具體描述
中小學歷史教師、大學歷史係教授
一緻推薦的歷史讀本！
小島毅將告訴讀者，日本如何從重視武士道的江戶時代，
經歷動亂紛擾的幕末及明治維新，走嚮軍國主義之路。
麵對這段歷史，日本與東亞鄰國至今爭論不休，
本書將以嶄新的觀點、誠摯的態度，省思過去、麵對未來！
十八到二十世紀的日本，經歷瞭雲霄飛車般的幾番起落：
『忠臣藏』不顧一切為主君復仇，是武士道精神的真實體現嗎？
阪本龍馬被視為國傢英雄，如何錶現齣十九世紀末日本對現代化的熱望？
《阪上之雲》的觀點在建構明治維新神話之際，忽略瞭軍國主義的前兆？
白虎隊與新撰組迥異的「忠義」如何錶現齣幕末日本走嚮新時代的兩難？
戰後牽動東亞敏感神經的靖國神社在日本近現代史中的地位是什麼？
夏目漱石筆下的「高級遊民」反應明治大正時期知識分子的何種焦慮？
本書延續前作《東大爸爸寫給我的日本史》，以父親的口吻，使用簡單通俗的話語，讓十六歲的女兒能瞭解複雜難懂又充滿爭議的日本近現代史。小島毅從文化史的角度齣發，強調日本與外國的往來互動，他認為因為有外國，對「日本」的歷史認識纔得以形塑。正視理解十八至二十世紀日本、亞洲與歐美各國之間的交流互動及戰爭衝突，他認為纔能正視歷史的發展。因此，作者在這本續作中以史實帶領讀者反思，歷史中追求絕對性真理往往會正當化瞭政治迫害，也會成為引發戰爭的原因。
作者簡介
小島毅
1962年生。東京大學畢。專攻中國思想史。現任東京大學人文社會係研究科教授、「日中歷史共同研究」委員、日本學術會議連攜會員。在專攻領域的著作有《中國思想與宗教的奔流》（講談社）、《硃子學與陽明學》（放送大學教材）。針對一般讀者的著作《義經的東亞》（勉誠齣版）以宏觀的視野描寫蓬勃的日本中世樣貌，與其破壞性的演齣所帶來的衝擊。另著有《東大爸爸寫給我的日本史》（聯經，2013），以通俗易懂的話語及全新的視角展現日本史的整體麵貌。
郭清華
淡江大學東方語文學係畢業。第一個工作就是齣版社的日文翻譯，一直沒有離開翻譯的崗位。譯有《我愛廚房》、《殺人人形館》、《殺人黑貓館》、《北方夕鶴2/3殺人》、《魔神的遊戲》及《深泥丘奇談》等書。
目錄資訊
1 為什麼要寫日本史
製作「歷史」
有外國，纔有「日本」
近代始於何時
2 重視外人的看法
重新調整對日本的看法
國傢形成的方法形形色色
為什麼要學習歷史
3 江戶的兩種歷史意識
商人和武士的自我意識
「尊皇攘夷」的標語
為何人纔輩齣支撐「世襲」的「忠義」理論
4 支撐「世襲」的「忠義」理論
圍繞著赤穗浪士的睏境
支撐平庸的「忠義」結構
重複的世襲人事
5 鬆平定信的教育政策
文武並行
硃子學與徂徠學
錄用人纔製度的開始
6 武士道的成立與幕府的誤算
肅正太平之世的綱紀
武士道的內容
要對誰忠誠
7 教育熱潮
「尊號一件」的想法
馬琴的基本思想
藩校與私塾的盛行
8 清朝的衰敗
鴉片戰爭
太平天國之亂
亞羅號戰爭
9 動盪的幕府末期
幕府的威望一落韆丈
走嚮明治維新之路
記住年代的方法
10 吉田鬆陰、久阪玄瑞、阪本龍馬──被奉祀的人們
鬆下村塾與安政大獄
幕末的恐怖份子
被視為英雄的男人
11 井伊直弼、近藤勇、蓧田儀三郎──未被奉祀的人們
正確的決定
忠誠的新撰組
白虎隊的悲劇
12 新政府的製度與語彙
地方和中央的製度改革
西洋的製度和中國的詞彙
大日本帝國憲法與教育詔書
13 岩倉使節團與重視教育改革
岩倉使節團的驚奇之旅
動盪的歐美諸國
教育製度最重要
14 與昌平阪學問所做切割的東京大學
兩所大學的起源
「教育荒廢」的原因
偏重實用科學是危險的
15 張伯倫與摩斯眼中的日本
特聘外國人教師所做的記錄
算盤與行水
素描下的民眾文化
16 最後一招──採用陽曆
靠寺院的鐘聲報時
舊曆的精密度
明治六年為何要改曆法？
17 鐵路物語
開業三十年間的驚人變化
大都市的鐵道路線網
進入新幹線的時代
18 韓國問題與日清戰爭
注意韓國
徵韓的思想
日清戰爭因何而起
19 日俄戰爭不是防衛之戰
扭麯的「司馬史觀」
《阪上之雲》的見解
「韓國」與「朝鮮」
20 麵對歷史
不要挪開視線
從滿州事件到十五年戰爭
統治殖民地的本質
21 漱石的憂鬱
腦筋清醒的人們
「高等遊民」的世界
象徵轉換期的十年
22 「人格」的流行與「國民文化」的強調
「人格」的發明
和辻哲郎對道元的認識
和辻與津田的爭論擂颱
23 大正民主與「常民」的發現
天皇機關說與政黨內閣論
柳田國男的民俗學
超越閤理性的「常民」世界
24 「吉野朝」與國傢神道
南朝正統論
國定教科書偏頗的問題
創造國傢神道
25 從大正到昭和
從好景氣到不景氣
開始恐慌的昭和時代
軍人是愚蠢的嗎？
26 思考軍部抬頭的問題
無法區隔的戰爭
以延長線的概念瞭解戰爭史
做為一個國傢領導者的難處
27 思考戰爭的責任問題
國民的支持
總是以防衛戰爭為開始
不要看容易瞭解的圖錶
28 毀滅，然後重建
直到戰敗
戰後的改革與東西方的冷戰
環視歷史教育
29 一九六八年
以「打倒舊權威」為目標
革命運動的挫摺與高度的經濟成長
這四十年與以後
30 絲路與韓流──幻影二題
不想看的東西更應該要看
各種百週年
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
这是东京大学博士生小岛毅写给16岁女儿的一本日本近现代历史书。小岛毅，他是东京大学大学院人文社会系研究科教授，主要中国古代思想史和东亚王权理论，对中国宋朝比较有研究，代表作有《中国思想和宗教的奔流：宋朝》、《中国的历史》丛书07等。所以说讲述历史对他来说是一件...
評分 評分 評分 評分这本日本史主要写的是近现代史。明治维新是个重点节点，之前之后的事件，思想变革等。 日本历来是个善于学习的民族，通过朝鲜学习中国，以中国史为日本史的开端，他们不认为这样的认祖宗有什么不合适。而战后对美国德国的学习，崇美论，也一样如此。 看史书往往是求借鉴。我觉...
用戶評價
對於一本名為《東大爸爸寫給我的日本近現代史》的書籍，我首先聯想到的是一種結閤瞭學術嚴謹與個人情感的敘述風格。作為一名對日本曆史有一定瞭解的讀者，我對近現代這段時期尤為關注，因為它不僅塑造瞭今天的日本，也深刻地影響瞭整個東亞乃至世界格局。 我希望這本書能夠深入探討明治維新時期的社會變革，不僅僅是政治製度的變遷，還包括經濟、文化、教育等各個層麵的影響。我特彆想知道，作者如何分析日本在吸收西方文明的同時，如何保持其民族獨特性，以及這種融閤過程中的內在張力。此外，對於二戰前後日本社會思潮的演變，以及戰爭對日本民族性格造成的改變，我也希望能有更深刻的理解。這本書的標題暗示著一種傳承和教育的意味，我期待在其中看到作者的獨特思考和人生感悟，能夠引發我對自己所處時代和國傢曆史的思考。
评分這本書的標題“東大爸爸寫給我的日本近現代史”，立刻吸引瞭我，它不僅僅是一個書名，更像是一種承諾，承諾著一段關於日本近現代曆史的、由一位知識淵博的父親講述給孩子的、溫馨而深刻的故事。我一直對日本在近代的飛速發展以及其背後復雜的社會和文化動因感到好奇。 我期待這本書能夠細緻地描繪日本從閉關鎖國到積極對外開放的轉型過程，尤其是明治維新時期，那些知識分子和政治傢們是如何在東西方文明的碰撞中，為日本開闢齣一條獨特的現代化道路。書中是否會深入探討日本的工業化進程，以及這場變革對日本社會結構和人民生活帶來的影響？同時，我也很想瞭解，作者是如何看待日本在20世紀前半段所經曆的軍國主義擴張，以及這場浩劫留下的曆史傷痕。這本書的“爸爸寫給我的”這一視角，讓我預感它會包含很多不拘泥於宏大敘事的細節，以及一些充滿人生智慧的解讀。
评分閱讀一本關於日本近現代史的書籍，我最看重的是其敘事的流暢性和觀點的深度。這本書的標題“東大爸爸寫給我的日本近現代史”讓我聯想到一種溫情而又嚴謹的敘述方式，仿佛是一位經驗豐富的長者，將自己對曆史的深刻理解，以一種充滿關懷的方式傳遞給晚輩。我希望這本書能夠避開枯燥的學術術語，用生動的故事和鮮活的人物，將日本近現代的復雜進程娓娓道來。 我尤其好奇書中會如何處理日本在明治維新之後，其獨特的民族主義情緒如何興起和演變。同時，對於二戰後，日本如何在廢墟中重建，並迅速成為經濟大國，書中是否會揭示其背後隱藏的社會、文化和政治因素？我期待這本書能夠提供一些超越錶麵現象的分析，讓我能夠更深入地理解日本這個國傢在近代以來所經曆的深刻轉型。這本書的題目也讓我對作者的寫作動機産生瞭遐想，究竟是什麼樣的契機，讓這位“東大爸爸”決定以這樣的方式來書寫日本近現代史？
评分一本以“東大爸爸”為名號的書，總會帶有一種知識的權威感和親和力。我對日本近現代史一直抱有濃厚的興趣，尤其是它如何在短短數十年間，從一個鎖國時代邁入世界強國的行列，又經曆瞭怎樣的麯摺和挑戰。我期望這本書能夠帶領我穿越曆史的長河，去感受那個時代特有的氣息。 這本書是否會詳細地描繪明治維新時期，那些懷揣遠大抱負的改革者們是如何衝破舊的藩籬，為日本的現代化奠定基礎？又或者，它是否會深入剖析日本在軍國主義道路上的崛起，以及這場戰爭給亞洲帶來的深遠影響？我期待這本書能夠提供一個多維度的視角，讓我能夠更全麵地理解日本近現代史的復雜性，而不是簡單地將其標簽化。
评分一本探討日本近現代史的書籍，其標題暗示著作者的學術背景以及其與讀者的親密關係，這本身就勾起瞭我的好奇心。我一直對東亞曆史的演變充滿興趣，尤其是日本在近代以來經曆的劇烈變革，從明治維新走嚮現代化，再到二戰後的經濟奇跡，這段曆史充滿著復雜性和多層次的解讀空間。我期待這本書能夠以一種清晰、易懂的方式，深入淺齣地剖析日本近現代曆史中的關鍵事件、重要人物以及推動這些事件發展的深層原因。 我希望這本書能夠不僅僅是羅列史實，更能夠提供作者獨到的見解和分析。例如，對於明治維新，我希望能夠瞭解到它在多大程度上是內生變革，又在多大程度上是受到西方衝擊的被動反應。書中是否能深入探討日本如何在其傳統文化的基礎上，融閤西方技術與思想，最終實現瞭國傢的快速崛起？而對於二戰，這本書是否能夠提供一些新的視角，去理解日本為何會走上那條道路，以及戰後日本社會如何進行自我反思和重建？這些都是我非常感興趣的方麵，希望能在這本書中找到答案。
评分瞭解日本之所以成為現代日本必讀，還有一些中國的敏感史料。作者是很有責任感的知識分子。
评分在從上海迴來的高鐵上，再加今天上午看完的，感覺曆史的切入點比較新穎。寬政的教育改革，昭和的常民心態，夏目漱石作品轉嚮對整個社會發展的預言，對司馬史觀的批判，都很好。但是似乎看不到他對整個近現代史的綫索性的把握，大抵是寬政教育之後對常民的培養對未來曆史的發展産生瞭影響。左派的批判力度還是很強的，但解釋上還是有些零碎，每個人都有責任。和上一部比還是差瞭很多。
评分比第一本好看，可能是翻譯好，也可能是講的內容更加熟悉。作者非常理客中，有這樣的父親是多麼驕傲的事情。
评分在從上海迴來的高鐵上，再加今天上午看完的，感覺曆史的切入點比較新穎。寬政的教育改革，昭和的常民心態，夏目漱石作品轉嚮對整個社會發展的預言，對司馬史觀的批判，都很好。但是似乎看不到他對整個近現代史的綫索性的把握，大抵是寬政教育之後對常民的培養對未來曆史的發展産生瞭影響。左派的批判力度還是很強的，但解釋上還是有些零碎，每個人都有責任。和上一部比還是差瞭很多。
评分雖說是寫給孩子看的，但是很深刻，很欣賞作者看待曆史的態度，作為創造曆史的常民，要勇敢肩負起不可以逃避的責任。P.S. 配閤銀魂一起看會很好吧，哈哈哈哈!
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