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思考力:潮爆东京大学的思维公开课

简体网页||繁体网页
上田正仁
中信出版社
陈雪冰
2015-6-1
220
CNY 35.00
精装
9787508650067

图书标签: 思维  方法论  思考力  日本  批判性思维  个人管理  学习  成长   


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发表于2024-05-05

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图书描述

罗振宇、牛文文、李笑来、苏静鼎力推荐!

东京大学物理学人气教授、最受日本大学生欢迎的思维公开课主讲人的思考力训练法!

内附独家思考力养成完全图解,有趣又好用,带你体验顶级创意的魔法训练营!

get以下技能,成为思考力达人!——

√在日常中打捞问题的种子,随时随地,有意识地运动大脑

√有要领地记笔记,将含混不清的疑问具体化,让随身笔记成为创意培育园

√彻底有效地吸收信息,果断丢弃多余信息,走出信息山洞,接近问题核心

√放弃时下的流行话题,跳脱对他人成果的模仿,形成自己的思考经验与方法

√让好奇心引领思维,思考会在车里、浴室里、梦里发生

√对问题进行归类分解,当思考进入死胡同,勇敢地重返原点

√丢掉知识,收获智慧,锻炼长跑型思考体质

为什么我们会感到自己空有一肚子墨水,可就是倒不出来?

为什么我们时常苦于灵感枯竭,创意迟迟不出现?

为什么有人一思考就头痛,完全无法在思考中体会到乐趣?

这些问题的答案即在于:其实我们并不懂应如何思考。

没有思考力,就无法捕捉一闪的灵感,只能被动等待机会出现。相反,具有思考力的人能够顺藤摸瓜,探寻问题的根源;能够旁逸斜出,从他人眼中的瓦砾中找到黄金,创造风靡世界的产品,破解前人未解的谜题,甚至颠覆人们的生活方式,化不可能成为可能,从思考和创造中体会到丰富而深刻的满足感。

本书的作者即是这样一位机智有趣的怪才,他凭借卓越的思考力,早早地在日本物理学界崭露头角;同时,他轻松游走于不同学科之间,从芜杂的生活和工作中拎出思考的线索,总结出一套思考力训练方法,引爆全日本!

这本小书就是作者献给那些尚未掌握思考能力之人的一本思维训练书。作者以多年的教育经验告诉大家:思考力绝对可以通过后天的训练培养出来!即使是最不擅长思考的人,遵循作者提出的思考力养成法,也会形成脑洞大开的思考回路,在庞杂的信息洪流中,找到亟待发现的问题和闪光的点子,提升自我的创造力,无论是在工作、学习还是生活中,都不再乱无章法,人云亦云。

名家推荐:

在中国教育体系中丧失的思考力和创造力,这本书能帮我们补回来一点儿。

——《罗辑思维》主讲人罗振宇

思考力可以通过后天的努力锤炼得来,对于作者的这一观点,我深表赞同——任何思考和创新,都基于现实环境,都有方法可循。

——《创业家》总编牛文文

人人都想拥有犀锐的思考能力,好好阅读这本书,它会帮你提升发现珍宝的好运气。

——超级畅销书《把时间当作朋友》作者李笑来

作为物理学家及教育工作者,思考是作者每日的工作与功课,他本人就获益于常年培养出的良好的思考习惯,积累了丰富的思考方法和案例,这使得他的思考力培养法更具说服力和可操作性,能够授人以渔。

——《知日》主编苏静

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著者简介

【日】上田正仁(Masahito Ueda)

上田正仁可谓日本学界颠覆性的怪才。他是东京大学人气教授,在物理学上有极深的科学造诣,同时熟读中国古代圣贤之作,常常从文史思考中汲取研究灵感;他打通学科的界限,将严肃的理论物理研究融入天马行空的思考力训练,总结出了一套人气爆棚、有趣好用的思维训练法,成为最受日本大学生欢迎的思维公开课主讲人,也因此成为日本的现象级人物。


图书目录


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基本算是说了没说

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基本算是说了没说

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http://www.hoowolf.net/2015/07/22/talking-about-the-pms-ability-of-thinking/

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非常好的思考力训练书,其实很多事情我已经在做了,所以特别感同身受。特别是“一个通过自己的努力找到问题并将之成功解决的人,在精神上也完成了华丽都脱变”。等待这一天!

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http://www.hoowolf.net/2015/07/22/talking-about-the-pms-ability-of-thinking/

读后感

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核心原则:打捞问题→主题阅读→排除已知、明确未知→给出自己的解决方案 一、打捞问题 思考力不只是解决问题。事实上,在现代社会,比起解决问题发现问题的能力更受重视。 人的大脑经常在无意识中思考着,比如中午吃点什么、某个APP还可以怎么改进、某篇文章好像...

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读《思考力》如同在山洞中探险,探奇,感觉充满了未知与乐趣。一点点摸索,一点点理解。知道不可能全部理解,因此放松了对模式化概括化的努力,努力去享受阅读吸收过程的乐趣,掌握这一步而不是展现与玩弄这一步。那种似懂非懂的感觉最好玩。顺便说一句,也许重要的不是...  

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作者:上田正仁 书的主干: 实现力(迅速掌握知识并运用知识解决问题的能力)->思考力(透过现象看到本质问题的能力)->创造力(独立性思考后解决问题的能力) 永不言弃的精神贯穿三个力的过渡过程始终。 1.这本书试图在应试教育发现问题,解决问题的基础上提出如何进一步引...  

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