小島毅(Kojima Tsuyoshi),東京大學博士畢業,現任東京大學人文社會係研究科教授、“中日曆史共同研究”成員、日本學術會議連攜會員。專攻中國思想史,著作包括《中國思想與宗教的奔流:宋朝》(《中國的曆史》叢書07,講談社)、《硃子學與陽明學》(放送大學教材)。
東大教授父親為女兒寫作的日本史
比教材更真實更有趣
◎ 編輯推薦
身為東京大學曆史學教授的父親
心懷對女兒滿滿的愛
也為澄清曆史的本來麵貌
寫下瞭這本更有趣更真實的日本史
從神話時代到江戶末期
從陸奧平泉到西南雄藩
從天皇、聖德太子到武士、浪人
從遣隋使到黑船來航
反思教科書僵化的編寫方式
將日本史置於全球視野之下
以思想史傢的問題意識
解構“故事”是如何一步步成為“曆史”的
◎ 內容簡介
這是作者寫給15歲正值初中畢業的女兒的一本書。其中用通俗易懂的語言,設計瞭劍、心、寶、鋤四個部分,深入淺齣地介紹瞭日本從古代到中世的曆史(明治維新以前),討論瞭日本的國傢形成、曆史建構、宗教信仰、社會變動等方麵的議題,涉及遣唐使、聖德太子、源平閤戰、南北朝分裂、幕府更替、黑船來航、尊王攘夷運動等諸多日本曆史上重要的人物事件,並對日本中心論等流行觀點進行瞭批判與反思。全書將被分解為瑣碎斷代的曆史重新整閤,展現齣其整體麵貌。作者通過本書,希望傳遞給讀者的不僅是日本史中具體的細節,更強調看待曆史的角度與解讀曆史的方法,以宏大的胸懷與視野走近曆史。
自从读过菊与刀我就一直对日本文化保持一定的兴趣,我想是因为不想因为历史和战争片面的认识一个国家和一个民族吧,一直力争从最客观的角度来认识日本,看到这本书的标题就想拿起来翻翻。 封面很是喜欢可是内容却没有书名这么通俗易懂。看了简介很被感动,一位深...
評分一、笔记总结: 1 因为现行的日本教科书存在以下缺点:将世界史描绘成除开日本以外的历史;日本是逐渐形成,不能单用日本这个名词去叙述之前不同地区不同时间的发生的事情;日本的历史与周边国家密切相连,不能割裂。所以作者写下这本历史书。 2 作者历史观是以整体,共同融合...
評分我是很不同意钱宾四说的:“所谓对其本国以往历史略有所知者,尤必附随一种对其本国以往历史之温情与敬意”。因为“读史求实”嘛,若先存了温情与敬意(或者厌恶与敌意),则必不能允执厥中,必有先入为主的溢美(或贬抑),而难成其持平之论。中国史家之治本国史者,多有这种...
評分说来,是本有些难度的书呢,对于我这种纯外行的人来说。虽为外行,但自认为历史观还是相对正确的,平日里尽量纠正观念上的偏颇,也开始试着寻找一些立场。 收到这样的赠书,非常开心,写下一篇小记,以为念。 看书的时候,想到了自己上高中那会儿的情形。那时候真的很爱学历史...
評分一、笔记总结: 1 因为现行的日本教科书存在以下缺点:将世界史描绘成除开日本以外的历史;日本是逐渐形成,不能单用日本这个名词去叙述之前不同地区不同时间的发生的事情;日本的历史与周边国家密切相连,不能割裂。所以作者写下这本历史书。 2 作者历史观是以整体,共同融合...
東大教授父親為女兒寫作的日本史 比教材更真實更有趣
评分相比一些專門講故事的曆史書,這本書並沒有那麼引人入勝。即使有故事也是概略性的,如果讀者不熟悉相關日本曆史或者跟中國曆史無涉,則多半對其中描述的事件無感。 值得一提的是作者對待史學的態度,並沒有把頌揚本國曆史,提升民族自豪感之類的政治訴求帶入到曆史研究。而是結閤日本曆史記載以及來自鄰國中國的曆史資料,來揣度更符閤邏輯的曆史真相。有些曆史迷案則擺齣兩邊的證據讓讀者自己評判。 對生活在當時的人們來說,所處的時代是紛繁復雜的;後人看前史,固然可以有更通盤的視角,更明晰的事件走嚮,但曆史的真相也會隨時間淡化消逝。道德規範和朝代的變遷,會讓同一件事的觀感迥異。為瞭王朝的正統性和鼓勵國民的愛國主義,一些曆史不免被刻意拔高或者刻意掩蓋。 從來就沒有所謂真實的曆史,曆史的記述更多的由勝利者書寫。
评分撕開標簽和政治引導的曆史重新梳理,可愛的小心思。這個爸爸最喜歡說“不是我吹”哈哈哈
评分按需。
评分相比一些專門講故事的曆史書,這本書並沒有那麼引人入勝。即使有故事也是概略性的,如果讀者不熟悉相關日本曆史或者跟中國曆史無涉,則多半對其中描述的事件無感。 值得一提的是作者對待史學的態度,並沒有把頌揚本國曆史,提升民族自豪感之類的政治訴求帶入到曆史研究。而是結閤日本曆史記載以及來自鄰國中國的曆史資料,來揣度更符閤邏輯的曆史真相。有些曆史迷案則擺齣兩邊的證據讓讀者自己評判。 對生活在當時的人們來說,所處的時代是紛繁復雜的;後人看前史,固然可以有更通盤的視角,更明晰的事件走嚮,但曆史的真相也會隨時間淡化消逝。道德規範和朝代的變遷,會讓同一件事的觀感迥異。為瞭王朝的正統性和鼓勵國民的愛國主義,一些曆史不免被刻意拔高或者刻意掩蓋。 從來就沒有所謂真實的曆史,曆史的記述更多的由勝利者書寫。
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