具體描述
讀後感
拯溺的原则就是把人从水里面弄出来，再把水从人里面弄出来。 知道这个“拯溺”原则，并不等于能够实际进行拯溺的工作。同样，知道思考的方法也不等于能够具体应用那些方法去处理问题，更不等于能够灵巧精妙地运用那些方法。 ——李天命 以下用四个认知行为动词分别说明学习思方...
評分不知道《李天明的思考艺术》曾是多少人的枕边书，至少这本书是我童年回忆的很大一部分。《思考艺术》里收录了那场他和韩那关于上帝存在的合理性问题；老爸给我读了无数遍，孩时的我也无数次为“上帝能造出他抬不起的石头吗”这句话拍手叫好。 《语理分析》是李天命很早期...
評分拯溺的原则就是把人从水里面弄出来，再把水从人里面弄出来。 知道这个“拯溺”原则，并不等于能够实际进行拯溺的工作。同样，知道思考的方法也不等于能够具体应用那些方法去处理问题，更不等于能够灵巧精妙地运用那些方法。 ——李天命 以下用四个认知行为动词分别说明学习思方...
評分拯溺的原则就是把人从水里面弄出来，再把水从人里面弄出来。 知道这个“拯溺”原则，并不等于能够实际进行拯溺的工作。同样，知道思考的方法也不等于能够具体应用那些方法去处理问题，更不等于能够灵巧精妙地运用那些方法。 ——李天命 以下用四个认知行为动词分别说明学习思方...
評分拯溺的原则就是把人从水里面弄出来，再把水从人里面弄出来。 知道这个“拯溺”原则，并不等于能够实际进行拯溺的工作。同样，知道思考的方法也不等于能够具体应用那些方法去处理问题，更不等于能够灵巧精妙地运用那些方法。 ——李天命 以下用四个认知行为动词分别说明学习思方...
用戶評價
短小精悍，適閤作為枕邊書
评分邏輯入門基礎，好像比較簡單
评分不讀《語理分析》簡直不該開口說話。
评分可作為中學課外教材。
评分七分，不是自己想要的，以為要講述怎麼理清思路然後更準確的錶達雲雲，讀瞭發現不是這麼迴事兒，更像高中語文病句判定什麼的，倒是挺幽默，舉的例子有些蠻好玩，有些挺較真的，實用意義不大，對語句分析：從語理分析、邏輯分析到科學性分析，有點意思
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