具体描述
你的思维方式决定着你正在做的事情。思维决定行为，思维决定感受，思维决定需求。
大多数人的思维方式都是潜意识的。而在你没有意识到自身思维过程的情况下，要想改变思维的质量是不可能的。
这就像大部分悲观的人都不会承认自己是悲观的一样，他们以消极悲观的方式来思考自我和生命经验，总是千方百计地让自己不高兴。我们都是自己非理性思维方式的受害者，它妨碍我们对机会的觉察和把握，使我们不能专注于最有意义的事情，妨害我们的人际关系，使我们坠入痛苦的深渊。
如果思维方式是一个人幸福成功与否的决定性因素，我们为何不去发现和学习那些幸福成功人士的思维技巧呢？本书将会呈现那些成功思考者的思维方式，并提供学习和练习它的方法。
批判性思维不是远离生活的抽象名词，掌握它，你就可以控制自己的思维方式，成为一名更加出色、明智的思考者和解惑者，把握职业生涯和人生，乃至把握自己的各种情绪，逐渐不被他人所左右，从而最终提升自己的生活质量。
强大的理性思维工具，助你厘清自我，看透世界！
作者简介
理查德•保罗（Richard Paul）
国际公认的批判性思维权威，美国“批判性思维国家高层理事会”主席。他建立了批判性思维中心、国家批判性思维论坛以及国家批判性思维学会，曾组织、主持过20次国际批判性思维大会。他建构了三因素批判性思维教学模式，即推理元素、智力标准和智力特质三要素，每个构成要素都有各自的内涵和外延。
译者简介
侯玉波
中国社会心理学会常务理事、副秘书长；中国心理学会人格心理学专业委员会副主任，社会心理学专业委员会委员；北京心理学会理事、北京市社会心理学会副理事长。北京大学人格与社会心理学研究中心及北京大学—香港青年协会青少年发展研究中心秘书长。
目录信息
前 言
绪 论 / / 1
最新的批判性思维概念 / / 1
作为一个思考者，你的技能如何 / / 2
良好的思维方式需要付出努力 / / 4
批判性思维的概念 / / 6
成为自己思维的批判者 / / 7
建立新的思维方式 / / 8
培养对自己推理能力和识别事物能力的信心 / / 8
第1章 成为公正的思考者 / / 11
批判性思维的强弱 / / 11
公正性需要什么 / / 14
认识思维特质之间的相互关联性 / / 24
小结 / / 26
第2章 你处于批判性思维前四个阶段的哪个阶段 / / 27
阶段1 鲁莽的思考者 / / 28
阶段2 质疑的思考者 / / 29
阶段3 初始的思考者 / / 30
阶段4 练习中的思考者 / / 33
一份通向进步的“游戏计划” / / 34
为制订练习计划而建议的策略 / / 34
第3章 自我理解 / / 40
监控日常思维和生活中的自我中心 / / 41
努力做到思维公正 / / 41
识别大脑的三个与众不同的功能 / / 42
理解你与大脑间的特殊关系 / / 43
将所学课程与你的生活问题建立联系 / / 46
整合理智和情感的学习 / / 46
第4章 思维的组成 / / 48
推理无处不在 / / 49
思维的成分 / / 50
思维成分的整合 / / 56
思维要素之间的关系 / / 57
批判性思维指向一定目标 / / 57
批判性思考者能够组织概念 / / 58
批判性思考者评估获取的信息 / / 60
批判性思考者能够区分推论与假设 / / 63
批判性思考者能够透彻理解推论的意义 / / 67
批判性思考者能够调整观点立场 / / 69
批判性思考者的观点立场 / / 70
小结 / / 71
第5章 思维标准 / / 72
深入理解通用思维标准 / / 73
将思维元素和思维标准结合 / / 79
使用思维标准的简要指南 / / 84
第6章 培养良好思维的提问 / / 91
思维中提问的重要性 / / 91
质疑你的问题 / / 92
呆板的问题反映惰性的思考 / / 93
三种问题类型 / / 93
成为苏格拉底式提问者 / / 96
关注问题的类型 / / 97
关注思维标准 / / 98
关注思维元素 / / 99
关注问题优先次序 / / 101
关注思维领域 / / 102
小结 / / 104
第7章 掌握思维，掌握内容 / / 105
超越表面化的记忆，深度学习 / / 105
内容和思维的关系 / / 106
通过思维理解内容，通过内容进行思考 / / 107
用思维的知识在课堂上思考 / / 109
第8章 了解优秀思维者是如何学习的 / / 111
优化学习的18个策略 / / 112
典型大学课堂的逻辑 / / 113
理清你所学课程的最基本概念 / / 115
清楚课程和学科必要的思维模式 / / 117
生物化学的逻辑 / / 119
另外四门学科的逻辑 / / 122
确保课程设计对你有效 / / 126
听说读写和思考 / / 130
找出一篇文章的逻辑 / / 131
弄清教科书的逻辑 / / 132
评价作者推理的标准 / / 132
第9章 重新评估自己思考和学习的水平 / / 133
发展自我评估的策略 / / 134
运用特征来评价你的表现 / / 134
运用学生特征去评价你自己在具体学科中的表现 / / 137
小结 / / 140
第10章 决策和问题解决 / / 141
决策 / / 141
问题解决 / / 147
小结 / / 157
第11章 应对自身的非理性 / / 159
管好自私的天性 / / 160
控制你的社会中心倾向 / / 178
小结 / / 185
第12章 如何甄辨新闻中的媒体偏见和宣教 / / 186
民主与新闻媒体 / / 187
使得新闻媒介逻辑晦涩难懂的谬见 / / 188
新闻媒体的客观性 / / 188
对主流观点偏见的知觉 / / 191
辨别社会中心思维 / / 194
歪曲报道来支持特权的观点 / / 195
找到替代的信息来源 / / 202
成为一个自我思考者 / / 203
小结 / / 210
第13章 谬误：心理诡计和操纵诡计 / / 211
人类心理的真实和自欺 / / 212
三种类型的思考者 / / 212
思维谬误的概念 / / 215
错误的概括化 / / 217
分析概括 / / 219
44种赢取辩论的诡计 / / 223
谬误识别：分析过去的一则演讲 / / 236
谬误识别：分析当代的一则演讲 / / 240
谬误识别：分析一则总统候选人的演讲 / / 243
避免两个极端 / / 245
小结 / / 246
第14章 努力成为一名有道德的推理者 / / 247
为什么人们对道德感到困惑 / / 247
道德推理的基础 / / 249
小结 / / 261
第15章 策略性思维：第一部分 / / 262
理解和使用策略性思维 / / 262
策略性思维的成分 / / 264
策略性思维的开始 / / 264
第16章 策略性思维：第二部分 / / 272
小结 / / 282
第17章 成为一名高级的思考者：总结 / / 283
练习批判性思维 / / 283
阶段5：高级的思考者 / / 284
阶段6：完善的思考者 / / 286
完善的思考者的心理品质 / / 287
完善的思考者的内在逻辑 / / 288
完善的思考者 / / 289
参考文献 / / 290
· · · · · · (收起)
读后感
思维，可以说是一个人最为隐秘核心的部分，大到一个人的世界观、价值观、人生观，小到某一个现象的观点、感情、建议、乃至最后行动都与它息息相关。一条条或严谨、或松懈的思维通路搭建在你的每一根神经上，溯本归源，你的每一个动作，每一个表情都有迹可循。 在...
这是我在豆瓣的第一次评论，完全是感从心发！ 一直认为思考是人之所以为人最重要的特征之一，而清晰、有效的思考能力也是人最基本的能力之一。这么多年我都了不少关于思维方面的书，得波诺、东尼伯赞等等的书，唯有这本给我启发最大，相比于其他而言，这本是最基础、最核心的。...
译者,请你查一查辞书 武晓蓓 学界曾热议过把孟子的英文Mencius译为“门修斯”，孙子的英文SunTzu译为“桑卒”的“荒唐的译名”。那是从英文回译汉语人名所犯的错误。然而，把英文人名翻译成汉语时，同样有“荒唐的译名”。如果不信，且看新星出版社推出的美国批判性思维...
用户评价
我最近读了一本关于系统性思维的入门书，它给我一种全新的感觉，好像以前我总是在看树木，而这本书让我开始看森林了。它探讨的是事物之间的相互关联性，而不是孤立地看待每一个事件。作者用大量的篇幅解释了“反馈回路”的概念，无论是生态系统还是商业模式，都有其内在的稳定或失控的循环。比如，书中分析了一个简单的“价格上涨导致需求下降，需求下降导致产能过剩，产能过剩导致价格进一步下跌”的负面反馈循环，展示了如何用这种模型来预测商业危机。这本书的语言非常富有画面感，它会引导你去想象一个不断变化的复杂网络，而不是一个静态的列表。这对我处理跨部门协作项目特别有帮助，我不再只盯着自己部门的KPI，而是会主动思考我的决策会对供应链的哪个环节产生意想不到的涟漪效应。它让我意识到，真正的智慧在于理解“关系”，而非仅仅掌握“事实”。
我最近迷上了一本关于决策心理学的书，那本书的视角简直太独特了。它深入探讨了“锚定效应”和“损失厌恶”是如何在我们做选择时悄悄作祟的。举个例子，书里提到一个著名的实验，测试人们对某个价格的接受程度，无论初始的“锚点”价格有多么荒谬，最终的成交价都会被它无形地拉动。这让我立刻联想到我前段时间买车时，销售员先报了一个高得离谱的底价，我当时还觉得挺有底气地往下砍，现在回想起来，其实我已经被那个初始价格“固定”住了。这本书的叙事节奏非常引人入胜，它不像传统的教科书那样枯燥，而是充满了心理学的趣味小故事和案例分析，读起来就像在听侦探小说一样。它教会我，面对任何报价或者提议时，首先要问自己：“这个数字或者这个观点的‘起点’在哪里？它是不是被刻意设置来误导我的？” 这种“追根溯源”的能力，是这本书给我最大的收获。我开始在阅读财务报告和分析市场趋势时，用这种审视的眼光去看待那些被包装得天花乱坠的数字，总能发现隐藏在光鲜外表下的脆弱性。
说实话，我之前对“修辞学”这种东西一直敬而远之，觉得那是给辩论家准备的“花架子”，直到我读了那本关于有效沟通和论证结构的专著。那本书的厉害之处在于，它把复杂的论证结构拆解得极其清晰，用流程图和清晰的步骤指导你如何构建一个滴水不漏的论点。它强调，一个好的论证，其前提（Premises）必须是可信的，推理过程（Inference）必须是有效的，最后才能得出可靠的结论（Conclusion）。我印象最深的是它对“充分必要条件”的区分，以前我总是混淆“如果下雨，地面会湿”和“如果地面湿了，一定是因为下雨”之间的逻辑差异，这本书用非常严谨的数学逻辑符号将其阐明，让我茅塞顿开。它不仅仅教你如何“反驳”别人，更重要的是教你如何“构建”自己的思想大厦，让你的观点站得住脚。我开始尝试用这本书里介绍的“论点图谱”来整理我工作中的项目计划书，结果发现思路清晰度比以前提高了好几个层次，沟通效率也大大增加。
这本书简直是打开了我的思维黑洞！我一直以为自己挺会思考的，直到读了这本——哦，抱歉，不是这本书，是另外一本我正在读的，关于如何辨别新闻真伪的指南。那本指南里讲的那些逻辑谬误的实例，简直让人醍醐灌顶。比如，它详细分析了社交媒体上那些“诉诸情感”的帖子是如何潜移默化地影响我们的判断的，一个个活生生的例子，让我开始反思自己平时接收信息的习惯。记得有一章专门讲“稻草人谬误”，作者用了一个极其生活化的场景来解释，说你跟朋友讨论周末去哪里吃饭，他故意曲解你的意图，然后攻击那个被他自己捏造出来的“极端口号”，让你防不胜防。读完那个部分，我感觉自己在商场里跟人讨价还价的技巧都提升了一个档次，因为我学会了识别对方是不是在偷换概念。这本书的论述风格非常直接，没有太多冗余的学术腔调，更像是一位经验丰富的前辈在手把手教你如何在日常生活中保持清醒。它让我明白了，批判性思维不光是学术上的推导，更是保护自己不被花言巧语蒙蔽的生存技能。我尤其欣赏作者那种鼓励读者主动质疑一切的语气，这比单纯灌输知识有效多了。
最近沉浸在关于认知偏差的探讨中，那本书简直是心理学和哲学交叉领域的一场盛宴。它最引人入胜的地方在于，它没有批判我们的“不理性”，而是试图解释为什么我们的大脑会进化出这些“捷径”，以及这些捷径在现代复杂社会中是如何带来系统性错误的。书中对“确认偏误”（Confirmation Bias）的描述尤其深刻，它指出我们人类天生倾向于寻找和接受那些支持我们既有信念的证据，而对相反的证据视而不见。作者用历史上的科学争议和现代的政治极化现象作为例证，让你不得不反思自己日常接触的信息流。更棒的是，它提供了一些“去偏误”的实用工具，比如要求你在形成观点之前，必须主动为自己的对立方写一份最好的辩护词。这本书的文字风格非常具有人文关怀，它不是高高在上的指责，而是带着理解和引导，帮助读者温和地修正自己思维中的盲点，培养一种持续的自我校准能力。
泛泛而谈的方法论，如果能正确用在学术和生活上当是很好了。亦即不被偏见、立场、信念所迷惑的能够换位思考、独立、全面、反思的思维。这些其实最早说得清楚的还是柏拉图和培根吧，然而要完全离开这些枷锁所产生的矛盾正是罗尔斯两种正义的悖论所在，人尚无法认清自己之前，如何又能认识他人？孔子对“知”的认识，也早就说得明明白白了，到了最后，又是一个被大众所嘲笑的“哲人王”理念耳。
泛泛而谈的方法论，如果能正确用在学术和生活上当是很好了。亦即不被偏见、立场、信念所迷惑的能够换位思考、独立、全面、反思的思维。这些其实最早说得清楚的还是柏拉图和培根吧，然而要完全离开这些枷锁所产生的矛盾正是罗尔斯两种正义的悖论所在，人尚无法认清自己之前，如何又能认识他人？孔子对“知”的认识，也早就说得明明白白了，到了最后，又是一个被大众所嘲笑的“哲人王”理念耳。
很全面，值得入手。
理论么没有深度没有广度没有创见，实践么又没有什么可行的练习方法。“只要你有批判性思维你就能批判自己的思维”——大概就讲了这么一件事。
学校不教的课,自己费力补上,希望别耽误孩子.
