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基思·格林特英国华威大学公共领导学教授。曾任教于克兰菲尔德大学和兰开斯特大学，并担任兰开斯特领导力研究中心主任。英国国家政府学院桑尼戴尔研究院研究员。著有《领导力艺术》（2001）、《领导力：限制与可能》（2005）、《领导力、管理和命令：重思诺曼底登陆》（2008）等书。

出版者:译林出版社

作者:[英]基思·格林特

出品人:

页数:304

译者:

出版时间:2018-3-1

价格:32.00元

装帧:平装

isbn号码:9787544771573

丛书系列:牛津通识读本

图书标签:

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什么是领导力？领导力是天生的还是后天培养的？它和管理与命令有什么区别？我们真的需要领导者吗？本书从古代社会柏拉图、孙武、马基雅维里等人的领导力著作开始追溯，来考量社会、经济和政治环境在削弱特定领导力模式中所扮演的角色。作者探讨了领导者离不开追随者这一观念，承认每个人关于领导力都有不同的经验和设想，借此审视了管理这一行为，以及它的历史、未来和对社会各层面的影响。

具体描述

读后感

评分☆☆☆☆☆

连接任何一家网上购书平台，输入“领导力”三个字，准能够找到许许多多这方面的论著，它们要么传授拥有领导力（至少是看起来如此）的技巧，要么极力强调领导力之于个人成功的重要性。在耀眼夺目的案例面前，在激情澎湃的语言面前，人人都可以有领导力这一前景格外诱人，以至于...

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

罗列也阐述了很多关于领导力的模型，对于领导力原型分析来说十分受用。提出的followship的确让人耳目一新。在leadership这艘大船里，every part matters.

评分☆☆☆☆☆

#牛津通识读本# 我们真的需要领导者吗？

评分☆☆☆☆☆

也只能在纸上意淫意淫。意思不大。

评分☆☆☆☆☆

第四章中卡尔克斯式的实践社团与我们教师实践知识有异曲同工之妙。“追随者乃领导者之师”的教育学启发是：教师实践性知识的意义不仅在于提供新的教学法，更是对师生关系的重构（而非再审视。就审视而言，学者早就提出教师根据学情调整教学方式，但却始终未能摆脱视学生为客体（教学情景的一部分）的情况）。第七章中将leadership解释为“领导力之船”，提醒从过多关注领导者个体转向关注由个人组成的网络。第八章对领导力的神圣性及其建构机制（分离，献祭，静默）很有启发，论证了领导力的必要性和可能性。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书之前，读者首先需要明白，“领导力”和“管理”不是一回事，也就是说，本书跟管理学无关。其次，这是一本回到基础层面讲领导力的历史、结构和发展的学术书，不要指望它对现实层面有什么指导。有了这两个概念，读这本书会更心平气和一些。因为它会带给你许多深入的思考，却不是可以立刻“致用”的。当你发现读这本书不是一个愉快的体验，而多少有些气急败坏时，倒是可以想一想，当我们讨论“领导力”时，我们到底在讨论什么？我们一贯大而化之的概念是正解，还是只是从碎片化的二手渠道那里获得的庸见？

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