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发表于2024-11-21
像史家一般閱讀 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
歷史不等於背誦,更重要的是──思考。
當「網路上找到的事物」被偽裝成知識,
該如何從龐雜且真偽難辨的訊息中抽絲剝繭,找出事實的脈絡?
本書以真實歷史事件為本並佐以史料,引領讀者批判性地重新解讀歷史,
真正地──像史家一般閱讀。
歷史不是人名、地名、年代、事件的堆砌,閱讀歷史更非背誦強記。本書顛覆你對歷史的認知,幫助你批判性地閱讀史料,提出關於歷史證據性質的深入問題,有助於提升閱讀素養,培養歷史思維。
本書共有八章,每章環繞著一個美國的歷史問題(起始於開拓、殖民與詹姆士鎮的事件,結束於古巴飛彈危機),由實例教導讀者如何探究史源與史料脈絡化,為歷史學的閱讀、教學與思考作出示範。
每章附有該主題所需要的教材──一手文獻、表格、圖像與政治漫畫、網路上哪裡可以找到額外資源的諸多建議,以及指導讀者如何貼近核心歷史觀念。讀者可一步步學習本書的取徑,強化思考力、判斷力,大幅提升閱讀素養。
像史家一般閱讀,當面對過往史實或今日的新聞事件,乃至工作及生活瑣事,你將更能看清事件的來龍去脈及透析本質,有效地處理過去及現在的複雜性。歷史從不是腐舊片段的沉積,而能面對今日,面向明天。
本書教你──
1. 創造性地運用教科書,不受政治風潮的影響。
2. 區分歷史與迷思,了解歷史知識是被建構出來的。
3. 質疑史料,判斷史料的可信度及代表性。
4. 探究文獻的史源與史料脈絡化。
5. 綜合多重的歷史記述。
6. 進行以證據為基礎的思考與論證。
7. 活用視覺史料來探究歷史。
8. 以複數的歷史(histories)解釋事件。
9. 區分虛構小說與歷史。
10. 激發對當代議題的進一步研究。
Sam Wineburg
史丹佛大學瑪格麗特.傑克斯教育與(榮譽)歷史講座教授,著有《歷史思維與其他不自然的舉動:導向歷史教育的未來》(Historical Thinking and Other Unnatural Acts: Charting the Future of Teaching the Past)。
Daisy Martin
美國教育部所支持的全國歷史教育信息交換所(National History Education Clearinghouse, teachinghistory.org)之歷史教育部門主任。此交換所位於喬治‧梅森大學羅伊‧羅森維格歷史與新媒體中心。
Chauncey Monte-Sano,密西根大學的教育學副教授。
【譯者簡介】
宋家復
國立臺灣大學歷史系畢業,哈佛大學東亞語言與文化系博士,現任臺大歷史系助理教授。
内容并不深奥,通过对美国历史上一些经典的人物和故事再探索,培养学生阅读历史文献的素养。学习历史并非要去接受简单现成的叙述,而是要主动质问:究竟发生了什么?像史家一样阅读,核心思维就是「探究史源」和「脉络化」,前者要求质疑并且比较各种史料来源,后者需要读者将历史人物与事件放在其所处的具体时空去讨论,而非用当下的目光去轻易判断。正如作者在导论中所言,这并非只是阅读历史的技巧,更是在信息时代所需的公民素养
评分历史教学在交给学生什么东西,是一大堆的名字、数字、意义还在其它的东西?美国的历史教育学者噶苏我们要把浸润和熏陶看作教育的目标,培养学生的阅读能力和批判性思维,并且提出了一系列具体的事例和可以操作的步骤,在一些具有争议性的历史话题上如何进行教学,这是很值得我们学习的。
评分粗略一刷。8.5分不为过。历史教学就该有历史教学的样子,没有问号的历史连考试答案都不够格。我们当然没有史家的素养,但我们可以试着像史家一般阅读——来理解所面临的问题的复杂。 这本书从事历史教学的朋友自然该读,其他领域的朋友感兴趣也不妨参考。 反正我是不敢去做中学历史教师的,没那能耐。 (部分美国史内容不熟,但不影响阅读。不得不喷一句:洋人搞的这套历史教学比我们强太多了)
评分内容并不深奥,通过对美国历史上一些经典的人物和故事再探索,培养学生阅读历史文献的素养。学习历史并非要去接受简单现成的叙述,而是要主动质问:究竟发生了什么?像史家一样阅读,核心思维就是「探究史源」和「脉络化」,前者要求质疑并且比较各种史料来源,后者需要读者将历史人物与事件放在其所处的具体时空去讨论,而非用当下的目光去轻易判断。正如作者在导论中所言,这并非只是阅读历史的技巧,更是在信息时代所需的公民素养
评分结合建国中学的历史教学,深有启发。
本书主笔Sam Wineburg是美国斯坦福大学历史学的讲座教授,也是美国教育学的专家,关于历史学的通识教育理念,本书旨在以大学历史学专家的视角,如何用通俗的方法向中学课堂传播专业的历史教学方法,教会中学生如何使用历史学的专业解读方法认识世界,识别信息知识的真伪。 全书...
评分本书主笔Sam Wineburg是美国斯坦福大学历史学的讲座教授,也是美国教育学的专家,关于历史学的通识教育理念,本书旨在以大学历史学专家的视角,如何用通俗的方法向中学课堂传播专业的历史教学方法,教会中学生如何使用历史学的专业解读方法认识世界,识别信息知识的真伪。 全书...
评分昨天听闻假期延期,读完吃灰许久的这本。感谢刘老师推荐! 本书是一本面向美国中学生的教辅材料,使用对于美国学生来说家喻户晓的人物和案例,分析不同的历史材料何以对于同一个史实做出不同的解释,从而学习如何像史家一样思考历史问题,对我而言是十分受用的。 1.探究史源,...
评分本书主笔Sam Wineburg是美国斯坦福大学历史学的讲座教授,也是美国教育学的专家,关于历史学的通识教育理念,本书旨在以大学历史学专家的视角,如何用通俗的方法向中学课堂传播专业的历史教学方法,教会中学生如何使用历史学的专业解读方法认识世界,识别信息知识的真伪。 全书...
评分昨天听闻假期延期,读完吃灰许久的这本。感谢刘老师推荐! 本书是一本面向美国中学生的教辅材料,使用对于美国学生来说家喻户晓的人物和案例,分析不同的历史材料何以对于同一个史实做出不同的解释,从而学习如何像史家一样思考历史问题,对我而言是十分受用的。 1.探究史源,...
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