具体描述
本教材结合作者这几年在实际教学中大量进行实测的教学效果，选用图书出版工作中出现的众多实际书稿问题，科学安排，供学习者练习，突出练习—练习—再练习的实训特色，以练习和讲评来加深教材使用者的理解，从而起到提高学习者实际校对能力的效果。
本书内容涵盖面广，涉及政治性要求、文字规范、词语规范、语法规范、标点符号使用规范、数字用法规范、量和单位的使用规范、文献注释规范、编排设计规范等。
值得一提的是，本书还精心设计了专题训练和综合测试。专题训练部分共收录句子查错题515题；综合测试部分共收录5份试卷，每份试卷分3个部分，第一部分为41个句子测试题，第二部分为短文校对，第三部分为实样校对。
作者简介
曾在浙江大学出版社工作23年的老编辑，历任编辑部主任，总编助理，副总编，版权贸易部主任，发表出版类文章70多篇，编写教材2部，承担浙江工商大学编辑系校对课教学工作4年，擅长校对测试，长期担任浙江省出版系统理工类和英语类书稿审读员。
目录信息
第一节 中文校对的重要意义 ………………………………………………… 3
第二节 校对的名称与定义 …………………………………………………… 7
第三节 校对的起源 …………………………………………………………… 8
第四节 校对的主客体 ………………………………………………………… 11
第五节 校对的任务 …………………………………………………………… 12
第六节 校对术语 ……………………………………………………………… 13
第七节 如何提高校对能力 …………………………………………………… 17
第二章 校对符号 …………………………………………………………………… 24
第一节 字符改动的校对符号 ………………………………………………… 24
第二节 字符方向位置移动的校对符号 ……………………………………… 26
第三节 字符间空距改动的校对符号 ………………………………………… 28
第四节 其他用途的校对符号 ………………………………………………… 30
第五节 校对符号的使用 ……………………………………………………… 31
第六节 校对符号使用范例 …………………………………………………… 32
第七节 数字文件的校对标记 ………………………………………………… 32
第三章 校对方法 …………………………………………………………………… 36
第一节 传统校对方法 ………………………………………………………… 36
第二节 现代校对方法 ………………………………………………………… 38
第四章 政治性要求 ………………………………………………………………… 48
第一节 出版物中的政治性问题分类 ………………………………………… 48
第二节 出版物中常见的具体政治性问题 …………………………………… 50
第三节 出版物中政治性问题的校对 ………………………………………… 57
专题训练 ……………………………………………………………………… 59
第五章 文字规范 …………………………………………………………………… 62
第一节 我国的通用语言文字 ………………………………………………… 62
第二节 使用规范汉字 ………………………………………………………… 66
第三节 不规范汉字 …………………………………………………………… 67
第四节 常见易混淆字 ………………………………………………………… 69
第五节 出现最多的别字用例 ………………………………………………… 75
第六节 简体转繁体易错字 …………………………………………………… 76
专题训练 ……………………………………………………………………… 81
第六章 词语规范 …………………………………………………………………… 84
第一节 异形词 ………………………………………………………………… 84
第二节 固定词组 ……………………………………………………………… 87
第三节 缩略语 ………………………………………………………………… 97
第四节 首选词 ………………………………………………………………… 99
第五节 新闻报道禁用语 ……………………………………………………… 101
第六节 日常容易混淆的词 ……………………………………………………102
专题训练 ………………………………………………………………………109
第七章 语法规范 ……………………………………………………………………113
第一节 汉语语法的规范 ………………………………………………………113
第二节 汉语的词类活用 ………………………………………………………115
第三节 汉语的病句分析 ………………………………………………………119
专题训练 ………………………………………………………………………134
第八章 标点符号使用规范 …………………………………………………………138
第一节 标点符号概述 …………………………………………………………138
第二节 中文标点的用法 ………………………………………………………140
第三节 英语标点的使用规范 …………………………………………………158
专题训练 ………………………………………………………………………165
第九章 数字用法规范 ………………………………………………………………170
第一节 数字的起源和数字用法的标准 ………………………………………170
第二节 出版物上数字用法的规定 ……………………………………………172
第三节 涉及数字使用的出版业约定 …………………………………………181
专题训练 ………………………………………………………………………189
第十章 量和单位的使用规范 ………………………………………………………192
第一节 我国量和单位的发展简史 ……………………………………………192
第二节 我国量和单位的标准 …………………………………………………194
第三节 SI词头的使用规范 ……………………………………………………198
第四节 量的使用规范 …………………………………………………………200
第五节 单位的使用规范 ………………………………………………………205
专题训练 ………………………………………………………………………210
第十一章 文献注释规范 ……………………………………………………………213
第一节 文献注释的种类 ………………………………………………………213
第二节 《中国社会科学》的注释规则 ………………………………………215
第三节 参考文献著录规则 ……………………………………………………222
第四节 国外主要文献著录规则 ………………………………………………232
专题训练 ………………………………………………………………………245
第十二章 编排设计规范 ……………………………………………………………248
第一节 文字编排规范 …………………………………………………………248
第二节 插图编排规范 …………………………………………………………259
第三节 表格编排规范 …………………………………………………………262
第四节 式子编排规范 …………………………………………………………267
专题训练 ………………………………………………………………………274
第十三章 综合测试和答案 …………………………………………………………276
第一节 综合测试 ………………………………………………………………276
第二节 专题训练答案 …………………………………………………………299
第三节 综合测试答案 …………………………………………………………306
参考文献 ………………………………………………………………………………313
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读后感
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用户评价
《现代校对实训教程》这本书，对我而言，就像是一把开启“精准表达”之门的钥匙。在此之前，我一直认为自己对文字的掌握已经相当不错，但当深入阅读了这本书之后，我才意识到，原来在语言的海洋里，我还有太多未知的领域需要探索。我特别欣赏书中那种“寓教于乐”的设计。它没有采用枯燥乏味的理论说教，而是通过大量的、真实的原稿校对案例，让读者在实践中学习，在错误中成长。我记得其中有一个关于“惯用语”和“俗语”的辨析练习，我之前常常会混淆它们的使用场景，甚至将一些不恰当的俗语用在正式场合。这本书通过列举大量的例子，让我清晰地认识到了它们各自的特点和适用范围，并且学会了如何在不同的文体中恰当地运用它们。更让我惊喜的是，书中还探讨了“网络语言”的校对问题。在这个信息传播速度极快的时代，网络语言的流行不容忽视，但同时也带来了许多语言规范的挑战。《现代校对实训教程》并没有回避这些问题，而是提供了一些实用的建议，教我们在保持语言活力的同时，如何去避免低俗化和不规范化。这本书让我对“校对”这个概念有了全新的认识，它不再仅仅是“找茬”，而是一种对文字负责任的态度，一种对信息准确性的严谨追求。我现在阅读任何文本，都会不自觉地去审视其遣词造句是否恰当，逻辑结构是否严谨，信息是否准确。这种变化，让我对文字的理解和运用能力都有了质的飞跃。
评分《现代校对实训教程》这本书，对我来说，简直就是一份“文字健康体检表”。它以一种极其细致和专业的方式，为我剖析了文本中可能出现的各种“病灶”。我一直对文字的准确性有着近乎苛刻的要求，但有时却难以 pinpoint 问题的根源。《现代校对实训教程》在这方面，给了我极大的帮助。我非常喜欢书中对“语义连贯”的讲解。它不仅仅是要求句子之间能够顺畅地连接，更强调的是信息传递的逻辑性和一致性。书中的案例，让我看到了一个词语用得不当，或者一个句子结构稍有偏差，都可能导致信息的误解，甚至完全扭曲原文的意思。更让我惊喜的是，书中还探讨了“信息冗余”和“信息缺失”的问题。它教我如何去识别文本中那些不必要的、重复的信息，从而使表达更加精炼；同时也教会我如何去发现信息中存在的“盲点”，及时补充，以确保内容的完整性。《现代校对实训教程》的风格，非常贴近实际操作，它提供的练习题，都是我日常生活中会遇到的各种文本类型，无论是工作报告，还是朋友圈的动态，都能从中找到校对的切入点。这本书让我明白，校对不仅仅是“修正错误”，更是一种“优化表达”，一种对信息传递效率的极致追求。我现在阅读任何文本，都会不自觉地去审视其逻辑是否清晰，信息是否准确，表达是否精炼，并且会思考是否有更优化的方式来呈现。这本书，让我从一个普通的文字使用者，蜕变成了一个更加严谨、也更加懂得“文字之美”的实践者。
评分《现代校对实训教程》这本书，对我而言，就像是一场关于“文字精准”的深度探索之旅。我一直认为自己对文字有着不错的敏感度，但通过这本书的学习，我才发现，原来在文本的细节之处，隐藏着如此多的学问。我尤其欣赏书中对“语感”的强调。它不仅仅教我如何去辨别语法错误，更引导我去体会语言的韵律和节奏。《现代校对实训教程》通过大量生动的案例，展现了如何通过调整词语的选择、句子的结构，甚至是标点符号的运用，来优化文本的语感，使其更具感染力和表现力。我记得书中有一个关于“长句”和“短句”结合运用的练习，我之前常常会不自觉地写出过于冗长的句子，导致文章显得拖沓。这本书通过示范，让我明白，如何在保证信息完整性的前提下，通过运用短句来增强文章的节奏感和阅读的流畅性。更让我印象深刻的是，书中对“文化语境”在校对中的作用的探讨。它让我意识到，在进行校对时，不能仅仅局限于语言层面的准确，还需要考虑文本所处的文化背景和目标受众。这本书为我提供了一个系统的框架，让我能够以一种更加全面和深入的视角去审视文本。我现在阅读任何材料，都会不自觉地去审视其遣词造句是否恰当，逻辑结构是否严谨，信息是否准确，并且更加注重其在语感和表达上的优化。这本书，让我从一个文本的欣赏者，变成了一个更加懂得如何去“雕琢”文本的实践者。
评分我曾经以为，校对工作就是一项枯燥乏味的“抓虫”任务，直到我遇到了《现代校对实训教程》。这本书彻底颠覆了我之前的认知，它让我看到了校对工作中蕴含的智慧与艺术。我之所以对这本书如此推崇，是因为它展现了一种非常“活”的学习方式。它不是简单地罗列规则，而是通过大量的、贴近实际的练习，让我主动去思考，去发现问题，去解决问题。书中的练习题种类繁多，涵盖了从最基础的错别字、错别词，到更复杂的句子结构、逻辑连贯性、信息准确性等各个方面。我记得其中有一个练习，要求我校对一篇介绍某个历史事件的文章。在初读时，我并没有发现太大的问题，但在按照书中的指导，进行多轮、多角度的校对之后，我才赫然发现，有几个关键的时间点被混淆了，而且某个事件的因果关系也描述得不够清晰。这种“拨开迷雾见真相”的感觉，让我非常兴奋。书中所提供的校对方法，也十分实用。比如，它提倡“朗读校对法”，通过朗读来发现语感不顺或逻辑不通的地方；又比如，“分段校对法”，将长篇文本拆解成小段落，逐一攻克，避免疲劳作战。这些方法看似简单，但实际操作起来，却能极大地提高校对的效率和准确性。这本书让我明白，校对不仅仅是“眼尖”那么简单，它更是一种系统性的思维训练，一种对文字的深层理解和尊重。我现在看待文字，不再是简单地“看懂”，而是“审视”，去探究其背后是否存在细微的偏差。这本书为我打开了一扇通往“精准表达”的大门，我从中获得的不仅仅是技能，更是一种对文字严谨的态度。
评分读完《现代校对实训教程》，我才真正体会到，原来语言表达的“恰到好处”背后，需要多少精细的打磨。《现代校对实训教程》这本书，给我最大的震撼在于它对“细节”的极致关注。我一直认为自己是个对文字比较敏感的人，但通过这本书的学习，我才发现，自己之前所谓的“敏感”，很多时候只是停留在比较表面的层次。书中深入浅出地讲解了各种可能出现的文本错误，并且给出了非常详细的纠正方案。例如，在关于词语辨析的部分，我第一次系统地了解了“近义词”之间的细微差别，以及在不同语境下，使用哪个词语才能最准确地传达意思。书中的很多例子，都是我平时在使用汉语时容易忽略的。我之前以为“的、地、得”这三个助词的用法已经足够清楚，但在书中，我看到了更多关于它们使用不当带来的语意模糊甚至错误的案例，并且学习了如何通过分析句子结构来准确判断。更让我印象深刻的是，这本书不仅关注语法和用词，还将目光投向了信息的逻辑性和准确性。它教我如何去检查事实错误，如何去梳理文章的脉络，如何确保前后文意的连贯统一。这让我意识到，校对工作的重要性，远远超出了文字层面的修正，它关乎到内容的真实性、可靠性以及传播的有效性。这本书为我提供了一个系统性的框架，让我能够以一种更为专业和严谨的视角去审视文本。我现在阅读任何内容，都会不自觉地去审视其遣词造句的精准度，以及逻辑结构的严谨性。这不仅提升了我作为读者的阅读体验，也让我对作者和编辑的工作有了更深的敬意。
评分作为一个长期与文字打交道的人，我深知“细节决定成败”这句话在内容生产领域的分量。《现代校对实训教程》这本书，与其说是一本教程，不如说是一位经验丰富的老师，耐心地引导着我去认识并掌握那些决定内容质量的“细节”。我一直对中文的博大精深感到着迷，但同时也清楚，越是精妙的语言，越容易在不经意间产生歧义或产生细微的偏差。《现代校对实训教程》在这方面做得非常出色，它不仅仅是告诉你“这里错了”，更重要的是“为什么错了”，以及“如何改才更准确”。我特别喜欢书中的案例分析部分，那些来自真实出版物或网络文章的片段，经过作者细致入微的剖析，让我看到了平日里可能被我忽略的许多陷阱。比如，关于同音字、近音字的辨别，书里就列举了大量容易混淆的词语，并给出了清晰的辨析方法；再比如，标点符号的运用，看似简单，实则学问深厚，书中对不同标点符号的用法进行了系统性的梳理，并辅以大量实例，让我彻底理解了“逗号、句号、顿号、分号”等符号在句子结构和语义表达上的微妙作用。阅读这本书的过程中，我感觉自己像是经历了一场“视觉升级”，原本模糊的文字细节，在经过这本书的“过滤”之后，变得清晰而鲜活。我甚至开始在阅读其他书籍或文章时，不自觉地代入书中的校对思维，去审视那些细微之处。这种潜移默化的改变，让我对自己日后创作或编辑的文本，有了更高的信心。我不再仅仅满足于内容上的“通顺”，而是追求其在逻辑、语法、用词、标点等各个层面的“完美”。这本书的价值，不在于它教会了我多少“规则”，而在于它激发了我对文字精度的追求，让我认识到，每一个字、每一个标点，都承载着作者的心意，也需要经过审慎的打磨，才能更好地传达信息。
评分《现代校对实训教程》这本书，绝对是那些渴望提升文本质量，但又不知从何下手的人的福音。我之前一直对校对工作存在一些刻板印象，觉得那是一份枯燥、重复的劳动，只需要一点点耐心和细致就能完成。然而，这本书彻底打破了我的这种看法，它让我看到了校对工作中蕴含的深度和广度。书中的内容设计非常有条理，从基础概念的普及，到各种具体错误的辨识与纠正，再到针对不同类型文本（如新闻报道、学术论文、文学作品等）的校对策略，都讲解得非常到位。我特别喜欢书中关于“语意歧义”的分析，这常常是我们在日常沟通中容易忽略却又至关重要的一点。《现代校对实训教程》通过大量的案例，生动地展示了如何通过调整语序、替换词语、增加限定等方式，来消除潜在的语意歧义，确保信息能够被准确无误地理解。而且，这本书并没有止步于“找出错误”，而是强调“如何才能做得更好”。它鼓励读者不仅要发现错误，更要思考错误的根源，并且提出更为优化的表达方式。这种“举一反三”的学习方法，让我受益匪浅。我现在看文字，不再只是关注“有没有错”，而是会思考“有没有更精准、更有效的表达方式”。这种转变，让我对语言的驾驭能力有了显著的提升。这本书的价值，在于它赋予了我一种“发现美”的能力，让我能够从文本的细微之处，感受到语言的生命力和作者的用心。
评分这本书的出现，简直就是为我这样的“文本强迫症”患者量身定做的。我一直以来都对文字的准确性有着近乎偏执的要求，但现实是，即使是出自资深编辑之手的文稿，也常常藏着各种各样的小瑕疵，或是一个错别字，或是一个标点符号的误用，抑或是一个词语搭配的微妙不当。这些微小的错误，如同砂砾一样，会在我阅读时不断地硌到我的眼睛，干扰我的思路，甚至影响我对内容本身的理解和信任。我曾无数次想过，如果有一个系统性的、实操性强的指导，能够教会我如何像一个专业校对那样去审视文本，发现那些不易察觉的问题，那该有多好。终于，《现代校对实训教程》的横空出世，填补了我长久以来的渴望。拿到这本书的那一刻，我就迫不及待地翻阅起来。首先映入眼帘的是其编排的逻辑性，从基础概念的阐述，到不同类型文本的校对技巧，再到实际案例的剖析，层层递进，环环相扣。我尤其欣赏的是它并没有止步于理论的灌输，而是提供了大量真实的校对练习，让我能够立即将学到的知识付诸实践。那些包含各种疑难杂症的文本片段，挑战着我的观察力和判断力。起初，我还会有些手足无措，总觉得漏掉了一些东西，但随着练习的深入，我发现自己对文本的敏感度在不知不觉中提升了。我开始能够快速捕捉到那些“不和谐”的地方，并且能够准确地分析出问题所在，甚至预测到可能出现的风险。这本书让我明白，校对并非仅仅是“找错”，而是一个更为复杂、精细且富有策略性的过程。它要求校对者不仅要具备扎实的语言功底，还要有严谨的逻辑思维，以及对特定领域知识的熟悉。通过这本书，我仿佛打开了一扇新世界的大门，看到了文字背后的更多可能性，也对“精准”二字有了更深刻的理解。我甚至开始期待日常生活中遇到的任何文本，都能够被我以一种近乎挑剔的眼光去审视，当然，这绝非挑剔，而是对文字力量的尊重。
评分如果说写作是“创造”，那么校对在我看来，就是“守护”。《现代校对实训教程》这本书，正是我心目中守护文字的那本“宝典”。我一直以来都对文字有着一种天然的亲近感，但我深知，文字并非天然完美，它需要经过精心的雕琢和打磨，才能展现出其应有的光彩。《现代校对实训教程》在这方面，给我提供了极其宝贵的指导。我尤其欣赏书中对“规范化”的强调。在信息爆炸的时代，各种文本层出不穷，但并非所有文本都遵循统一的标准。这本书通过详细讲解国家语言文字规范，例如《汉语拼音方案》、《出版物汉字使用规范》等，让我明白，在追求个性化表达的同时，我们也必须坚守最基本的语言规范。书中的案例分析，更是让我大开眼界。那些看似微不足道的错别字，或者标点符号的误用，在书中的解析下，都暴露出了其对文章整体质量的严重影响。让我印象深刻的是，书中关于“信息传递的准确性”的校对原则，它不仅仅局限于文字表面的错误，更关注信息的真实性、完整性和逻辑性。这让我意识到，校对工作，实际上是对读者负责，是对内容本身负责。通过学习这本书，我感觉自己像是获得了一副“显微镜”，能够以一种前所未有的细致程度去审视文本。我现在阅读任何材料，都会不自觉地去寻找那些可能存在的“瑕疵”，并且能够更有条理地去分析和修正。这本书，让我从一个普通的读者，蜕变成了一个更加挑剔、也更加懂得欣赏文本之美的“守护者”。
评分我一直相信，一个优秀的文本，是作者才华与编辑智慧的结晶。《现代校对实训教程》这本书，恰恰展现了编辑智慧的深度和广度。这本书给我带来的最大启发，在于它让我明白了“校对”并非一成不变的套路，而是一种需要根据具体情况灵活运用的技巧。书中对不同体裁文本的校对策略，让我受益匪浅。比如，在校对新闻报道时，它强调了事实核查、信息准确性和时效性的重要性；而在校对文学作品时，它则更侧重于语言的艺术性、情感的表达以及风格的一致性。《现代校对实训教程》的讲解方式，非常注重“实操性”。它提供了大量的练习素材，并且针对每一种错误类型，都给出了详尽的分析和修正建议。我特别喜欢书中的“疑难杂症”案例分析，那些包含多种错误类型的文本，让我仿佛置身于真实的校对场景，需要运用所学的知识，一步步地去梳理和纠正。这本书让我意识到，校对工作，实际上是一种“侦探”工作，需要敏锐的观察力，严谨的逻辑思维，以及丰富的语言知识。通过学习这本书，我仿佛获得了一双“火眼金睛”，能够轻易地捕捉到文本中那些隐藏的“蛛丝马迹”。我现在看待任何文本，都会不自觉地去审视其是否存在逻辑漏洞、信息失实、用词不当等问题。这种审慎的态度，不仅提升了我对内容的辨别能力，也让我对文字的严谨性有了更深刻的理解。
评分非常实用，经常跟文字打交道的可以入手学习学习
评分知识点非常全面，文字工作者值得拥有。还能做做自测。
评分非常实用，经常跟文字打交道的可以入手学习学习
评分非常厚重的一本书，内容很细致，讲解很详细。校对必备！
评分自媒体信息泛滥的时代里 作为媒介内容生产者 懂一点校对技能 是对自己和用户的负责。本书细致 实用 扎实 值得推荐。
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