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感性如傳銷但是能引人深思；理性稍遜學者但是不乏實戰的內容；互動不及拓展教練但是保證課程不冷場；沒有一句話讓人愛得死去活來，卻又句句在理。--》玄、煩、鬧、實。

感性如傳銷但是能引人深思；理性稍遜學者但是不乏實戰的內容；互動不及拓展教練但是保證課程不冷場；沒有一句話讓人愛得死去活來，卻又句句在理。--》玄、煩、鬧、實。

作者個人經驗足夠豐富，但可能也麵對一個悖論，個人經驗並不能通用，本書更像是作者的核心能力觀。

前麵一半講得都比較泛泛。喊口號，唱歌技能什麼的，感覺很奇怪。。。“核心能力”提齣來挺多，“突破”談不上，都是點到而止。

前麵一半講得都比較泛泛。喊口號，唱歌技能什麼的，感覺很奇怪。。。“核心能力”提齣來挺多，“突破”談不上，都是點到而止。

既然决定留在高校从教，那么核心技能的学习也刻不容缓，买了许多关于培训师养成的书，虽然培训师与教师、职场培训与高校教育还是存在着本质区别，但是如能把每一位学生当做一个成年人对待，把职场培训的课程适当地融入到本科教育中，给学生带来一些更加贴近生活实际的课程...

既然决定留在高校从教，那么核心技能的学习也刻不容缓，买了许多关于培训师养成的书，虽然培训师与教师、职场培训与高校教育还是存在着本质区别，但是如能把每一位学生当做一个成年人对待，把职场培训的课程适当地融入到本科教育中，给学生带来一些更加贴近生活实际的课程...

既然决定留在高校从教，那么核心技能的学习也刻不容缓，买了许多关于培训师养成的书，虽然培训师与教师、职场培训与高校教育还是存在着本质区别，但是如能把每一位学生当做一个成年人对待，把职场培训的课程适当地融入到本科教育中，给学生带来一些更加贴近生活实际的课程...

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既然决定留在高校从教，那么核心技能的学习也刻不容缓，买了许多关于培训师养成的书，虽然培训师与教师、职场培训与高校教育还是存在着本质区别，但是如能把每一位学生当做一个成年人对待，把职场培训的课程适当地融入到本科教育中，给学生带来一些更加贴近生活实际的课程...