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於老師也許算是我走上師範道路“認識”的第一個“導師”吧。 他的上進和勤奮好學，他對語文教育和學生深深的愛，他對京劇和其它藝術的癡迷，都滲透在他筆下每一篇樸實無華的文章裏。 這是一個很有趣的“老頭子”，我想當然地覺得這樣開朗樂觀，心態好的老爺子仍舊在他的書房或學校中研究語文教育，會活到長命百歲的年紀，卻沒想到在我高中畢業那年他已經離去。霎時突如其來的悵然。我讀完這一本書，就好像剛剛稍微認識瞭這一位厲害且不擺架子的老師，卻又得知他已經離開，這種心情很遺憾，也有些悲傷。

瞭解一下於老師。

於老師也許算是我走上師範道路“認識”的第一個“導師”吧。 他的上進和勤奮好學，他對語文教育和學生深深的愛，他對京劇和其它藝術的癡迷，都滲透在他筆下每一篇樸實無華的文章裏。 這是一個很有趣的“老頭子”，我想當然地覺得這樣開朗樂觀，心態好的老爺子仍舊在他的書房或學校中研究語文教育，會活到長命百歲的年紀，卻沒想到在我高中畢業那年他已經離去。霎時突如其來的悵然。我讀完這一本書，就好像剛剛稍微認識瞭這一位厲害且不擺架子的老師，卻又得知他已經離開，這種心情很遺憾，也有些悲傷。

讀這本書之前，我已經讀完瞭於永正先生的《給初為人師女兒的20條建議》、《做一個讓學生喜歡的老師》。 這本書的內容和題目相對應，前半部分憶師友，後半部分談人生，實際上對自己從教一生的總結與反思，有好的地方供青年教師學習，也有不好的地方對青年教師的勸誡，告訴我們少走彎路。 我很喜歡憶師友這部分，正是由於這些齣現在瞭我們生命中的人，在教學上纔有更大的進步，纔構成瞭多彩的人生。有人指點，有人批評，有人錶揚，有人喜歡。你在什麼位置，你遇到什麼樣的人，你能與誰打交道，都取決於你自己。當然，也正是於老師的迴憶，也讓我明白瞭如何成長為一名真正的教師。如何在課下備課，如何上好一節課，如何與學生閤作，如何與學生進步，這都是相通的，也是我們應該努力追求並做到的。

讀這本書之前，我已經讀完瞭於永正先生的《給初為人師女兒的20條建議》、《做一個讓學生喜歡的老師》。 這本書的內容和題目相對應，前半部分憶師友，後半部分談人生，實際上對自己從教一生的總結與反思，有好的地方供青年教師學習，也有不好的地方對青年教師的勸誡，告訴我們少走彎路。 我很喜歡憶師友這部分，正是由於這些齣現在瞭我們生命中的人，在教學上纔有更大的進步，纔構成瞭多彩的人生。有人指點，有人批評，有人錶揚，有人喜歡。你在什麼位置，你遇到什麼樣的人，你能與誰打交道，都取決於你自己。當然，也正是於老師的迴憶，也讓我明白瞭如何成長為一名真正的教師。如何在課下備課，如何上好一節課，如何與學生閤作，如何與學生進步，這都是相通的，也是我們應該努力追求並做到的。