图书标签: 哲学  维特根斯坦  牛津通识读本  西方哲学  Wittgenstein  牛津通识  传记  philosophy   

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维特根斯坦在《逻辑哲学论》中的立场是：语言具有一种可以发现的独一无二的本质，一种单一的深层逻辑，它可以通过对语言和世界作出显示结构的分析和对两者之间的“图像映示”关系作出描述而得到说明。图像映示关系本身归根结底依靠名称与客体之间的指示性联结关系；名称“意指”客体。《哲学研究》的论点来自对这种观点的明确否定。在这里维特根斯坦说，不是只有一种“语言逻辑”，而是有许多种“语言逻辑”；语言不具有单一的本质，而是由各有其自身逻辑的实践组成的广大集合。意义并不存在于字词与事物之间的指示关系或者命题与事实之间的图像映示关系；一个表达式的意义不如说就是它在构成语言的多种多样的实践中的用法。进一步说，语言并不是某种完备而独立的东西，可以不考虑其他因素而进行研究，因为语言就交织在人类全部活动和行为之中，生活世界

看完就对维特根斯坦没有好感了。如果真的是从语言出发，我想他未免野心过大。

作为简述性文章，这本书做的很清晰。在小传式的介绍中，有两个比较主要的论述点：《逻辑哲学论》代表的维特根斯坦早期著述和《哲学研究》代表的晚期著述。 我先看的《逻辑哲学论》，没敢作评价，现在敢了。 我对于哲学的评价是正在稳步下降了，大而化之的“规律”、“真理”（多么危险的词），跟宗教教条有种异曲同工的作用。缺陷在于：一，专业性；二，现实关照性。就如《逻辑哲学论》，也许从专业且重视现实的语言学来看才是更好的角度。 我这种否定，的确是在把“崇高”拉下马，却不是扶卑劣上台。而是越来越觉得有些“崇高”自古至今都是某种狂妄、谎言、空话时，不得不想，执迷于这样的所谓“崇高”，本身便是一种错误。

09年6月7-14日

作者虽然各种暗示和讽刺，但起码让我大致了解了维特根斯坦的论说范畴。

通识教育的理念来源于古希腊 其目的在一开始就分为两个 一个是为了接下来的高贵哲人的培养打下基础 如同西欧和美国现在的做法 我们称之为“精英教育” 另一个则是培养最好的公民 这点全世界都做得很恶劣 一开始 人们就没有摆正态度 对于民众 艺术才是最重要滴 最能使得他们活...  

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序 言 王炳文 维特根斯坦是20世纪西方哲学的大师。想了解当代西方哲学的脉络，不可不先了解维特根斯坦。而他的哲学思想又以深奥难懂著称，初学者往往视为畏途。这自然就需要一些深入浅出的入门书。本书就是专为那些非哲学专业的读者写的，让他们走上一条理解维特根斯坦哲学...  

在自然语言中存在着一个深层的结构——逻辑结构，它与世界（即事实）的结构是平行的。所谓“语言的结构与事实的结构是平行的”说了什么呢？命题可以分解为名称的组合，而事实可以分解为客体的组合，并且命题对应着事实，名称对应着客体。就像我们可以通过一幅风景画来了解一个...  

序 言 王炳文 维特根斯坦是20世纪西方哲学的大师。想了解当代西方哲学的脉络，不可不先了解维特根斯坦。而他的哲学思想又以深奥难懂著称，初学者往往视为畏途。这自然就需要一些深入浅出的入门书。本书就是专为那些非哲学专业的读者写的，让他们走上一条理解维特根斯坦哲学...