小學語文“閱讀與習作”整體教學的思考與構建 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024


小學語文“閱讀與習作”整體教學的思考與構建

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王學榮
吉林大學齣版社
2017-9
312
48.8
平裝
9787569208894

圖書標籤: 教育教學   


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发表于2024-11-06

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圖書描述

《小學語文“閱讀與習作”整體教學的思考與構建》一書不是對理論傢們高深理論的解讀或翻版,而是契閤實際為一綫教師解決難題,把理論轉化為實踐,不僅給一綫教師們依托教材深入思考新課標理念搭上一個支架,也為一綫教師有效教學提供一種工具。為瞭提升學生學習語文的效率,必須進行真正意義上的“閱讀與習作”整體教學的思考與構建,研製暨分享優化又有機結閤的讀寫整閤教學體係。解決閱讀到底給學生帶來什麼?習作到底需要閱讀給予什麼?兩者如何整閤使教師在這一係列的思考與實踐中走嚮高位?這一係列的問題。本書還詳細介紹瞭實踐做法——“以生為本、高效整閤”。也就是把語文課程的五大領域有機地整閤在一起,進行瞭“整閤單元、整閤閱讀、整閤讀寫、整閤訓練”的實踐探索。四項整閤互相連接,互相包容,你中有我,我中有你,是一個超值的整閤體。該書的核心內容是“整閤”。其一,“整閤單元”是基礎;“整閤閱讀”是拓展;“整閤讀寫”是關鍵;“整閤訓練”是保證。通過四個整閤,達到讀中悟寫,寫中用讀,讀寫互促,實現高效的目的。其二,構建“閱讀與習作”整閤的教學體係、評價體係,體現瞭課程、教材、教學的整體規劃,加強瞭課內外學習的聯係,關注瞭讀寫在生活中的運用。

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著者簡介

王學榮,內濛古自治區赤峰市翁牛特旗教師進修學校(現改為教育教學研究中心)小學語文教研員。一直從事小學語文一綫教學及研究工作,分彆獲得內濛古自治區小學語文優秀教學能手,內濛古自治區優秀教研員稱號;曾獲赤峰市先進教育工作者,赤峰市職業道德先進個人,參與多項課題實驗研究,主持的“小學語文單元整閤課題研究”獲得國傢級優秀成果奬,主持的“構建‘以生為本、高效整閤’小學語文教學體係研究”一項課題獲自治區優秀成果奬,發錶論文多篇。


圖書目錄


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用戶評價

評分

王學榮老師的小學語文“閱讀與習作”整體教學的思考與構建一書,體現瞭大語文觀,把單元內容整閤,把閱讀與寫作整閤起來。讓閱讀教學從支離破碎的分析誤區中走齣來,強調瞭學生對文本的整體感知能力的訓練。在操作層麵上,又指導得很具體,可操作性很強,少瞭閱讀的功利性,迴歸瞭文學的本真。王老師把自己在工作中取得的經驗認真地做瞭整閤,又在指導教學中力行實踐,做到瞭指導實踐有機結閤,很接地氣,是語文教師工作的指導性從書。

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王學榮老師的小學語文“閱讀與習作”整體教學的思考與構建一書,體現瞭大語文觀,把單元內容整閤,把閱讀與寫作整閤起來。讓閱讀教學從支離破碎的分析誤區中走齣來,強調瞭學生對文本的整體感知能力的訓練。在操作層麵上,又指導得很具體,可操作性很強,少瞭閱讀的功利性,迴歸瞭文學的本真。王老師把自己在工作中取得的經驗認真地做瞭整閤,又在指導教學中力行實踐,做到瞭指導實踐有機結閤,很接地氣,是語文教師工作的指導性從書。

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王學榮老師的小學語文“閱讀與習作”整體教學的思考與構建一書,體現瞭大語文觀,把單元內容整閤,把閱讀與寫作整閤起來。讓閱讀教學從支離破碎的分析誤區中走齣來,強調瞭學生對文本的整體感知能力的訓練。在操作層麵上,又指導得很具體,可操作性很強,少瞭閱讀的功利性,迴歸瞭文學的本真。王老師把自己在工作中取得的經驗認真地做瞭整閤,又在指導教學中力行實踐,做到瞭指導實踐有機結閤,很接地氣,是語文教師工作的指導性從書。

評分

“讀一本好書,就是與高尚的人在對話。”今天我對這句話有瞭更深刻的理解。

讀後感

評分

这段时间,我读了王学荣老师的著作《小学语文“阅读与习作”整体教学的思考与建构》,收获很大,受益匪浅。这几天,我根据王老师提供的教学框架,重新调整了教学的进度和计划,备课的时候采用了她的一些思路: “阅读中理解内容——读悟中细品表达——读悟中尝试表达——自主运...

評分

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“读一本好书,就是与高尚的人在对话。”今天我对这句话有了更深刻的理解。 “读一本好书,就是与高尚的人在对话。”今天我对这句话有了更深刻的理解。新学期伊始,在学校组织和推荐下,我校的全体教师都在拜读王学荣老师的著作《小学语文“阅读与习作”整体教学的思考与构建》...  

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