图书标签: 心理学  儿童教育  儿童教育心理学  教育  育儿  儿童  家庭教育  成长   

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本书只有现象，没有给出很好的建议和方法。6.1

过往经历产生的目标心理与现在行为的关键性还是很有道理的，老师和家长看后或许会受益。但这种解释性的分析太过复杂，分析人未必有这份耐心或准确，不过倒是为如何和孩子交流提供了些参考～

需要学习的是父母，了解自己才能了解孩子。

可读性强

虽然写的儿童教育心理学，但是！这本书真的是非常适合所有人看！因为我们都可以从各个案例中明白和了解自己今天为什么会这样!明白之后会淡然很多，理解很多，知道要如何做才能更好！强烈推荐！！！

一个成功的婚姻有先决条件，就是其中个人心理的成熟。阿德勒在他的《儿童的人格教育》中提到：“孩子看问题和成人不同，他们容易倾向于把世界划分为对立的两个部分-上或下、全好或者全坏、聪明或者愚笨、全由或者全无。有些成人也有这样的对立的认知方式。那些习惯把世界分为尖...  

阿德勒深受尼采理论的影响。 阿德勒的人生观包括六个方面，虚构目的论、追求优越感、自卑感与补偿、社会兴趣、生活风格、创造性自我。 虚构目的论即我们所有人在童年时期都无意识地发展了一种关于生活的信念，在阿德勒看来，这种虚构的目的就是追求人生的意义，追求优越感...  

思想源于生活，就像每个人都喜欢从作家的生平经历中探寻其思想的来源——这一点在心理学家阿尔弗雷德·阿德勒身上表现的尤为明显。任何阅读过阿德勒作品的人，都喜欢把他的理论核心——“自卑感”归因于其童年经历，毕竟根据阿德勒自己的反馈，他的童年并不幸福。 尽管阿德勒出...  

阿德勒这本《儿童的人格教育》从个体心理学的角度研究儿童教育问题，我们可以尝试从“人格的统一性”、“自卑感”、“优越感”，“社会情感”这几个贯穿始终的关键词，理解其核心观点。 关于人格的统一性，阿德勒的第一层意思是说，只有了解儿童整体的生活史、包括他行为背后隐...