具体描述
《励耘家书》收录了著名史学家陈垣与子侄及孙辈的往来书信，除了谈及家事，更多的是有关读书、治学、修身、做人的亲切指导，有很高的阅读价值，从中可以切实领会到前辈学者立身行事的品格节操，还可见识传统“家学”的真实内涵。
作者简介
目录信息
读后感
此书最有意思的部分当属陈垣先生与幼子陈约的往来信函，其内容也最多，约占全书三分之二。陈垣先生这位幼子毕业后竟然没能找到工作，其后在中学教书，也颇不顺心，牢骚满腹，常常惹得老父动怒，读来令人莞尔。因为陈约对书法甚感兴趣，故信中多有涉及。陈垣先生不以书法擅名，...
评分此书最有意思的部分当属陈垣先生与幼子陈约的往来信函，其内容也最多，约占全书三分之二。陈垣先生这位幼子毕业后竟然没能找到工作，其后在中学教书，也颇不顺心，牢骚满腹，常常惹得老父动怒，读来令人莞尔。因为陈约对书法甚感兴趣，故信中多有涉及。陈垣先生不以书法擅名，...
评分此书最有意思的部分当属陈垣先生与幼子陈约的往来信函，其内容也最多，约占全书三分之二。陈垣先生这位幼子毕业后竟然没能找到工作，其后在中学教书，也颇不顺心，牢骚满腹，常常惹得老父动怒，读来令人莞尔。因为陈约对书法甚感兴趣，故信中多有涉及。陈垣先生不以书法擅名，...
评分此书最有意思的部分当属陈垣先生与幼子陈约的往来信函，其内容也最多，约占全书三分之二。陈垣先生这位幼子毕业后竟然没能找到工作，其后在中学教书，也颇不顺心，牢骚满腹，常常惹得老父动怒，读来令人莞尔。因为陈约对书法甚感兴趣，故信中多有涉及。陈垣先生不以书法擅名，...
评分此书最有意思的部分当属陈垣先生与幼子陈约的往来信函，其内容也最多，约占全书三分之二。陈垣先生这位幼子毕业后竟然没能找到工作，其后在中学教书，也颇不顺心，牢骚满腹，常常惹得老父动怒，读来令人莞尔。因为陈约对书法甚感兴趣，故信中多有涉及。陈垣先生不以书法擅名，...
用户评价
阅读《励耘家书》，我仿佛踏入了一个充满智慧与温情的精神花园。作者以其深厚的学养和丰富的人生阅历，娓娓道来，每一句话都饱含着对未来的期许，对下一代的殷切期望。我特别欣赏书中关于“格局”的论述。作者认为，教育不仅仅是技能的传授，更是一种视野的开阔，一种胸怀的培养。他鼓励家长们，在关注孩子学业成绩的同时，更要引导他们去关注更广阔的世界，去理解更深邃的道理。这种“大格局”的教育，并非要求孩子成为不食人间烟火的学者，而是让他们在纷繁复杂的世界中，能够保持清醒的头脑，能够拥有独立的判断力，能够怀揣着一份对生活的热爱和对未来的探索精神。作者用了很多充满哲理的例子，将抽象的概念具体化，让我能够深刻地理解“格局”对于一个人成长的重要性。他强调，一个人的格局，决定了他能走多远；而家庭教育，则是塑造这种格局的最初也是最关键的一步。读到这里，我反思了自己，是不是也常常被眼前的琐事所困扰，而忽略了对孩子长远发展的引导？作者的提醒，如同当头棒喝，让我惊醒，也让我看到了教育的更高层次的意义。这本书不单单是对家长们的指导，它更像是一次心灵的对话，让我们在与作者的交流中，不断提升自我，不断超越自我。
评分《励耘家书》带给我的，是一种心灵上的共鸣和思想上的启发。作者的文字，饱含着对生活的洞察，也充满了对未来的憧憬。书中关于“沟通”的章节，让我受益匪浅。作者认为，有效的沟通是建立良好亲子关系的基础，也是解决许多教育问题的关键。他强调，沟通不仅仅是说话，更重要的是倾听和理解。我尤其欣赏作者分享的那些关于如何与孩子进行有效沟通的技巧。他没有使用生硬的理论，而是通过生动的生活场景，展现了父母如何以平等、尊重的姿态与孩子交流。作者认为，孩子渴望被理解，渴望被尊重，而父母的倾听和回应，能够让他们感受到被爱和被重视。读到这里，我反思了自己，是不是也常常因为忙碌而忽略了与孩子的深入交流，是不是也常常用命令的口吻而不是商量的语气与孩子沟通？作者的提醒，让我看到了沟通的艺术，也让我更加明白，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的连接。这本书不仅仅是关于如何教育孩子，它更是一本关于如何建立良好家庭关系的书。
评分《励耘家书》为我打开了一扇新的视角，让我看到了教育的另一种可能。作者的文字，温暖而有力，充满了对未来的期许。书中关于“价值观引导”的章节，给了我深刻的启示。作者认为，家庭是孩子价值观形成的重要场所，父母的言传身教，对孩子的影响至关重要。他强调，价值观的引导，不是说教，而是通过生活中的点滴，让孩子耳濡目染，潜移默化。我特别欣赏作者分享的那些关于如何引导孩子树立正确价值观的案例。他没有使用刻板的理论，而是通过生动的生活场景，展现了父母如何以身作则，如何与孩子一起探讨。作者认为，当孩子能够理解并认同父母所倡导的价值观时，他们就会在生活中自觉地去践行。而我们的任务，就是为孩子树立一个积极的榜样，并且在他们成长过程中，不断地引导和纠正。读到这里，我反思了自己，是不是也常常因为忙碌而忽略了对孩子价值观的系统引导？作者的提醒，让我看到了价值观教育的重要性，也让我更加明白，教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造。这本书不仅仅是关于如何教育孩子，它更是一本关于如何培养孩子成为有担当、有责任感的人的书。
评分翻开《励耘家书》，我仿佛被一股温暖而坚定的力量包裹。这不是一本贩卖焦虑的书，也不是一本空洞的说教手册，而是一位长者、一位智者，用最真挚的情感，最质朴的语言，与我们分享他对人生、对教育、对家庭的深刻体悟。我尤其喜欢其中关于“静待花开”的论述，作者没有急于求成，没有用功利的眼光去审视孩子的成长，而是强调了耐心和等待的重要性。他用了一个非常生动的比喻，将孩子比作一颗种子，需要阳光、水分和适宜的土壤，更需要时间去孕育，去破土而出。这种观念让我深受启发，尤其是在当下这个追求速度和效率的时代，我们常常忽略了事物发展的内在规律。作者提醒我们，孩子不是流水线上的产品，他们的成长轨迹各不相同，他们的天赋和潜力需要被发现，更需要被呵护。读到这里，我脑海中浮现出自家孩子小时候的样子，那些笨拙的尝试，那些偶尔的失落，在作者的笔下，都化成了珍贵的成长印记。他鼓励家长们放慢脚步，用心去观察，去理解，去陪伴，而不是一味地催促和比较。这种平和而有力量的叙述方式，让我感到一种久违的安心。书中的许多例子都来源于真实的生活，作者没有回避其中的挑战和困难，而是用一种积极的态度去面对，去解决。这让我觉得，无论我们身处何种境遇，都能从中找到应对的智慧和勇气。这不仅仅是一本关于教育的书，更是一本关于如何成为一个更好的人，如何构建一个更和谐的家庭的书。
评分《励耘家书》给我带来的，是一种久违的温暖和力量。作者的文字，没有华丽的辞藻，没有矫揉造作的煽情，只有最真挚的情感，和最朴实的道理。我尤其喜欢书中关于“传承”的部分。作者认为，家庭不仅是物质的供给者，更是精神的传承者。他强调，父母的言传身教，对孩子的影响是潜移默化的，也是最持久的。我印象深刻的是，作者讲述了自己如何将一些关于人生选择、关于价值判断的经历，以一种自然而然的方式传递给孩子。他没有强迫孩子接受，而是让他们在故事中去体会，去感悟。这种“润物细无声”的教育方式，正是许多家长所欠缺的。我们总是习惯于直接告诉孩子应该怎么做，却忽略了通过故事和榜样去影响他们。作者在这方面做了一个非常好的示范。他通过分享自己的人生经历，那些成功与失败，那些喜悦与遗憾，让孩子能够从中汲取智慧，形成自己的价值观。这种传承，是一种精神的血脉，是一种生命的延续。读到这里，我感到一种深深的共鸣，也更加坚定了自己对家庭教育的理解。这不仅仅是一本关于如何教育孩子的书，它更是一本关于如何经营家庭，如何传承爱的书。
评分《励耘家书》如同我人生旅途中的一盏明灯，照亮了我前行的方向。作者的文字，蕴含着深刻的智慧，也充满着人性的关怀。我尤为欣赏书中关于“挫折教育”的论述。作者并没有回避孩子成长过程中必然会遇到的困难和挑战，而是将这些视为宝贵的成长机会。他强调，孩子需要学会如何在逆境中成长，如何在失败中站起来。他用了一个非常贴切的比喻，将挫折比作人生的“催化剂”，能够激发孩子的潜能，让他们变得更加坚韧和成熟。我深有体会的是，我们常常过度保护孩子，害怕他们受伤，害怕他们失望，从而剥夺了他们经历挫折，从中学习的机会。作者的观点，让我认识到，适度的挫折，对于孩子的成长是必不可少的。他鼓励家长们，在孩子遇到困难时，不要急于包办，而是要引导他们自己去思考，去解决。这种“授之以渔”的教育方式，远比“授之以鱼”更有价值。读到这里，我反思了自己，是不是也过于“宠溺”孩子，而让他们错失了锻炼的机会？作者的提醒，让我醍醐灌顶，也让我看到了教育的另一种可能性。这不仅仅是一本关于如何教育孩子的书，它更是一本关于如何培养孩子坚韧品格的书。
评分《励耘家书》是我近期读到的一本让我受益匪浅的书。作者的文字，朴实而真挚，充满了生活的智慧和对家庭的深刻理解。书中关于“陪伴的意义”的部分，触动了我内心最柔软的地方。作者认为，在孩子的成长过程中，父母的陪伴是不可替代的财富。他强调，陪伴不仅仅是身体上的在场，更重要的是心灵上的连接。我尤其欣赏作者分享的那些关于如何高质量陪伴孩子的案例。他没有使用空泛的理论，而是通过生动的生活场景，展现了父母如何全身心地投入，如何与孩子共享时光。作者认为，孩子在父母的陪伴中，能够感受到安全感，能够建立自信，能够学会爱和被爱。而我们的任务，就是珍惜与孩子在一起的每一刻，用心去感受，去交流，去创造美好的回忆。读到这里，我反思了自己，是不是也常常因为工作或其他原因，而忽略了对孩子的陪伴，是不是也常常在陪伴时心不在焉？作者的提醒，让我看到了陪伴的珍贵，也让我更加明白，教育不仅仅是知识的传授，更是爱的传递。这本书不仅仅是关于如何教育孩子，它更是一本关于如何成为一个更好的父母，如何经营幸福家庭的书。
评分捧读《励耘家书》，我仿佛走进了一个智慧的殿堂，作者的每一句话都闪烁着思想的光芒。书中关于“独立人格”的论述，让我耳目一新。作者认为，教育的最终目的，是培养具有独立思考能力和独立行动能力的孩子。他强调，父母不能包办一切，而是要给予孩子足够的空间去尝试，去犯错，去成长。我特别喜欢作者分享的那些关于如何培养孩子独立性的案例。他没有使用空泛的理论，而是通过生动的生活场景，展现了父母如何放手，如何信任孩子。作者认为，孩子在独立探索中获得的经验，比父母的反复叮嘱更能让他们受益。而我们的任务，就是为他们搭建一个可以自由飞翔的天空，并且在他们遇到困难时，给予适当的鼓励和支持。读到这里，我反思了自己，是不是也常常因为担心孩子出错，而剥夺了他们独立成长的机会？作者的提醒，让我看到了独立人格培养的重要性，也让我更加明白，教育不仅仅是知识的传授，更是能力的培养。这本书不仅仅是关于如何教育孩子，它更是一本关于如何培养孩子独立成长的书。
评分翻开《励耘家书》，我被作者字里行间流露出的智慧和温度深深吸引。这是一本能够触及灵魂的书，它不仅仅关于教育，更关于人生。书中关于“兴趣培养”的部分，给我留下了深刻的印象。作者认为，教育的最高境界，是激发孩子的内在驱动力，让他们发自内心地去热爱学习，去探索未知。他强调，培养兴趣，不是一蹴而就的事情，而是需要耐心和引导。我尤其欣赏作者分享的那些关于如何引导孩子发现自己兴趣的案例。他没有使用刻板的理论，而是通过生动的故事，展现了父母如何与孩子一起探索，如何给予支持和鼓励。作者认为，兴趣是最好的老师，当孩子对某件事充满热情时，他们会主动去学习，去钻研，去克服困难。而我们的任务，就是为他们提供一个能够自由探索的平台，并且在他们需要的时候，给予及时的支持和引导。读到这里，我反思了自己，是不是也常常用自己的标准去衡量孩子的兴趣，而忽略了他们内心的声音？作者的提醒，让我看到了教育的另一面—— nurturing, not forcing。这本书不仅仅是关于如何教育孩子，它更是一本关于如何点燃孩子内心火焰的书。
评分《励耘家书》带给我的触动，更多的是一种思想上的洗礼。作者在字里行间流露出的那种对生命本真的尊重，以及对教育本质的深刻洞察，让我不得不停下来，反思自己过去的一些认知模式。我一直觉得，教育的最终目的，不仅仅是传授知识，更重要的是塑造品格，培养独立思考的能力。而这本书恰恰在这方面提供了非常宝贵的视角。书中关于“独立思考”的部分，作者并没有简单地给出一个定义，而是通过一系列的案例，展现了如何引导孩子去质疑，去探索，去形成自己的判断。他强调，我们不能将自己的想法强加给孩子，而是要为他们搭建一个可以自由翱翔的平台。我印象特别深刻的是，作者讲述了自己如何鼓励孩子去挑战权威，去辩论，甚至去犯错。这种开放式的教育理念，在很多传统观念看来或许是“冒险”的，但在作者的笔下，却显得如此自然和充满智慧。他认为，孩子在经历挫折和失败中获得的成长，远比一帆风顺来得更加深刻。这种“放手”的艺术，说起来容易，做起来却很难。我们总是担心孩子受伤，担心他们走弯路，所以不自觉地就为他们铺平了道路。但作者告诉我们，正是这些“弯路”，才构成了他们人生独特的风景。他用充满人文关怀的笔触，描绘了一个又一个生动的故事，这些故事不仅让我看到了孩子的成长，更让我看到了一个家庭的温情，一种超越功利的精神追求。
评分为人为学，如陈垣亦自哂穷儒，怜拜韶山。但知观堂坠湖，鹤寿困国，今之所谓读书人高谈阔论当如何自处。不守境况而狂言厥辞，未凭一技而傲然高蹈，汉之太学，宋明之党争，异论相搅，不作有用之身，徒费浮华聒噪，前车可鉴，奈何后世不哀而已。
评分1 援庵其人脾气火爆 对人严厉 又一丝不苟 2 此书谈论书法习字部分较多 巨多
评分读的《往来书信集》的家书部分。放在床头，从三月五号开始，断断续续读到现在。大体来说，给陈约、陈乐素的最有价值，前者偏重基础，后者偏重研究，指示了非常多的读书、作文、写字乃至做人的方法，可以和《励耘书屋问学记》参读。另外，可乐的段子就更多了。不过比较感慨的是四九年初给陈约信里面流露出的顿觉前非的悲哀感，给陈乐素的最后一信在五零年初，也充满山雨欲来风满楼的萧瑟，陈援庵先生在鼎革前后的心态比起南陈的坚毅，其间的暧昧也许更有代表性，也更耐人寻味。
评分教陈约做人，教陈乐素做学术。金句迭出。
评分大学趴在床上读的～看着前辈的书信往来，一边感动，一边惭愧啊。
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