具体描述
哈佛大学2012年度“教育与社会”好书奖
被翻译为多种语言，畅销全球，激励了全世界数百万大学生
北京大学校长林建华、第三军医大学校长罗长坤作序推荐
本书作者贝恩教授历经30余年持续研究，深入采访了诺贝尔化学奖得主达德利·赫施巴克、《哈利.波特》作者J.K.罗琳、掌上电脑发明人杰夫·霍金斯等数十位卓越大学生，探讨了这些极具创新精神的人是如何通过大学教育改变他们的思维方式，如何通过大学教育帮助他们做出睿智而关键的决定， 最终脱胎换骨，成长为生气勃勃、富有创造力的人。作者把美国最新的学习理论和学习策略与受访者生动具体的学习成长经历结合在一起，揭示了卓越大学生的成长之谜。
本书告诉我们一个令人振奋的科学结论：卓越大学生的成长经历证明，最重要的不是你上了哪所大学，而是在大学你做了什么最应该做的事情——只要你找到内心的激情，运用正确的思维方法和学习方法，任何人都可以成为卓越的大学生。
长期以来，中国众多大学生受困于传统教育模式，缺乏创新精神。本书给出的忠告是：只有抛弃急功近利的策略型学习法，采用深层次学习法，才能成为卓越的大学生，才能成长为具有批判性思维、富有创新精神的人。
作者简介
肯·贝恩（Ken Bain），著名教育家，美国哥伦比亚特区大学教务长和分管学术事务的副校长，是美国影响较大的四个大学教学中心，即纽约大学优秀教学中心、西北大学瑟尔精英教学中心、范德比尔特大学教学中心和蒙特克莱尔新泽西州立大学教学资源中心的创始人，多次获得全美教学奖，被誉为美国最好的大学教师之一，出版有国际畅销书《如何成为卓越的大学教师》。
目录信息
北京大学校长序：大学最根本的使命是帮助学生成长
第三军医大学校长序：教育，就是要引导学生成为他们想成为的那种人
中文版序：驾驭自己的人生
一、 他们为什么会成功
（一）贝克教授的“能力整合课”
（二）怎样才算“卓越”
（三）了解自己：寻找内心的激情和创造力
（四）好的问题胜过简单的答案
（五）一门课开启全新的世界
（六）天才是怎样练成的
二、 “专才”是如何炼成的
（一） 大学生活：从四个哲学问题开始
（二） 三种学习方法：浅层次、深层次和策略型
（三） 浅层次和策略型学习方法的弊端
（四） 深层次学习法：走向创新之路
（五） 人人都可以掌握深层次学习法
（六） 不要让分数和积点成为学习动机
（七） 发掘更深层的学习驱动力
（八） 我的教育我做主
（九） 谦卑而不自卑，自信而不自大
（十） 重新燃起童年的好奇心
三、 学会自我管理
（一） 与自己进行对话
（二） 摆脱固有的思维模式
（三） 了解大脑工作原理和思维模式
（四） 打破“不假思索型”思维习惯
（五） 不要让“我方偏见”影响自己的判断
（六） 不要让“生动偏见”影响自己的判断
（七） 不要让“表达偏见”影响自己的判断
（八） 启动快乐学习的开关
（九） 不必在意社会对你的成见
（十） 应对社会成见的方法
（十一） 让兴趣引领自己的人生
四、 如何从失败中获益
（一） 寻找失败的正面意义
（二） 能力强了，智力自然就提高了
（三） 在挫折中磨砺自己的能力
（四） 给成败进行合理归因
（五） 咬定青山不放松
（六） 通过训练拓展自己的智力
（七） “聪明”来自于不懈努力
五、 如何面对棘手问题
（一） 永无止境地追问
（二） 把追求公平正义作为毕生价值观
（三） 解决棘手问题必须具备的思维方式
（四） 追随自己的好奇心
六、 如何进行自我激励
（一） 过于“自尊”会带来负面作用
（二） 学会“自我同情”，免于焦虑和抑郁
（三） 抛开分数，追求人生更高目标
（四） 在困境中学会自我救赎
（五） 把思想变成实际行动
（六） 学会自我疗伤
七、 为什么要接受自由教育
（一） 什么是自由教育
（二） 自由教育与创造力
（三） 在自由教育中培养历史眼光和正义感
（四） 自由教育为自由选择提供了广阔天地
（五） 自由教育：塑造整全的世界公民
八、 学会选择，人生从此不同
（一） 卓越大学生如何做出选择
（二） 打破拖延症的魔咒：锁定目标，心无旁骛
（三） 如何选择优质课程和优秀教师
（四） 面对乏味的课堂该怎么办
（五） 必须牢记的十一条深度阅读经验
（六） 提高学习效率的九条建议
（七） 学会写作：清晰地表达和交流
（八） 学术规范：游戏怎么玩
（九） 让热情驱动你的人生
结束语
致谢
· · · · · · (收起)
读后感
2015-11-09 10:24:54 来源：中国教育报 ■王义遒 现在全国各类高等学校的大学生约有三千万，是世界各国人数最多的大学生群体了。大学生的心愿是什么?不言而喻，都想“成才”，但是究竟怎么“成才”并实现“卓越”呢?这个问题不仅大学生关心，校长和老师都...
作为高考的过来人，虽然我已在全国最顶尖的高等学府里接受了三年的本科教育，算得上是十八岁那场残酷战役的胜利者，但脑海中关于在案牍前奋战的日子、高考结束后对大学的想象、进入大学后长达两年的挣扎的记忆，依然是鲜活不已。 进入大学，就是进入一个全新、陌生的场...
书中介绍了一种有关创造力的简单有效的思考方法：贝克强调所有创造都包括五个要素：空间、时间（节奏）、动作（方向或线条）、声音（或无声）及形状（或色彩）。“无论做什么事情，我都会思考这五个要素，”谢里说，“它们已经成为创作过程的一种通用语言。”我们会在所有其他...
当卓越大学生寻求开发自己大脑的潜力，让好奇心推动生活的时候，这些追求便超越了分数和荣誉，成为他们在校动机的一部分。无疑，卓越的大学生都深刻地思考过生命的根本问题，他们在寻找自身存在的意义和目的。我是谁？我为什么来到这里？我的角色是什么？出于这种追求，他...
□ 郑渝川 原载于《南方教育时报》 《如何成为卓越的大学生》被归为励志类书籍，但它显然不同于市面上的普通励志图书。美国著名教育家肯·贝恩在书中直面大学生中普遍存在的问题，如很难摆脱拖延症的袭扰，对学业课程不感兴趣，无法有效实现自我管理等。这些问题，不仅在美国...
用户评价
我不是一个容易被外界的声音所左右的人，但我不得不承认，《如何成为卓越的大学生》这本书，成功地打动了我。《如何成为卓越的大学生》这本书，以一种非常真诚和接地气的方式，剖析了大学生活的方方面面。我最欣赏的是它对于“解决问题的能力”的强调。我曾经以为，学习知识就是为了考试，但这本书让我明白，知识的最终目的是为了解决实际问题。它提供了一些非常实用的方法，比如“头脑风暴”、“SWOT分析”等，帮助我学会如何更有效地分析和解决问题。这不仅仅是学习上的帮助，更是对我未来职业发展的一种铺垫。此外，书中关于“团队合作”的重要性，也让我印象深刻。我之前总是一个人单打独斗，认为这样效率更高。但这本书让我明白，在很多情况下，团队合作能够带来意想不到的惊喜。它教我如何去倾听他人的意见，如何去协调和合作，如何去发挥集体的智慧。总而言之，这本书让我明白，大学生活是一个不断学习和成长的过程，而“卓越”则需要我们具备解决问题的能力和团队合作的精神。
这本书简直就是一本“宝藏”，让我渇望已久。我一直认为，大学生活不仅仅是学习知识，更重要的是塑造自己的人格，拓展自己的视野。《如何成为卓越的大学生》这本书，恰恰契合了我的想法，并且给了我极大的启发。它所讲述的，并非那些遥不可及的空谈，而是围绕着我们大学生日常的点滴生活展开。我特别欣赏书中关于“领导力”的探讨。我一直以为领导力是少数人的天赋，但这本书让我明白，领导力是一种可以通过学习和实践来培养的能力。它提供了一些非常实用的技巧，比如如何激励他人、如何做出决策、以及如何承担责任。这不仅仅是对我个人的一种提升，更是对我未来走向社会的一种准备。另外，书中关于“创新思维”的章节，也给我带来了深刻的思考。我之前总是循规蹈矩，害怕犯错。但这本书鼓励我们要敢于挑战，敢于尝试，敢于打破常规。它让我明白，创新是推动社会进步的重要力量。总而言之，这本书就像一位良师益友，指引我走向更广阔的人生舞台。
老实说，我当初拿到这本《如何成为卓越的大学生》的时候，并没有抱太大的期望。我以为又是一本老生常谈的励志书籍，充斥着套话和空话。然而，翻开第一页，我就被它所吸引住了。这本书的语言风格非常朴实，没有华丽的辞藻，但却充满了力量。作者以一种非常接地气的方式，讲述了许多在大学生活中可能遇到的困境，以及如何去克服它们。我印象最深刻的是关于“时间管理”的那一部分。我一直觉得自己时间利用效率不高，总是被各种琐事牵着鼻子走。书里提出的“番茄工作法”和“四象限法则”，让我豁然开朗。我开始尝试着去实践，虽然过程有些磕磕绊绊，但效果确实是显而易见的。我不再感到时间总是不够用，而是能更合理地安排自己的学习和生活。更重要的是，这本书不仅仅提供了方法，更重要的是它传递了一种积极向上的人生态度。它鼓励我们要有梦想，并且为之不懈努力。它告诉我们，即使遇到挫折，也不要气馁，因为每一次失败都是一次成长的机会。这本书就像一位知心的朋友，在我感到迷茫和无助的时候，给予我温暖和鼓励。它让我明白，成为“卓越”并非遥不可及，而是需要我们付出持续的努力和不懈的追求。
这本《如何成为卓越的大学生》，简直就是我大学生活的“救命稻草”。在我大一刚入学的时候，我曾经陷入了深深的迷茫。陌生的环境，全新的学习模式，让我感到措手不及。我不知道该如何适应，不知道该如何规划自己的大学生活。这本书的出现，及时地为我指明了方向。它没有给我一个现成的答案，而是提供了一套思考框架，让我能够自己去探索和发现。书中的“学习方法论”部分，让我对如何更有效地学习有了全新的认识。我一直以为学习就是死记硬背，但这本书却教我如何去理解、去分析、去应用。我开始尝试着主动提问，主动参与讨论，甚至主动去查找更多的资料。这种改变，让我对学习产生了前所未有的兴趣。此外，这本书还非常注重“人际交往”的重要性。我曾经是一个内向的人，不擅长与人交流。但书中的建议，比如如何建立良好的人脉，如何有效地沟通，让我逐渐克服了内心的障碍，变得更加自信。这本书不仅仅是一本关于如何成为优秀学生的指南，更是一本关于如何成为一个更完整、更出色的人的教科书。它让我明白，大学生活是一个全面发展的过程，而不仅仅是学业的提升。
这本《如何成为卓越的大学生》，简直就是我大学生活中的“启明星”。它以一种非常温和而坚定的力量，指引我走出迷茫，走向更加光明的未来。我曾经一度认为，大学生活就是一段舒适的“安逸期”，但这本书让我明白，这恰恰是塑造自己、为未来打下坚实基础的关键时期。我特别欣赏书中关于“终身学习”的理念。它让我明白，学习不仅仅局限于课堂，更是一种持续不断的生活方式。它提供了一些非常实用的方法，比如如何利用碎片化时间学习，如何去查找和筛选有价值的信息。这不仅仅是对我学习能力的提升，更是对我未来适应社会变化的一种准备。另外，书中关于“感恩之心”的阐述，也让我深受感动。我曾经习惯于索取，却很少去表达感激。但这本书让我明白，懂得感恩，才能拥有更平和的心态，也能赢得更多的尊重。它教我如何去感谢身边的人，感谢遇到的机会，感谢曾经的经历。总而言之，这本书让我明白，大学生活是一个充满无限可能性的舞台，而“卓越”则需要我们怀揣终身学习的态度和一颗感恩的心。
我一直认为，真正的“卓越”并非一蹴而就，而是需要长期的积累和不断的打磨。《如何成为卓越的大学生》这本书，恰恰印证了我的想法，并且给了我极大的启发。它所讲述的，并非那些遥不可及的宏大叙事，而是围绕着我们大学生日常的点滴生活展开。我特别欣赏书中关于“批判性思维”的论述。在信息爆炸的时代，能够辨别真伪、独立思考，显得尤为重要。这本书提供了一些非常实用的技巧，帮助我学会质疑、分析和评估信息。这不仅仅是学习上的帮助，更是对我人生观的一种塑造。它让我不再轻易被他人的观点所左右，而是能够形成自己的判断。另外，书中关于“职业规划”的章节，也给我带来了深刻的思考。我之前从未认真想过自己的未来，总觉得还有很长的时间。但这本书让我意识到，提早进行职业规划，可以帮助我更有目标地去学习和实践。它让我开始思考自己的兴趣和优势，并尝试去寻找与之匹配的职业发展方向。总而言之，这本书就像一面镜子，让我看到了自己的不足，也看到了未来的无限可能。
这是一本让我从内心深处感到震撼的书。它没有炫技式的语言，也没有哗众取宠的论调，但却充满了智慧和力量。《如何成为卓越的大学生》这本书，以一种非常细腻和深入的方式，剖析了大学生活的方方面面。我最欣赏的是它对于“心智模式”的探讨。它让我明白，我们看待问题的方式，往往比问题本身更重要。书中的一些观点，比如“成长型心智”和“固定型心智”，让我对自己有了更深刻的认识。我开始意识到，很多时候，是我的消极心态阻碍了我前进的脚步。通过阅读这本书，我尝试去调整自己的心态，变得更加积极和乐观。此外，书中关于“情商”的培养，也给了我极大的帮助。我之前一直以为，只要学习好，就能取得成功。但这本书让我明白，情商在人际交往和个人发展中扮演着至关重要的角色。它教我如何去理解他人，如何去管理自己的情绪，如何去建立良好的人际关系。这本书让我对“卓越”有了更全面的理解，它不仅仅是学业上的优秀，更是个人综合素质的全面提升。
在我看来，真正的“卓越”并非仅仅体现在成绩单上，更在于一个人内在的品质和外在的表现。《如何成为卓越的大学生》这本书，正是从这样一个更宏观的视角，来解读“卓越”的含义。它没有给我一个固定的模式，而是提供了一套思考的工具，让我能够根据自己的情况，去创造属于自己的“卓越”。书中的“反思能力”的培养，对我意义重大。我曾经习惯于埋头苦干，缺乏对自身行为的审视。但这本书让我明白，反思是成长的催化剂。它教我如何去复盘自己的学习和生活，从中吸取经验教训。这不仅仅是对我学习效率的提升，更是对我人生的一种沉淀。此外，书中关于“情绪管理”的章节，也让我受益匪浅。我曾经是一个容易被情绪左右的人，但这本书让我明白，控制情绪，才能更好地掌控自己的人生。它提供了一些非常实用的方法，帮助我学会如何去识别、理解和调节自己的情绪。总而言之，这本书让我明白，大学生活是一个不断发现自我、超越自我的过程，而“卓越”则需要我们具备反思和情绪管理的能力。
我曾经以为，大学生活就是一场轻松的“享受”，殊不知，这恰恰是许多人迷失方向的开端。《如何成为卓越的大学生》这本书，像一记警钟，让我幡然醒悟。它没有批判，没有指责，而是以一种温暖的姿态，引导我重新审视自己的大学生活。书中关于“自我驱动力”的论述，对我触动很大。我曾经习惯于被动接受，缺乏主动性。但这本书让我明白，真正的卓越，源于内心的渴望和不懈的追求。它提供了一些激发自我驱动力的方法，比如设定小目标、奖励自己、以及找到学习的乐趣。我开始尝试着去实践，虽然过程并不总是顺利，但效果却是显而易见的。我变得更加主动，更加有目标感。此外，书中对于“跨文化交流”的探讨，也让我受益匪浅。在国际化的今天，了解不同的文化，掌握跨文化交流的能力，变得越来越重要。这本书提供了一些非常实用的建议，帮助我更好地理解和尊重不同的文化。总而言之，这本书让我明白，大学生活是一个充满机遇的平台，而“卓越”则需要我们主动去创造和实现。
这本书的出现，简直就像在我迷茫的大学生活里投下了一颗明亮炸弹，让我看到了前进的方向。我曾经一度认为，读大学就是上课、考试、拿文凭，然后找份工作，如此循环往复，缺乏目标感和主动性。然而，《如何成为卓越的大学生》这本书，则从一个全新的角度，剖析了“卓越”的内涵，并且提供了具体可行的路径。它不是空洞的说教，也不是枯燥的理论堆砌，而是充满了真诚的分享和深入的思考。书中的案例，来自真实的学生经历，有成功也有失败，但都蕴含着宝贵的经验和教训。我尤其喜欢作者对于“自我认知”的强调，这让我明白，想要变得卓越，首先要了解自己，清楚自己的优势、劣势、兴趣和价值观。这本书不仅仅是关于学习成绩的提升，更关乎个人品格的塑造、人生视野的拓展以及未来潜能的激发。它让我意识到，大学不仅仅是一个学习知识的场所，更是一个塑造自我的熔炉。通过阅读这本书，我开始反思自己过去的行为模式，并尝试做出改变，比如更主动地参与课堂讨论，更积极地寻求课外实践机会，以及更深入地与老师和同学交流。这本书就像一位循循善诱的导师，用温和而坚定的语言，引导我走向一条更广阔、更精彩的大学之路。它让我对未来充满了期待，也更有信心去迎接挑战。
不是一般的励志读物，讲的东西还是很在理的。这么多年回过头去看，对书中许多观点挺有认同。
没用
没用
如果只看书名不看内容我肯定不会看 作者认真研究仔细论证，只是翻译得很英语式，不用关注书名和标题，估计全是译者为吸引眼球加的，不是鸡汤却能让我思路更加清晰。思路乱的时候要再读 G640 93 1471892
可以在作者的阅读建议里边加上，需要弄清楚这本书是写给哪些人看的。如果说写给志在成为卓越的学生看，那么这些方法就不是说给所有人的。因为大众都提高了的话，原来卓越的依然卓越，原来庸俗的依旧庸俗。所以，作者提出任何人都能用的方法，本身就是想当然的。 狡猾的是作者换了一个尺度，不和别人比，就和自己比，然后去找到内心的激情。这当然很好，只是问题又来了，找内心深处的激情就是不找内心深处的激情。梳理一遍逻辑就是，成为卓越需要找到激情，找到激情又不能瞄着激情去找，而是要做事情。做事情又需要成为卓越的激情。这是某种道德的阉割。 觉得这本书读起来没感觉，没有关系，因为这本书很可能是不是写给你看的，但是，作者所谓的卓越只是他认为的卓越，你还有千千万万种可以做。再怀疑论一点，为什么要卓越？ 救急不救穷。
