具體描述
本書的錶述形式是一係列的勸戒和箴言（以簡潔易記的語句概括教誨的關鍵要領），對象是開明的統治者。其中的“基督教教義”其實隻是它對於領袖和法治所賦予的高度的道德地位。
在本書中，伊拉斯謨提齣瞭針鋒相對的觀點。馬基雅維利力圖教導攫取權力的統治者，如何纔能最好地維持這份權力。而伊拉斯謨卻直言不諱地贊同歐洲的世襲王室，明確指齣，打亂現行秩序會引發分岐，不利於社會整閤，代價過於高昂，因此難以考慮。統治者的臣民隻有遭受赤裸裸的暴政，纔有正當理由發起政治挑戰。基於這種對於現狀的認可與支持，伊拉斯謨在本書中為自己設下的問題是：如何確保那些世襲王位的統治者受到正確的教育，以便公正而仁慈地進行治理，使君主之治理永遠也不傳統淪為壓迫。
作者簡介
伊拉斯謨（約1466—1536），荷蘭哲學傢，16世紀初歐洲人文主義運動主要代錶人物。1524年寫瞭《論自由意誌》並同馬丁·路德通信，批評路德。他知識淵博，忠於教育事業，諷刺瞭經院式教育，反對死記硬背，主張學習自然科學。其一生始終追求個人自由和人格尊嚴。
目錄資訊
讀後感
原来有一些书我是从图书馆借得的，书店是死也见不到。此书就是一本。 原以为这种难找的书都是早早出的，这本书却不是，又是一惊。 某些时候读书累了，就要找些文艺复兴启蒙时代的书，我便择了两本，便是《论基督君主的教育》和《斯宾诺莎书信集》。后者是从书店得来的，九七年...
評分原来有一些书我是从图书馆借得的，书店是死也见不到。此书就是一本。 原以为这种难找的书都是早早出的，这本书却不是，又是一惊。 某些时候读书累了，就要找些文艺复兴启蒙时代的书，我便择了两本，便是《论基督君主的教育》和《斯宾诺莎书信集》。后者是从书店得来的，九七年...
評分原来有一些书我是从图书馆借得的，书店是死也见不到。此书就是一本。 原以为这种难找的书都是早早出的，这本书却不是，又是一惊。 某些时候读书累了，就要找些文艺复兴启蒙时代的书，我便择了两本，便是《论基督君主的教育》和《斯宾诺莎书信集》。后者是从书店得来的，九七年...
評分原来有一些书我是从图书馆借得的，书店是死也见不到。此书就是一本。 原以为这种难找的书都是早早出的，这本书却不是，又是一惊。 某些时候读书累了，就要找些文艺复兴启蒙时代的书，我便择了两本，便是《论基督君主的教育》和《斯宾诺莎书信集》。后者是从书店得来的，九七年...
評分5月19日，读伊拉斯谟《论基督君主的教育》。 这是部极好的书，读起来似乎不费劲，表面上看，本书跟《汉书》备载的大臣奏折没有太大区别。娓娓道来犹如散文，但思考起来却又颇费寻思。我一直在想，所谓的“基督君主”在哪里？ 首先要明确的是，“基督”二字在我看来只是虚晃一...
用戶評價
《論基督教君主的教育》，這個書名立刻喚起瞭我對歐洲曆史和政治思想的興趣。我原以為它會是一部關於如何塑造一位具有基督教信仰的統治者，從而達到國傢穩定與繁榮的理論著作。在我看來，這樣的教育必須是多方麵的，不僅僅是宗教知識的灌輸，更包括政治策略、外交手腕，甚至是軍事纔能的培養。我期待書中能詳細闡述，早期基督教的思想是如何滲透到羅馬帝國晚期乃至中世紀歐洲的政治哲學中的。比如說，君權神授的觀念是如何被理論化，並被用來鞏固君主的統治地位？又或者，基督教的核心教義，如愛人如己、謙卑服從等，是如何被解讀和應用到國傢治理中的？我設想這本書可能會探討不同曆史時期，君主教育模式的演變，從早期的教會主導，到後來世俗教育的興起，以及它們對君主個人素質和國傢政策的影響。我同樣好奇書中是否會涉及到具體的教育內容，例如君主需要學習哪些古代經典，如何接受神學訓練，以及如何培養其道德感和責任感。總而言之，我期望這是一本能夠揭示信仰、權力和教育之間復雜關係的深刻分析。
评分讀到《論基督教君主的教育》這個書名，我聯想到瞭古代中國帝王教育的影子，隻不過這裏將焦點放在瞭基督教信仰上。我曾想象這本書會深入剖析，基督教教義中的哪些核心理念，例如神聖的責任、憐憫之心、公正的審判，是如何被設計用來塑造一位理想的基督教君主的。我期待書中會詳細介紹，在歐洲曆史上，教會是如何扮演教育者的角色，如何通過神學熏陶、宗教儀式以及道德訓誡，來影響君主的成長軌跡。我腦海中浮現齣的是那些君主在年輕時接受的嚴格教育，他們不僅要學習治國之道，更要被教導如何成為一個虔誠的信徒，如何理解上帝的旨意，以及如何將信仰的力量轉化為治理的智慧。我甚至猜測書中可能還會探討，當君主的個人信仰與國傢利益發生衝突時，他們是如何進行權衡和抉擇的，以及這種抉擇又會對國傢的命運産生怎樣的影響。我期望這是一本能夠勾勒齣，在基督教世界觀的框架下，一位君主如何從一個凡人成長為一個被上帝所揀選、被人民所敬仰的統治者的生動畫捲。
评分《論基督教君主的教育》這本書，初看書名，我以為會是一本嚴肅的曆史著作，詳細描繪古代歐洲那些虔誠的統治者是如何被培養、教育，以至於他們能在信仰的指引下治理國傢，並且還能在漫長的歲月中將基督教的理念融入到國傢政策和社會倫理之中。我腦海中浮現齣的是那些身披華服、手持聖典的君王，他們接受著神學、政治學、哲學等多方麵的精英教育，他們的成長軌跡仿佛是一部宏大的史詩。我甚至想象書中會充斥著對羅馬帝國後期、拜占庭帝國，以及中世紀歐洲王國君主們的具體案例分析，比如查理曼大帝的宗教改革，或者某位虔誠的國王是如何在教會的支持下鞏固統治，又或者是在麵對異教徒時的宗教情懷如何影響其決策。或許書中還會探討，基督教教義中的哪些原則，例如博愛、憐憫、公正，是如何被曆代君主用來作為統治的依據，又是如何在實踐中被扭麯或忠實執行的。我也期待能讀到關於君主教育方法論的討論，例如，他們會學習哪些古代哲學著作，又如何被教導去理解和應用聖經的教義，以及如何在與教皇、主教等宗教權威打交道的過程中，保持君權的獨立性。總而言之，我設想這是一本關於信仰與權力如何交織，共同塑造一位理想基督教君主的養成記，充滿瞭曆史的厚重感和思想的深度。
评分《論基督教君主的教育》，光聽名字就讓我感到一股莊嚴的曆史厚重感。我曾經以為，這本書會像一本古老的奏章，詳細記錄著曆代基督教君主是如何通過一套精心設計的教育體係，來培養他們成為符閤上帝旨意和國傢需要的統治者。我設想其中會有大量的曆史敘事，比如某個國傢的君主是如何在神父的指導下學習聖經，又如何被教導要以基督的博愛精神來對待臣民。我期待能讀到一些具體的教育案例，例如某位王子是如何在宮廷之外接受的嚴格的宗教訓練，或者某位國王又是如何在晚年通過反思和懺悔，來提升自己的精神境界。我甚至想象書中會分析，基督教的某些核心教義，例如“順服在上”和“愛你的鄰居”，是如何被用來塑造君主的權威，同時又如何被用來約束君主的權力。我滿懷期待地想知道，在不同的曆史時期，這種“基督教君主教育”的側重點會有何不同，是更側重於宗教虔誠，還是更側重於政治纔能，亦或是兩者兼顧。總而言之，我希望這本書能為我揭示，在基督教文明的影響下，一位君主是如何被塑造、被教導，最終成為一個既是政治領袖又是精神象徵的人物。
评分當我翻開《論基督教君主的教育》，我原本以為會看到的是一份關於如何培養一位理想君主的詳盡指南，裏麵充滿瞭關於道德修養、宗教虔誠以及政治智慧的論述，就像古希臘羅馬哲學傢們為理想公民繪製藍圖那樣。我期待書中能夠深入探討，一位肩負神聖使命的君主，應該具備哪些具體的品德：譬如，如何纔能做到公正不阿，如何纔能對臣民懷有仁慈之心，如何在誘惑麵前保持純潔的信仰，以及如何在復雜的政治鬥爭中保持清醒的頭腦和堅定的原則。或許書中還會引經據典，從聖經和教父的著作中汲取智慧，為君主的日常行為和決策提供指導。我甚至想象會有一些關於如何進行政治實踐的建議，比如如何處理宗教事務，如何與教會保持恰當的關係，以及如何在戰爭時期展現齣上帝所期望的勇氣和智慧。我設想的這本書，就像是一本關於“君權神授”背後實際操作的秘籍，能夠解答那些關於如何成為一個被上帝認可、被人民尊敬的基督教統治者的疑問，它應該是一本充滿智慧、道德感和曆史觀點的著作。
评分神作，與《烏托邦》和《君主論》共同構成瞭文藝復興到宗教改革時期三大政治思想流派
评分除瞭上帝給的身份，其他一切世界的標簽都會引人走嚮地獄
评分把伊拉斯謨和馬基雅維利中和的實踐者可能是文藝復興時期最好的太傅。
评分大S翻譯，品質保證（雖然短評裏他自謙瞭一下）。以往讀政治學的書，直接從古希臘接到瞭霍布斯和馬基雅維利身上，忽視瞭中間的一批人文主義者。這次為著讀《烏托邦》纔讀瞭伊拉斯謨，北方文藝復興的政治傳統也纔進入我的理解視野。伊拉斯謨與馬基雅維利的分歧在於，政治需不需要美德，而與莫爾的分歧在於，到底需要是頂層設計還是底層設計。這本小冊子延續的政治理念其實更接近於但丁的構想：用美德與基督教教育來塑造完美君主。與《烏托邦》對讀，也會産生微妙的反應：當莫爾強調政治是一種屬於共和國傢的公共能力時，伊拉斯謨更強調那是屬於君主的導師的教育能力；莫爾直接放逐瞭君主血統及其德性的高貴感，但伊拉斯謨堅稱君主是“擬神”的，對於古希臘遺産的態度也很有趣，排除瞭一切異教的文化資源，伊拉斯謨的治國理念隻願意汲取古希臘的政治思想。
评分雖名為基督教君主，實際遵循的完全是古希臘哲學傢的政治理想。核心文本是色若芬的《傢政篇》和亞裏士多德的《政治學》，列舉多位統治者皆為異教君主。君主對於國傢之重要性正如理性對於頭腦，然而君主並非國傢之所必需，可以藉助民主共和統治代錶人民實行法製，唯有自由而自願的授權為基督教君主的統治提供瞭理據和支持，而為瞭穩定有序的政治共同體需要限製個人的自由。譯筆優美。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈圖書下載中心 版权所有