揚州大學學位論文原創性聲明和版權使用授權書
引言
第一節 什麼是認知敘事學
第二節 西方認知敘事學及心理敘事學的研究狀況
一 認知敘事學探源
二 西方認知敘事學的研究現狀及主要代錶人物
三 心理敘事學在西方的研究狀況
第三節 國內認知敘事學及心理敘事學的研究狀況
一 國內認知敘事學的研究狀況
二 國內認知敘事學研究的主要特點
三 國內心理敘事學的研究狀況
第四節 認知敘事學及心理敘事學的學科定位
一 認知敘事學的學科定位
二 心理敘事學的學科定位
第五節 本書的目的及意義
一 本書的目的
二 本書的意義
第一章 心理敘事學及其發展史
第一節 何為“心理敘事學”
第二節 心理敘事學的發展史
一 心理敘事學的奠基
二 心理敘事學的正式確立
三 心理敘事學的補充和發展
第三節 心理敘事學的跨學科研究之意義
第二章 “文本特徵”與“讀者建構”
第一節 “文本特徵”與“讀者建構”的概念演化
一 “文本特徵”與“讀者建構”的曆史發展
二 “文本特徵”及“讀者建構”的品質屬性
三 “文本特徵”和“讀者建構”的研究意義
第二節 與“文本特徵”和“讀者建構”相關的幾個問題
一“讀者”的概念
二 “文學處理”與“文學闡釋”
三 “文學性”
第三節 對“文本特徵”與“讀者建構”的思考
一 對“文本特徵”和“讀者建構”概念的思考
二 對“讀者”概念的思考
第三章 讀者與敘述者之間的關係以及“好像式”會話模式
第一節 敘述者及其相關問題
一 敘述者
二 敘述者與其他“敘事層次”的關係
三 與敘述者的心理錶徵相關的幾個問題
四 敘述者理論建構上的特色
第二節 讀者與敘述者之間的關係以及“好像式”會話模式
一 讀者與敘述者之間的關係以及“好像式會話模式的演進
二 “好像式”會話模式的含義
三 “好像式”會話模式中敘述者的品質
四 “好像式”會話模式的特色及意義
第三節 對讀者與敘述者之間的關係以及“好像式”會話模式的思考
一 對“敘事層次”的思考
二 對“好像式”會話模式的思考
三 對敘述者“認同”的思考
第四章 心理敘事學的實證研究方法
第一節 文學實證研究
一 何為“文學實證研究”
二 認知敘事學的實證研究
三 中國的文學實證研究
第二節 兩種實驗技巧及其相關問題
一 “測量”、“測量工具”及“測量分布”
二 重讀範式
三 閱讀中的各種變量
四 因果解釋
五“共變”和“混淆”
六 “文本操控”與“文本外操控”
第三節 文本實驗
一 文本實驗的首次嘗試
二 文本實驗的主要環節及基本問題
第四節 對心理敘事學實證研究的思考
一 實證研究的基礎及可行性
二 實驗文本的選擇及操控
三 “文本外操控”以及實驗對象的選擇
四 對從其他領域所引進的研究方法的闡釋
五 實證研究中理論與實證的關係
第五節 心理敘事學實證研究的意義
結語
一 本書的總結
二 本書的創新性
三 本書所存在的問題
四 認知敘事學的未來
參考文獻
附錄鮑特魯西和迪剋森的主要英文科研成果
附錄1 瑪麗莎·鮑特魯西(Marisa Bortolussi)的主要英文科研成果
附錄2 彼得·迪剋森(Peter Dixon)的主要英文科研成果
後記
本書作者攻讀博士學位期間的主要科研成果
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