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叶圣陶语文教育论集

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叶圣陶
教育科学出版社
2015-2
540
59.80元
平装
9787504190031

图书标签: 叶圣陶  教育  语文  语文教育  学校  国学的定义  育儿_语文  教育学   


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发表于2024-11-05

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图书描述

叶圣陶先生从1912年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作,前后六十多年,对于这半个多世纪里我国语文教育工作种的利弊得失知道得深切详明,思考得深入透彻,写下了大量文章。《叶圣陶语文教育论集》由这些文章结集而成,共分六大部分,分别从语义教育理念、语文教学方法、文章作法、教材编法、读书评沦、文本解读等方面阐述了自己的教育思想主张,从阅读教学到写作教学,从理论到具体做法,涉及语文教育的方方面面。凡是关心当前语文教育问题的人都应该读一读这本集子。

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著者简介

叶圣陶(1894年一1988年),原名叶绍钧,字秉臣,汉族人,江苏苏州人,著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。创作了我国第一部童话集《稻草人》(1923年)和中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》(1929年)。其它作品还有:短篇小说集《隔膜》(1922年)、《火灾》(1923年)、《线下》(1925年)、《城中》(1926年1、《未厌集》(1928年)等。在长期的编辑生涯中,先后主编或编辑过《诗》杂志、《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《中学生文艺》、《国文月刊》、《开明少年》、《笔阵》、《国文杂志》、《中国作家》等多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书,撰写过卜多本语文教育方面的论著,为语文教育事业作出了重要贡献。

叶圣陶出生于江苏省苏州市的吴县。他的父亲帮当地一个地主做账房,家境清苦。他六岁时,进入当地的私塾就读,其后跟随父亲工作。在工作里,他有机会走遍苏州城,体会到低下阶层的生活。1907年,叶圣陶进入当地的草桥中学就读。中学时期,开始接触外国小说及当时的文艺新潮,与同学组织诗会“放社”。中学毕业后,因家境清贫在当地一家初等学校任教,并试验当时的新式教学法。1911年中学毕业后,当乡镇小学教师。1916年进上海商务印书馆附设尚公学校执教。1919年加入北京大学学生组织的“新潮社”,开始发表小说、新诗、文学评论和话剧剧本。1921年与周作人、沈雁冰、郑振铎等人发起成立“文学研究会”,共同举起“为人生”的现实主义文学旗帜。“五卅”运动中,与胡愈之等人创办《公理日报》,进行反帝爱国宣传,后又主编中国济难会的《光明》半月刊1923年任商务印书馆编辑。1930年任开明书店编辑。“九一八”事变后,参加发起成立“文艺界反帝抗日大联盟”。1939年任中华全国文艺界抗敌协会理事。1946年后参加爱国民主运动,任中华全国文艺界协会总务部主任。1949年任华北人民政府教科书编审委员会主任。建国后,历任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长,教育部副部长兼人民出版社社长和总编辑等职。1983年当选为第六届全国政协副主席。

叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世,享年94岁。


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用户评价

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字字可鉴

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语言如此明白晓畅啊!而且很有见地 收获很大【虽然还没读完 但是对语文教育的认知会清晰不少】 不过我今天写论文语言风格也很像叶了 QwQ因为读太久一时改不过来【这是我论文里语言最最最最清浅的文字了】

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寻找和确认语文的本真。

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虽然是很多年前的书,但是其中列举出的问题应该是教师中一直都存在的,对语文教育的目的意义有所阐述,也对中文系有见解。语文体是什么不太能理解,或许是成书较早的缘故吧,对于实践没有直接作用,但是对思想有指导作用。

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绝对是经典之作。再也找不到这么朴实真诚且富于洞见的语文教育观点。

读后感

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《略谈学习国文》札记: 一、“知”“行”之间的补充 1、叶老所说的中学学习国文的要求“必须对于深的和精的也能对付,能驾御,才算能够尽量运用文字。”其实体现了语文课程的必要性。这种必要型的体现,就是在效率上一定要高于小学,而且注重“运用”这是非常正确的。 2...

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叶圣陶先生从事语文教育工作六十多年,他的《叶圣陶语文教育论集》集中体现了他对我国语文教育工作的思考,近来读罢,解开了我日常语文教学的很多困惑,特别是他对写作教学的思考今天仍有相当的价值。 以下是我阅读时一些不成熟的思考: 教师要能够了解学生的生活,能够设身处...  

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对语文教学和语文学习都颇有裨益的一本书。 语文学习最重要的就是阅读和写作的部分,这两部分的关系是相辅相成的,其实就是输入和输出的关系,阅读是输入,分析文章为什么这么写、好在哪里;而写作是输出,把自己的生活经验、感想感悟和知识积累加以组织呈现在卷面上。 阅读的...  

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