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第一、三章。綫索是18-20世紀地球儀在南亞傳播的物質史，實際重點在於現代地理知識如何通過政府和傳教士所建立的學校教育體係被灌輸到殖民地各階層當中，以及這種知識在殖民地現代主體生成過程中的作用。Global Pandit的概念格外有意思。對個人關心的更加技術化的問題涉及較少。
评分第一、三章。綫索是18-20世紀地球儀在南亞傳播的物質史，實際重點在於現代地理知識如何通過政府和傳教士所建立的學校教育體係被灌輸到殖民地各階層當中，以及這種知識在殖民地現代主體生成過程中的作用。Global Pandit的概念格外有意思。對個人關心的更加技術化的問題涉及較少。
评分第一、三章。綫索是18-20世紀地球儀在南亞傳播的物質史，實際重點在於現代地理知識如何通過政府和傳教士所建立的學校教育體係被灌輸到殖民地各階層當中，以及這種知識在殖民地現代主體生成過程中的作用。Global Pandit的概念格外有意思。對個人關心的更加技術化的問題涉及較少。
评分第一、三章。綫索是18-20世紀地球儀在南亞傳播的物質史，實際重點在於現代地理知識如何通過政府和傳教士所建立的學校教育體係被灌輸到殖民地各階層當中，以及這種知識在殖民地現代主體生成過程中的作用。Global Pandit的概念格外有意思。對個人關心的更加技術化的問題涉及較少。
评分第一、三章。綫索是18-20世紀地球儀在南亞傳播的物質史，實際重點在於現代地理知識如何通過政府和傳教士所建立的學校教育體係被灌輸到殖民地各階層當中，以及這種知識在殖民地現代主體生成過程中的作用。Global Pandit的概念格外有意思。對個人關心的更加技術化的問題涉及較少。
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