，简直是我的意外之喜。我一直对国内的美术教育发展轨迹很感兴趣，但苦于资料分散，难以窥见全貌。《中国美育年鉴》的出现，仿佛为我架起了一座桥梁。从书中的编排来看，它并非仅仅罗列一些事件或数据，而是试图构建一个完整的叙事体系。它详细梳理了不同历史时期，从宏观的国家政策导向，到微观的教学理念革新，再到具体的艺术实践案例，都给予了细致的呈现。我尤其关注其中关于“美育普及化”的章节，书中通过大量翔实的一手资料，展现了不同地区、不同阶层人群对美育的认知变化和参与情况，这一点让我受益匪浅。例如，它对比了不同年代的学校美育课程设置，以及社会各界在推广美育方面的努力，这种对比分析非常有说服力，让我对中国美育事业的进步有了更深刻的理解。书中引用的许多专家访谈和学术论文的摘要，也为我提供了进一步深入研究的线索。它并没有直接告诉我“中国美育是什么”，而是通过丰富的史料和多角度的解读，引导读者自己去思考和发现。这本书不仅仅是一本工具书，更像是一部中国美育思想发展史的生动写照，让我对未来美育的发展充满了期待。
一本好的书籍，应该能够引领读者不断深入思考，并且在脑海中勾勒出更广阔的图景。《中国美育年鉴》正是这样一本能够激发我持续思考的书。我被书中对“艺术教育与审美能力的培养”这一核心问题的探讨深深吸引。它并没有停留在对艺术技巧的介绍，而是着重于阐释艺术如何塑造一个人的审美感知、情感体验和创造性思维。书中引用了大量的艺术理论家的观点，并结合了具体艺术作品的赏析，来论证美育的价值。我尤其关注其中关于“当下社会审美趣味的变化”的章节，书中通过对不同社会群体的审美偏好、媒体传播的审美信息等方面的分析，展现了当代中国社会审美格局的复杂性。它探讨了技术进步、全球化等因素对传统审美观念的冲击，以及新美学思潮的兴起。这种对时代脉搏的敏锐捕捉，让这本书的内容显得格外有现实意义。它鼓励我们反思，在快速变化的社会中，我们应该如何更好地理解和培养一代人的审美能力，这本书的价值在于它提供的不仅是知识，更是启发。
我一直以来都非常推崇那种能够引发深刻思考，同时又能提供扎实信息支持的读物，《中国美育年鉴》无疑做到了这一点。在翻阅的过程中，我深切感受到编者在内容挖掘上的深度和广度。书中关于“艺术教育与社会变革”的论述，让我印象尤为深刻。它并没有简单地将艺术教育视为一种独立的学科，而是将其置于更广阔的社会文化背景下进行审视。书中穿插的许多历史文献摘录，如当时的教育部长讲话、艺术家的创作宣言，以及媒体对艺术教育的报道，都极具历史价值。我特别留意到其中对几次重要的艺术教育改革运动的详细剖析，分析了这些改革背后的动因、实施过程以及产生的深远影响。这种宏观与微观相结合的叙事方式，让枯燥的历史事件变得鲜活起来。书中对不同时期艺术教育的实践模式，包括其成功之处和遇到的瓶颈，都进行了客观的评价，这对于我们理解当前美育面临的挑战具有重要的借鉴意义。它鼓励读者跳出单一的视角，去理解艺术教育在中国现代化进程中的多重作用，这种思辨性的讨论，恰恰是我在阅读时所追求的。
坦白说，我最初是被《中国美育年鉴》的书名吸引，以为它会是一本比较干燥的年报性质的书籍，但实际阅读体验远超我的预期。让我惊喜的是，这本书在呈现学术性的内容时，并没有牺牲掉其可读性。书中对于“儿童美育的启蒙之路”这一主题的探讨，处理得尤为出色。它结合了儿童心理学、教育学以及艺术史等多方面的知识，为读者描绘了一幅生动而全面的儿童美育发展图景。书中的案例分析，比如不同时期儿童美术作品的特点、儿童美术教育的创新实践，都充满了趣味性。我特别喜欢其中关于“玩中学”理念在早期美育中的应用，书中引用了许多教育家的生动论述和教学实例，让我看到了美育并非是高高在上的理论，而是能够融入日常生活的，充满活力的过程。它也关注了不同地域和文化背景下儿童美育的差异性，这种细致入微的观察，展现了编者对中国多地美育现状的深入了解。读这本书，我感觉自己仿佛在与几代艺术教育家对话，感受他们对下一代美育的深切关怀和不懈探索。
我一直认为，真正的价值体现在那些能够引发读者共鸣，同时又能拓展其认知边界的书籍。《中国美育年鉴》给我带来的正是这样的体验。书中关于“美育的未来展望与挑战”部分，给我留下了极其深刻的印象。它并没有回避当前美育发展中存在的各种问题，而是以一种坦诚的态度，对未来的发展方向进行了前瞻性的思考。我看到了书中对科技在美育中的应用，如虚拟现实、人工智能等，进行了富有想象力的探讨。同时，它也强调了回归人性、注重情感连接等传统美育的价值。书中引用了一些年轻艺术教育家和理论家的观点，他们的视角新颖，充满了对未来的憧憬和对现实的挑战。它探讨了在多元文化交融的时代，如何构建具有中国特色的美育体系，以及如何应对教育资源分配不均等问题。这本书的魅力在于，它既有对历史的回顾，又有对现实的关照，更有对未来的期许，它让我对中国美育事业的发展充满了希望，同时也认识到前路依然充满挑战。
想了解美育基础知识，这本书还是蛮有用的。最后的文献索引太大了，本来也想记在笔记里，结果不能超过1500字，只好放在手机备忘录里了，索引全部是2012年的。另外，这本书关于美育的研究述评这一章比较好，可读。其余没什么意义。
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