具体描述
实用主义是兴起于19世纪末、盛行于20世纪上半叶的美国主流哲学思想，其对于整个20世纪世界哲学的发展有深远影响。全书系统详细地阐述了美国实用主义的起源及流变，以及受实用主义影响的欧洲逻辑实证主义，介绍了实用主义创始人及代表人物皮尔士、詹姆斯和杜威的思想渊源及传承，以及在语言学领域的影响形成了一股语用论的思潮。
作者简介
高宣扬，北京大学哲学系本科、研究生，巴黎第一大学哲学博士，浙江杭州人，国务院外国专家局特聘“海外名师”，2010年8月至今为上海交通大学讲席教授，现任上海交通大学欧洲文化高等研究院院长，兼任人文学院哲学系主任。2004-2010年7月为同济大学特聘华裔法籍专家，时任同济大学欧洲文化研究院院长兼法国思想文化研究所所长。精通英、法、德、俄及印尼文，近30多年在法国、德国、英国和美国持续进行实际的社会、文化和政治的观察分析及学术调查研究，长期从事哲学以及人文社会科学的跨学科研究。
目前的研究重点方向为：(1)当代法国哲学；(2)德国哲学史；(3)当代社会理论以及当代艺术评论。
目录信息
２０１７年新版序
１９９４年版序．
第一编 皮尔斯：实用主义和语用论的最早结合
第１章 皮尔斯的基本思想 ．．．．．．．．３
第一节 关于信念的理论 ．．．．．．．．５
第二节 关于符号的理论 ．．．．．．．．９
第２章 皮尔斯语用论的逻辑基础 ．．．．．．．．２１
第３章 怎样使我们的观念清晰？ ．．．．．．．．４４
第４章 关于必然性的学说 ．．．．．．．．５４
第５章 什么是实用主义？ ．．．．．．．．６６
第二编 实用主义及其发展
第６章 哲学的实际效用 ．．．．．．．．７５
第一节 哲学是研究效用的 ．．．．．．．．７５
第二节 经验与行为 ．．．．．．．．９０
第三节 哲学只是行为的方法 ．．．．．．．．１０９
第７章 实用主义是商人哲学 ．．．．．．．．１３８
第一节 “兑现价值” ．．．．．．．．１３８
第二节 在渐进中获得个人的成功 ．．．．．．．．１５７
第三节 商人的“善”的概念 ．．．．．．．．１７２
第８章 詹姆斯的“彻底经验论” ．．．．．．．．１８８
第一节 生平与基本思想 ．．．．．．．．１８８
第二节 詹姆斯实用主义的三大特征 ．．．．．．．．２０４
第９章 杜威的“工具主义” ．．．．．．．．２１５
第一节 生平与基本思想 ．．．．．．．．２１５
第二节 《哲学的改造》 ．．．．．．．．２２０
第１０章 美国实用主义发展的几个问题 ．．．．．．．．２２５
第一节 实用主义的起源 ．．．．．．．．２２６
第二节 形而上学俱乐部 ．．．．．．．．２３０
第三节 芝加哥学派 ．．．．．．．．２３５
第四节 胡克的自然主义 ．．．．．．．．２４８
第五节 实用主义与实在论的结合 ．．．．．．．．２５１
第六节 实用主义与逻辑实证主义的结合 ．．．．．．．．２５７
第七节 席勒在英国发展的实用主义 ．．．．．．．．２６３
第三编 语用论及其发展
第１１章 现代语用论的理论准备 ．．．．．．．．２７３
第一节 语用论发展的历史轮廓 ．．．．．．．．２７４
第二节 实用主义对语用论的研究 ．．．．．．．．２８０
第三节 逻辑实证主义中的语用论问题 ．．．．．．．．２８４
第四节 现代语用论的日常语言学派 ．．．．．．．．２９６
第五节 古典语言学对语言的使用问题的研究 ．．．．．．．．３０１
第六节 历史的结论 ．．．．．．．．３１７
第１２章 从语用论看语言符号的“意义”问题 ．．．．．．．．３２４
第一节 皮尔斯对“意义”的最初探讨及其演变 ．．．．．．．．３２５
第二节 从意义的指称论到意义的证实论的转变 ．．．．．．．．３２９
第三节 意义的行为论和操作论中的语用论因素 ．．．．．．．．３３５
第四节 外延语义学与内涵语义学的争论及其启示 ．．．．．．．．３４３
第五节 语言的意义就在于它的使用 ．．．．．．．．３５３
第１３章 关于语言使用的理论研究 ．．．．．．．．３６３
第一节 语言的日常生活使用的理论问题 ．．．．．．．．３６４
第二节 将语言使用当成一种行为 ．．．．．．．．３７１
第三节 会话中的语用论问题 ．．．．．．．．３７８
第１４章 沟通行动的语用论问题 ．．．．．．．．３８６
第一节 沟通行为理论的基本架构 ．．．．．．．．３８７
第二节 社会就是一个沟通的网络 ．．．．．．．．３９０
第三节 语言是沟通行为的杠杆 ．．．．．．．．３９５
第四节 沟通行为理论的基本论题 ．．．．．．．．３９７
第五节 生活世界的沟通合理性模式 ．．．．．．．．４０４
第六节 对传统社会理论的批判 ．．．．．．．．４１７
第七节 沟通合理性的“典范转换”意义 ．．．．．．．．４２６
第八节 以沟通合理性为基础的商谈伦理学 ．．．．．．．．４３１
第九节 沟通行为理论的基本任务 ．．．．．．．．４３７
第１５章 关于语言使用的哲学论述 ———海德格尔与维特根斯坦 ．．．．．．．．４５０
第一节 早期语言观的理论背景和脉络 ．．．．．．．．４５１
第二节 海德格尔和维特根斯坦早期语言观之异同 ．．．．．．．．４５５
第三节 海德格尔和维特根斯坦语言观发展过程的总比较 ．．．．．．．．４５９
第四节 海德格尔和维特根斯坦晚期语言观对形而上学的
深入批判 ．．．．．．．．４６３
参考书目 ．．．．．．．．４７４
一、关于实用主义的参考书 ．．．．．．．．４７４
二、关于语用论的参考书 ．．．．．．．．４７９
三、实用主义和语用论各代表人物的书目 ．．．．．．．．４９７
译名索引 ．．．．．．．．５０８
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
说实话，这本书的学术深度是毋庸置疑的，但最让我感到惊喜的是它在方法论上的创新。我之前接触的许多相关领域书籍，往往在分析具体文本时，要么过于依赖结构主义的僵硬框架，要么就陷入了纯粹的现象描述。然而，这本书在这两者之间找到了一个非常精妙的平衡点。作者似乎构建了一个动态的分析模型，这个模型不仅考虑了文本自身的内在结构，更强调了接收者在解码过程中的能动性。我特别留意了其中关于“情境嵌入”的章节，作者详细分析了一个特定的社会仪式中，参与者如何通过共同的预期和历史记忆，共同“构建”出一个临时的、共享的意义场域。这种强调“过程性”和“互动性”的分析路径，让整个理论框架变得鲜活起来，不再是静态的教条，而是可以应用于分析现实世界中复杂社会互动的有力工具。
我是在一个关于现代社会沟通障碍的研讨会上偶然听闻这本书的，当时主讲人引用了其中一个观点来阐释符号理解的复杂性。我对这个论述非常感兴趣，于是立刻去图书馆借阅了。初读便被它那种层层递进的逻辑结构所折服。作者似乎拥有一种将极其晦涩难懂的概念，用一种近乎讲故事的方式娓娓道来的能力。他并没有停留在纯理论的推导上，而是大量引入了历史案例和日常生活中的实例进行对照分析。比如，书中关于“意义的流动性”那一部分，作者通过对比十七世纪的信件往来和当代即时通讯工具上的表情符号使用差异，清晰地勾勒出了语境对符号价值的重塑作用。这种跨越时空的对比手法，极大地增强了论证的说服力。对于我这种非科班出身的读者来说，它成功地架起了一座通往高深理论的坚实桥梁，让那些原本遥不可及的哲学思辨，变得触手可及，甚至能够激发我对日常交流的全新反思。
这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，硬壳精装，拿在手里沉甸甸的，很有分量感。封面采用了深邃的藏青色，搭配烫金的书名和作者信息，低调中透露出一种学术的厚重。内页的纸张选择也非常考究，米白色的纸张，触感温润细腻，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。排版上，作者对细节的处理非常到位，字体大小适中，行距和字距都留有足够的呼吸空间，使得阅读体验极为舒适流畅。更值得称赞的是，这本书的装订工艺堪称一流，无论是书脊的粘合还是章节的过渡，都处理得毫无瑕疵，让人相信这是一本可以长久珍藏的佳作。从拿到书的那一刻起，我就被它散发出的专业气息所吸引，它不仅仅是一本书，更像是一件精心雕琢的艺术品，体现了出版方对知识的尊重与对读者的关怀。这种对实体书品质的极致追求，在如今这个数字阅读盛行的时代，显得尤为珍贵，让人对书中的内容更加充满了期待。
这本书对于理解当代文化现象，尤其是媒介环境下的信息传播，提供了极其宝贵的视角。我最近在研究社交媒体上的“梗文化”和“迷因传播”现象，传统的传播学理论似乎难以完全捕捉其爆炸性的扩散规律和意义的快速迭代。这本书中关于“意图的可塑性”和“共享知识背景的临界点”的论述，恰好为我提供了一个分析框架。它让我意识到，很多看似无意义的符号传播，实际上是在特定社群内部，对既有意义进行快速重组和确认的一种行为。它帮助我超越了“信息是否准确”的二元对立，转而关注“意义是如何在社群中被协商和固化”这一核心问题。因此，这本书的价值远超其学科范畴，它是一把万能钥匙，可以帮助我们更深刻地剖析当下纷繁复杂的社会互动图景。
阅读这本书的过程中，我产生了一种强烈的代入感，仿佛作者正坐在我对面，以一种非常亲切但又不失严谨的态度，和我探讨着人类认知和语言的本质。他的行文风格带着一种特有的英国式的克制与幽默。在阐述一些尖锐的批评观点时，他总是先用一个略带调侃的口吻铺垫，让你在放松的状态下接受接下来的冲击。例如，在批判某种过度简化的交流模型时，他用了一个非常形象的比喻——把人类交流比作一场复杂的交响乐，而某些理论却只听到了其中一个乐器的音符。这种文风极大地降低了阅读的门槛，使得原本可能枯燥的哲学思辨变得引人入胜。它不是那种高高在上的理论说教，更像是一场高智商的智力对话，让人在不知不觉中，思维的边界被不断拓宽。
作者先入之见过重，不建议本专业的同学阅读。
作者先入之见过重，不建议本专业的同学阅读。
作者先入之见过重，不建议本专业的同学阅读。
简单翻了一下。
作者先入之见过重，不建议本专业的同学阅读。
