图书标签: 教育 心理学 育儿 儿童教育 儿童研究 成长 亲子关系 朱迪斯·哈里斯
发表于2024-05-16
教养的迷思 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
《教养的迷思》是乔治•米勒奖(美国心理学会颁予的杰出心理学作家奖)获奖者朱迪斯•哈里斯的代表作。
斯蒂芬•平克、查理•芒格、梁文道等皆推荐过这位与众不同的心理学作家。
传统心理学观点认为父母在对孩子的塑造中扮演着影响深远的角色,但是朱迪斯•哈里斯质疑这个传统观念。
在《教养的迷思》一书中,朱迪斯•哈里斯用众多的证据证明,在孩童的成长过程中,父母的影响力并没有大家想象中的大,真正具有影响力的是孩童在家庭之外的同辈群体。
换句话说,双亲并不能教导孩子社会化,儿童的人格塑成主要受到他们的小伙伴以及家庭以外的经验影响。专家们都是错的!
为什么移民的第二代说话口音是和同辈人相同,而不是和他们的父母相同?
在英国的早期上流社会,许多男孩生命中的前八年是和保姆在一起,接下来的十年是在寄宿学校生活,结果,言行举止还是和他们的父亲相似?
“教养的假设”不能解释这些现象,但是哈里斯可以。
斯蒂芬•平克说,这本书彻底改变了他“对童年和儿童的看法”,并预测它将成为“心理学史上的一个转折点”。
哈里斯提出的理论,将改变为人父母既有的形象。同时,哈里斯也对父母们提出了忠告:你什么可以做,什么无法做到。同时也将父母从“不能培育出自信、快乐、举止得宜的孩子”的罪恶深渊中解救出来。
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作者如此说:
1995年,我在《心理学评论》上发表了一篇论文,论文的开头这样写道:
父母对孩子的人格发展有长久的影响吗?
本文在考察了相关证据后得出的结论是:没有。
事实上,我只是一个失业的大学教科书作者,以及两个孩子的母亲。
1997年,这篇论文获得美国心理学会的“乔治•米勒奖”。上帝真幽默。37年前,我收到哈佛大学心理学系的一封信,信上说他们决定不授予我博士学位,因为他们认为我不够格,签名的正是心理学系当时的执行主席乔治•米勒。
1998年,《教养的迷思》出版了,它成了十多年来,有关儿童发展与人格的最为畅销的心理学著作。斯蒂芬•平克说,这本书彻底改变了他“对童年和儿童的看法”,并预测它将成为“心理学史上的一个转折点”。
本书的目的只有一个:
“专家们”是错的,父母的教养并不能决定孩子的成长。
我希望,这本书能够让抚养孩子这件事变得容易一些,让家长的压力小一点,但这个愿望并没有实现。家长们仍然沿用传统文化中那种令人忧心的教养方式。我提出了一些善意的忠告,想让家长们变得轻松起来,但他们却完全置之不理,甚至连我自己的女儿也是那样抚养孩子的。
但我又怎么能指望,我可以影响自己的女儿呢?
朱迪斯•哈里斯(Judith Rich Harris,1938- )
美国知名的心理学家、作家。1997年获美国心理学会颁予杰出心理学作家的乔治•米勒奖。撰写过多本关于“儿童发展”的大学教科书、畅销科普书籍,包括《基因或教养》以及这本《教养的迷思》。哈里斯是位独立的研究者,于演化、社会、发展心理学等领域深耕多年,见解独到。《教养的迷思》自出版以来,因其挑战传统认知的观点,在学术界引起了巨大的震撼与回响。
有些啰嗦。这是部芒格和平克都大力赞赏的心理学作品;挑战传统儿童发展心理学的观点。大意是家长对孩子的成长只在家庭内起作用,孩子的社会人格成长主要还是靠家庭外的同龄人社交圈子。 还得读一遍。 现在更加迷惑了,作者的观点是家长家庭对孩子的社会化作用没那么大,拿口音来反驳真的是风马牛也,无数耳闻目睹和流传的《7up》《不平等的童年》都是说的阶级的固化性?和家庭对教养的巨大优势? 不由得怀疑起来!智者芒格和平克怎么也会如此糊涂呢,不能迷信权威啊,-2星。
评分本书核心观点:1、父母没有能力塑造孩子人格。2、孩子人格是被家庭以外、与同辈在一起的体验塑造的。3、孩子不会被迫将以前习得的行为吃力地带到新的情境中,他们完全有能力根据目前的环境习得新的行为。——尽管作者很认真、很努力地论证“教养假设是无稽之谈”,但是我们只要闭上眼睛,扪心自问即可知其结论根本站不住脚。作者足不出户、闭门造车,博览群书,却囿于方寸之间,井底之蛙,徒呱噪耳,不足为道。关于家庭教养,我推荐李玫瑾教授的著作与演讲。
评分实在太啰嗦了好吗,总结起来就是1.小孩成长主要和基因以及环境有关,和父母怎么对待孩子关系不大,2.其他育儿专家都是傻x。感觉自己浪费了好长时间看这本裹脚布。
评分本书核心观点:1、父母没有能力塑造孩子人格。2、孩子人格是被家庭以外、与同辈在一起的体验塑造的。3、孩子不会被迫将以前习得的行为吃力地带到新的情境中,他们完全有能力根据目前的环境习得新的行为。——尽管作者很认真、很努力地论证“教养假设是无稽之谈”,但是我们只要闭上眼睛,扪心自问即可知其结论根本站不住脚。作者足不出户、闭门造车,博览群书,却囿于方寸之间,井底之蛙,徒呱噪耳,不足为道。关于家庭教养,我推荐李玫瑾教授的著作与演讲。
评分我认为每一个沉浸在新教育理念中的父母都应该读一下这本书。几年来我诚惶诚恐地活在“你怎样孩子就怎样”的威胁中,把孩子的任何不妥都归咎于自己,现在终于解脱了。用佛教的观点看,每一个人都是带着业而来,不管你多爱他,多努力,对他这一期生命的业都是无能为力的。
我其实是一个接受范围庭广的阅读者了,不管什么书,开卷有益,可理论可个案可经验可脑洞,但这这本书读起来特别纠结。 中文版副标题是,父母的教养方式能否决定孩子的人格发展?这个问题,就算不读书也能得出结论,当然不能了,人的发展是一个多维度多因素共同作用的结果,没有...
评分你的儿女,其实不是你的儿女。 他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。 他们借助你来到这个世界,却非因你而来。 —纪伯伦 《教养的迷思》要探讨的核心问题是父母对于孩子人格的发展有长久的影响吗?作者给出的答案也是明确的—没有。孩子是在同伴当中被社会化的。与其费力不讨...
评分我们相信原生家庭对孩子的影响,但也不能绝对化。 举例来说:同个家庭的几个孩子性格不同,父母的教养方式也不同。 行为遗传学家还无法证明究竟是父母的不同行为导致孩子的差异,还是孩子的差异引起了父母不同的教养方式。 《教养的迷思》作者哈里斯指出“父母意味着享受为人父...
评分我认为书中所说的并非“教养决定孩子”这一事实的反驳,而是先把“教养决定孩子”推到了“教养完全决定孩子”这个极端,而后在反驳说很多方面教养不能决定,以及社会对孩子的影响也很大。 根本谈不到颠覆性。一个显然的证明是,书中的例子都是很普通的例子,心理学家以及非心理...
评分人类人格特征的形成,来自于先天遗传和后天环境两个方面。 争辩性和攻击性的人格多半来自于先天遗传。 后天环境中,家庭环境的影响力远远不及社会影响力对人格形成的作用。儿童早期在家庭中习得的经验,当他离开家庭到社会上后,可能会很轻易的抛弃。儿童可能在家庭和社会中,...
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