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做課本該多好啊

有趣，可以作為兒童啓濛讀本，慢慢講。

可能外國人更寫得好，因為是陌生的文字。

內容沒得說，這種題材做成方開本有點不舒服，所以給重新裝訂瞭下。比較之下還是喜歡08年的版本。

作者林西莉女士，是馬悅然後，高本漢又一高足。本書深入淺齣，配圖精當，趣味盎然……看作者拆解一個個漢字，如同破解謎題般引人入勝。一個中國人居然要通過瑞典人的著作，去瞭解自己的文化，這種閱讀經曆不僅有趣，也替中國學者羞愧~而本書在14億人的中國，僅印瞭25000本，讓我有點難過~

旧文一章。 　　《字词教学的问题与对策》专题就要结束了，大家在作业里发表了诸多观点，有教学中的困惑，对写字教学的深度剖析与独到见解，很多办法可操作性极强，让人由衷赞叹，远程研修，的确激发了群体的智慧。尤可称道的，作业中不仅体现出教学的技法与智慧，从中，我更能...  

我觉得应该恢复部分正体字，消除部分简体字，毕竟有些很明显是简化得不合理的。我读这本书也是为了追寻汉字的历史演变。  

我很容易感动，这是一个缺点。我常常想点什么把自己弄到热泪盈眶。这个缺点要改。 我来说说我为什么读这本书会感动。昨天，给一个小朋友讲，随手翻开了一段。 这一段是为了讲“目”这个字。引用了一个小雕像，这个小人雕像的眼睛，清清楚楚就是那个金文里面的目字。 “这里...  

想起这个话题是几天前在Blog on 27th Floor看到了一篇Blog--《汉字简化与计算机问题》。 自从微软推出了Pwin32以后，N年没有人热衷讨论计算机和汉字的问题了。而当年，计算机汉字处理多热闹呀，有做汉卡的、有做操作系统的、有做外挂的、有做WPS的。不过这个热闹大概是10几年...  

汉字为什么是这样的？一笔一划都代表什么意思？它们最初的形式是怎样的？自从20世纪50年代末开始学习汉语，这个问题一直吸引着林西莉（塞西丽娅•林德奎斯特，Cecilia Lindqvist，瑞典知名汉学家）。 1961年至1962年林西莉在北京大学学习汉语，后来在音乐学院学习古...