康德历史哲学文集（注释版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025
伊曼努尔•康德（Immanuel Kant，1724-1804），启蒙运动时期最重要的思想家之一，德国古典哲学创始人，同时也是一位杰出的天文学家。
其前期的自然科学研究成果主要是《一般自然史与天体理论》（1755），其中提出了著名的关于太阳系起源的星云假说。后期的哲学研究成果主要是《纯粹理性批判》（1781）、《实践理性批判》（1788）和《判断力批判》（1790）。“三大批判”构成了一个完整而严密的先验唯心论体系，给哲学界带来了一场天翻地覆的“哥白尼革命”（又称“开普勒改革”）。
李秋零，河南唐河人，1957年生，哲学博士。现任中国人民大学佛教与宗教学理论研究所专职研究员，哲学院教授、博士生导师。兼任香港汉语基督教文化研究所特邀研究员等。主要研究领域为基督教哲学、德国古典哲学。著有《上帝•宇宙•人》、《德国哲人视野中的历史》、《神光沐浴下的文化再生》等多部专著。译有《康德著作全集》（9卷本），《康德书信百封》、《世界历史与救赎历史》、《社会科学方法论》、《从黑格尔到尼采》、《不合时宜的沉思》、《神学与哲学》等三十余部西方学术名著。在中外学刊发表《中世纪神秘主义神学的难题与出路》、《基督教神秘主义哲学与中国老庄哲学》、《康德论人性根本恶及人的改恶向善》、《康德何以步安瑟尔谟的后尘？》、《神学与文化的互动》、《古希腊哲学解神话的过程及其结果》、《基督教理论化的起因及其结果》、《汉语神学的历史反思》等数十篇论文。
- 康德
- 哲学
- *北京·中国人民大学出版社*
- 历史哲学
- 近需
- 自由主义
- 电车
- 政治哲学
本书收入康德历史哲学全部相关著述，含《关于一种世界公民观点的普遍历史理念》、《人类历史揣测的开端》、《关于在地上逐步建立善的原则的统治的历史观念》等十篇文章，书中所收入的文章均由译者增译了《科学院版编者导言》和科学院版编者注，并在必要的地方加了少量的译者注。
具体描述
读后感
——读康德《什么是启蒙运动》一文 康德说：“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且惟有它才能带来人类的启蒙。”什么是公开运用自己的理性？康德说：“对自己理性的公开运用，则是指任何人作为学者在全部听众面前所能做的那种运用。一个人在其所受任的一定公职岗位或...
评分第一篇、在世界公民的观点下的普遍历史之理念 历史记述意志的现象（即人类的行为）。 历史中如果存在理性线索，那么它只能是合乎自然的，而不可能是合乎个人计划的，因为历史中的个人并非出于纯然理性的目标而行动。 如果能够找到历史中合乎自然的理性线索，那么撰写一种普遍历...
评分——读康德《什么是启蒙运动》一文 康德说：“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且惟有它才能带来人类的启蒙。”什么是公开运用自己的理性？康德说：“对自己理性的公开运用，则是指任何人作为学者在全部听众面前所能做的那种运用。一个人在其所受任的一定公职岗位或...
评分康德作为西方哲学承前启后的标杆，试图调和经验主义与理性主义哲学，主张国家实行共和制，组建世界共同体，向往世界公民社会，坚信人类是在不断朝着改善前进的。 然而康德的政治主张终究趋于保守，自相矛盾。一方面，受卢梭影响，康德认为人民应该遵守立法契约精神，均有维护共...
评分【按语：在这些发表于1784-1797年的文章中，康德陈述了社会契约、人的权利、启蒙、国际联盟下的永久和平、道德向善论等政治、道德和历史思想，维系了启蒙的道德向善论观念——这种信念不完全是对道德事实的确认，而且是一个出于实践理性的义务的信念。值得注意的是，从《论永久...
用户评价
顺利地写出了期末报告。
评分在这里得给康德跪下了，大概只读了二分之一。说是历史哲学，归根结底是人类学，所以一半是道德哲学，一半是政治哲学。道德哲学读不懂，论俗语的第一部分我彻底放弃了；而作为政治哲学家的康德，并不出色。我至今没法接受公民是怎么与统治者对立的，前者又如何没有任何抗命权的，或许是德意志派的影响？ 或许原因在康德的历史观？
评分顺利地写出了期末报告。
评分这个任务是所有任务中最困难的任务；甚至它的完全解决是不可能的：从人性的曲木当中，加工不出任何完全笔直的东西。惟有接近这个理念，才是自然责成我们的。自然当做最高意图的东西，即一个普遍的世界公民状态，作为人类一切原初禀赋在其中得以发展的母腹，总有一天将实现。
评分针对阅读起来难懂晦涩的康德，从这篇宣言式的文章——《回答这个问题：什么是启蒙？》——作为原著阅读轨迹的开始，无疑是相当恰当的。从中可以直观的感受到康德先生最易人琢磨的精神气质。也正是康德，最具预见性地看出了启蒙运动的极化倾向以及后续的反噬自身，这一点上来看，康德始终是人本主义与自由主义贯彻最彻底的那一个。尽管今天的人类正面临着“过度启蒙”的精神困境，但毋庸置疑，在那个时代，康德先生无疑占据了绝对的思想高度和统筹位置。“Sapere aude（要敢于认识）！这就是启蒙的格言。”
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