具体描述
弄不懂学生在想什么？ 学生为什么会这样？是目前很多老师的心声，以至于他们无法有针对性地帮助学生跨过这个人生的重要阶段。
读懂学生是教育学生的开始，当学生考试失利的时候、当学生早恋的时候、当学生对生活感到迷茫、恐惧的时候，当学生出现自残行为的时候……作为教师的我们怎么办？究竟怎样做对学生最有帮助？
本书精选的48个典型案例中的学生，有人因为留级，有人因为性骚扰，有人因为父母离异，有人因为被自家兄弟姐妹、或是被“别人家的孩子”比得抬不起头来，由此出现了种种心理问题。
本书旨在帮助老师指导学生理性对待考试、正确处理人际关系、与家长和谐沟通，解决常见的心理障碍，帮助一线教师读懂学生，轻松做教师。
本书适合于班主任、教师培训和阅读。
作者简介
杨敏毅，上海市七宝中学心理健康教育中心主任，上海市心理健康教育特级教师，华东师范大学兼职导师、教育部中学校长培训中心授课专家。荣获首届全国学校心理辅导“辅导之星”、首届全国中小学心理健康教育“十佳教师”等荣誉称号。为《上海教育》《中学生天地》《家庭教育时报》等专栏作者，出版有《中学生心理辅导实用技巧与案例》《学校团体心理游戏教程与案例》《是谁送来红玫瑰》《团体心理游戏设计与案例》四部专著。近年来应邀到全国各地作心理讲座，受到教师、学生及家长的热烈欢迎。
谢晓敏，国家二级心理咨询师，现任上海市嘉定区中光高级中学生命关爱中心主任。荣获“全国目标教学”优质课评比二等奖、上海市第五届学校心理健康教育先进个人等国家、市区级奖项和荣誉称号，发表心理教育文章20多篇。
目录信息
第一辑 学业困惑：压力与缓解
“老师，读书有什么用？”
自认倒霉的男生
申请留级的女生
无法行走的数学高手
三条短信背后的故事
偏科生与“木桶效应”
对未来感到迷惘的男生
她为何要放弃高考
考不上本科是丢脸的
留级生的烦恼
第二辑 成长烦恼：冲突与沟通
生活，拒绝“瓷娃娃”
中等生容易被老师忽视
自杀未遂者的自白
挂在墙上的保证书
“青苹果”的诱惑
目标：24岁嫁个有钱人
不吃午饭只爱吃糖的女孩儿
害怕独自外出的女生
向喜欢的老师表白后
“只想找个人说说话”
我是谁
新来的转学生
难以忘怀的礼物
第三辑 亲子关系：叛逆与包容
也许他们不该改变
我是家里的空气
她为什么难以入眠
都是肯德基惹的祸
让父亲下跪的儿子
因妒生恨的姐姐
疤痕女孩的怨恨
他们为何离家出走
QQ聊天儿引发的危机
“不奢望谁能理解我”
“你到学校会给我丢脸”
无法与人正常交流的男生
走出父母离异的阴影
第四辑 心理障碍：恐惧与调适
她为何畏惧游泳池
爱猜疑的敏感女孩儿
见血就晕的“学霸”
担心患乳腺癌的女生
他为何酷爱小动物
楼道口的寻人启事
惧怕癞蛤蟆的女孩儿
“我真的可以克服口吃吗”
总忍不住想洗手的女孩儿
别人都说她疯了
“‘真神’抛弃了我”
言行怪异的女生
· · · · · · (收起)
读后感
都是简单的心理辅导，想起曾今的各种困惑。。。 突然在脑海里冒出两个词:了解自己、沟通、圣经。 1先说一下圣经:以前觉得圣经只不过是一些故事，而且没逻辑的故事，为什么成年人还会相信？从这本书里，我感受到，我在读的时候心一直是温暖的，因为我现在是一名教师，而这本书我...
都是简单的心理辅导，想起曾今的各种困惑。。。 突然在脑海里冒出两个词:了解自己、沟通、圣经。 1先说一下圣经:以前觉得圣经只不过是一些故事，而且没逻辑的故事，为什么成年人还会相信？从这本书里，我感受到，我在读的时候心一直是温暖的，因为我现在是一名教师，而这本书我...
都是简单的心理辅导，想起曾今的各种困惑。。。 突然在脑海里冒出两个词:了解自己、沟通、圣经。 1先说一下圣经:以前觉得圣经只不过是一些故事，而且没逻辑的故事，为什么成年人还会相信？从这本书里，我感受到，我在读的时候心一直是温暖的，因为我现在是一名教师，而这本书我...
都是简单的心理辅导，想起曾今的各种困惑。。。 突然在脑海里冒出两个词:了解自己、沟通、圣经。 1先说一下圣经:以前觉得圣经只不过是一些故事，而且没逻辑的故事，为什么成年人还会相信？从这本书里，我感受到，我在读的时候心一直是温暖的，因为我现在是一名教师，而这本书我...
都是简单的心理辅导，想起曾今的各种困惑。。。 突然在脑海里冒出两个词:了解自己、沟通、圣经。 1先说一下圣经:以前觉得圣经只不过是一些故事，而且没逻辑的故事，为什么成年人还会相信？从这本书里，我感受到，我在读的时候心一直是温暖的，因为我现在是一名教师，而这本书我...
用户评价
这本书最让我感到震撼和兴奋的一点，是它所倡导的“适应性实践”理念。作者没有提供一成不变的“万能钥匙”，而是提供了一套强大的“诊断工具箱”。他教会我们如何去观察、如何去提问、如何构建一个安全的环境，让学生愿意向我们展示他们的真实困境。我尝试着在最近一次的班会中，运用了书中提到的“好奇心式提问法”来处理一个长期存在的冲突，效果立竿见影，不仅解决了当下的问题，更重要的是，我看到了学生们眼中重新燃起的信任和参与感。这种实践导向性极强的指导，让我感觉自己不是在读一本理论书，而是在学习一套可以直接应用于明天课堂的实操手册，这对于我们这些每天面对复杂人际关系的实践者来说，无疑是最为珍贵的财富。
阅读这本书的过程，就像是跟随一位经验极其丰富、却又极具同理心的导师进行了一次漫长的、深入的实地考察。作者的叙事方式非常高明，他很少直接给出斩钉截铁的结论，而是通过一系列精心设计的案例和情境分析，引导我们自己去推导出最适合当前情境的策略。我发现，那些曾经困扰了我很久、让我感到束手无策的教学难题，在经过作者的层层剥笋式的剖析后，竟变得清晰明了，甚至有些豁然开朗的感觉。他谈论的不是抽象的教育理论，而是活生生的、充满了烟火气的校园生活切片。我特别喜欢其中几段对“非言语沟通”重要性的阐述，那种细腻入微的观察，让我开始重新审视自己日常教学中的每一个细微动作和表情，意识到自己可能在不知不觉中对学生传递了错误的信号。这本书迫使我走出舒适区，去挑战自己固有的思维定势。
我必须承认，这本书的阅读门槛并不低，它需要读者投入相当的精力和思考时间，绝不是那种可以边听播客边随便浏览的“速读”读物。书中引用了大量的心理学和发展学理论，虽然作者努力用通俗的语言进行解释，但对于初入教育领域的新手来说，可能需要查阅一些背景资料才能完全跟上作者的思路。然而，正是这种深度和密度，保证了其内容的扎实和持久的影响力。我发现自己不得不经常停下来，在阅读的段落旁做大量的批注，甚至需要将某些观点摘抄到工作日志中进行反复咀嚼。如果只是肤浅地读过，很可能会错过其中蕴含的精髓，这本书要求的是一种近乎学术研究的投入，但回报是巨大的。
这本书的装帧设计实在是太有心思了，从封面素雅的色彩搭配到内页纸张的触感，都透露出一种沉静而有力量的氛围。我尤其欣赏作者在排版上的细致考量，字体大小和行间距的调整，让长时间阅读也不会感到眼睛疲劳，这对于需要反复研读教育类书籍的我们来说，简直是福音。随便翻开任何一页，都能感受到那种精心雕琢的痕迹，仿佛作者不只是在传授知识，更是在营造一种与读者进行深度对话的仪式感。特别是那些穿插在章节之间的留白区域，虽然看似简单，却巧妙地引导了读者的思考，让人在读完一段深刻的论述后，能够有足够的空间进行自我反刍。这绝不是那种随便印刷、内容堆砌的教材可以比拟的，它更像是一件艺术品，让人爱不释手，每一次翻阅都是一种享受。我甚至会特意在光线最好的书桌前展开它，享受阅读过程本身带来的愉悦。
这本书的价值，绝不仅仅停留在“技巧传授”的层面，它的核心在于构建了一种全新的教育哲学观。它挑战了我们对“好学生”和“问题学生”的传统二元对立标签化认知。作者似乎在不断地提醒我们：每一个行为的背后，都隐藏着一个未被满足的需求或一段未被理解的经历。这种深层次的挖掘和尊重，极大地提升了我作为教育工作者自身的专业素养和人文关怀的深度。我合上书本时，常会感觉自己的心境被涤荡了一番，不再仅仅关注那些表面的分数或纪律问题，而是开始关注学生“为什么会这样”，这种视角的转换是极其宝贵且难以通过普通培训获得的。它让我意识到，教育是一门需要持续学习和自我更新的学问，而非一套可以一劳永逸的公式。
梦想成为改变孩子心理乃至改变孩子命运的心理咨询师🚩
梦想成为改变孩子心理乃至改变孩子命运的心理咨询师🚩
以为是一点点的建议，没想到是本案例集，而且写作很接地气，读起来很轻松，看故事一样。虽是高中生的案例，但从中也学到了几点。
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以为是一点点的建议，没想到是本案例集，而且写作很接地气，读起来很轻松，看故事一样。虽是高中生的案例，但从中也学到了几点。
