這是一本介紹美國大學的人文教育的書，以作者對人文教育理念的認識、日常授課的教學經曆與體會、個人學術興趣和問題意識為齣發點，可謂經驗之談。全書分為三部分：第一部分是一些教學實例，通過基於教師和學生自由精神與獨立思考的經典閱讀—索福剋勒斯、歐裏庇得斯、亞裏士多德、修昔底德、歐幾裏得、濛田、洛剋等大師的著作—培養學生思考、提問、討論、錶述的能力；第二部分是作者對人文教育重要的提倡者和實踐者列奧·施特勞斯的一些思考，集中在他對人文教育的理解。可謂方法論的指導；第三部分是西方古典的當代啓示，經典閱讀是學術和理論性的，但思考的背景和問題意識卻是現實的。在大力推行通識教育的今天，這本關於人文教育的著作很有啓發意義。
具體描述
讀後感
这是一本尝试向中国介绍人文教育的书，作者徐贲是美国大学的一位人文学者和教授。我以前获悉美国大学是把阅读古希腊古罗马的伟大经典著作作为公共必修课的，这本书正好印证阐明了具体的教学实例。 在英语中，人文（Liberal Arts）本身已经明白无误地揭示了自由的目的。有别于...
評分购买这本书的缘起有二，一是各大出版社微信账号对该书进行的推荐，二是北京大学出版社出版。各大出版社和书店联合推荐此书，一方面是国内对启蒙思想和欧洲经典的探索欲，另一方面可能是徐贲本人“知识分子”的身份。 徐贲在这本书开篇序文便对国内大学“人文教...
用戶評價
以自己的課堂實踐為藍本，深入淺齣的講人文教育，不是在抽象名詞上亂舞，而是文本故事中紮實推進。是難得的好書。
评分徐賁是一個很親民的寫作者，他不會假裝讀者都讀過或熟悉他引述的內容，因此解釋時比較細緻。所以雖然書中的書大多沒有讀過，還是能夠理解。當然這麼多書沒讀過，看來我還是勤奮不夠。 從書中看到的美國人文教育真是令人汗顔啊，中國人不得不服氣。
评分閱讀是爭取自由的途徑。
评分不錯，我國教育理念和方法確實太落後瞭。
评分徐賁，蘇州大學外語係齣身，在中國的外語係，基本上會跟不專業，或者沒文化劃等號，畢竟外語在國內還是作為工具性的存在，而不是文化性的存在。不過，學英語，在美國教過英語的教師就不同瞭。畢竟是在美國教英語，那肯定是有文化的，因此就給我們上瞭這樣一本通識教育快餐。這部書由三部分組成，第一部分是通識課程講稿，第二部分是對於施特勞斯的批評，第三部分是近代思想的部分。關於通識教育講稿，其實講文化通史，大體上就是陳陳相因，即便是披上通識的外衣，仍然如此。第二部分是對施特勞斯的批評，這個部分就是自由主義對保守主義的攻擊，可以參考德魯裏的幾本專著，批的更深。第三部分是近代部分，即現代文明，自由民主等大詞就是這部分的關鍵。專製時代，一聽民主革命，青年人就會激動的顫抖，徐教授以為還是這樣的時代，這本書還在播撒火種。
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