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出版者:吉林教育

作者:周国韬主编

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页数:0

译者:

出版时间:

价格:6.0

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isbn号码:9787538340242

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• 心理健康
• 小学生
• 素质教育
• 心理辅导
• 成长
• 情绪管理
• 人际交往
• 学习方法
• 自信心
• 抗挫折能力

《妙笔绘未来：中小学生创新思维与表达训练》 图书简介 一、 核心理念：点燃思维火花，铸就表达之魂 《妙笔绘未来：中小学生创新思维与表达训练》是一部专为小学及初中阶段学生量身打造的、集理论指导、实践训练与美学熏陶于一体的综合性教材。本书深刻认识到，在信息爆炸的时代，单纯的知识积累已不足以应对未来的挑战，真正具备竞争力的是那些拥有独立思考能力、创新精神和清晰表达技巧的个体。本书的主旨在于，通过一系列科学、有趣、富有启发性的训练，帮助学生打破思维定势，拓宽知识边界，最终实现从“知道”到“会说、会写、会创”的质的飞跃。 我们坚信，创新思维并非少数天才的专利，而是一种可以通过系统训练习得的能力。同时，优秀的表达能力是思维成果得以有效传递的桥梁。本书正是致力于搭建这座桥梁，让每一个孩子都能自信地展示自己的独特见解和无限潜力。 二、 内容结构与特色亮点 本书结构严谨，逻辑清晰，共分为三大核心模块，涵盖了创新思维的培养、表达技巧的训练以及跨学科的融合应用，形成一个完整的学习闭环。 模块一：思维的七把钥匙——构建创新思维的底层逻辑 (约500字) 此模块聚焦于如何“想”得更深、更远、更多元。它摒弃了枯燥的哲学探讨，代之以生动的故事和具体的思维工具。 1. 发散性思维的“风暴工厂”： 介绍多种头脑风暴技巧，如“六顶思考帽”的简化应用、情景联想法、反向提问法等。通过大量围绕日常生活主题（如“如何让公共汽车更有趣”、“如果动物会说话”等）的练习，训练学生在短时间内产生大量、新颖的观点。 2. 收敛性思维的“精准导航”： 强调批判性思维的基础。教授学生如何对发散出的想法进行筛选、评估和归类。重点讲解逻辑关系识别（因果、并列、递进）和初步的论证结构训练。 3. 横向思维的“跳跃艺术”： 深入讲解类比、隐喻和组合创新。例如，通过分析“拉链”的发明过程，引导学生进行跨领域联想——如何用“拉链”的原理去解决“书本管理”或“文件整理”的问题。 4. 垂直思维的“深度挖掘”： 培养学生追根究底的能力。设置“十万个为什么”的升级版练习，要求学生不仅要提出问题，还要为自己的追问建立下一层级的逻辑支撑。 5. 形象思维与具象化： 强调将抽象概念转化为图像的能力。提供绘画、图形化表达的练习，帮助学生将复杂的想法转化为易于理解的模型或草图。 6. 系统思维的初步认知： 引入“整体与部分”的概念，让学生意识到事物间的相互联系性，例如分析一个生态系统或一个班级的运作模式。 7. 质疑与反思机制： 建立“自检清单”，引导学生在完成思考后，主动检验自己的思考过程是否存在盲点或偏见。 模块二：表达的十八般武艺——从心动到行动的转化 (约650字) 此模块是思维成果的“展示厅”，旨在将学生内化的想法转化为清晰、有感染力的语言和文字。 1. 口语表达：结构化叙事的魅力： “三明治”结构法： 教授如何快速组织一个观点清晰的口头陈述（开头亮观点、中间列支撑、结尾作总结）。 故事化表达： 强调“讲故事”的力量。指导学生如何将枯燥的知识点或个人经历，融入引人入胜的故事情节中。 非语言沟通的觉察： 简要介绍目光接触、手势使用和声音的抑扬顿挫在表达中的作用，通过模仿和录音反馈进行纠正。 2. 书面表达：文字的雕刻艺术： “金句”的提炼： 训练学生在段落中找出或创造出能够概括核心思想的精炼语句，提升文章的“记忆点”。 描述性写作的五感训练： 引导学生在描写场景或人物时，调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，使文字“活”起来。 逻辑链条的构建： 针对议论文和说明文，重点训练过渡句和衔接词的使用，确保文章内部的逻辑推导顺畅无碍。 标题与开头的艺术： 教授如何设计悬念式标题、对比式标题或设问式开头，抓住读者的第一注意力。 3. 跨界表达：多模态的尝试： 鼓励学生尝试用微剧本、图文日志、信息图（Infographic）等新形式来表达复杂的观点，适应多元化的信息接收习惯。 模块三：实践与融合——创新思维的实战演练场 (约350字) 本模块将前两部分的内容有机结合，通过一系列贴近学生生活的项目式学习（PBL）任务，检验和深化所学技能。 1. “社区设计师”挑战： 学生需要观察社区中存在的一个小问题（如垃圾分类不彻底、楼道照明不足），运用创新思维提出至少三种可行的解决方案，并以简短的报告或PPT形式进行陈述和辩护。 2. “未来畅想家”： 以特定主题（如“2050年的学校生活”）为背景，要求学生撰写一篇包含创新点子的短文，并在班级内进行“路演”，接受同学的提问和挑战。 3. “阅读解码”工作坊： 选择一篇经典的寓言或短篇故事，要求学生不仅要复述内容，更要运用批判性思维分析作者的写作意图、叙事结构，并尝试用不同的结局或视角进行改写。 4. “批判性评论员”： 训练学生对身边的广告、新闻报道或影视片段进行解构分析，指出其逻辑漏洞或表达上的巧妙之处，鼓励他们形成有理有据的评价。 三、 适用对象与教学价值 本书不仅适用于学校的语文、思品、综合实践活动等课程，更可作为校外培训机构、家长指导孩子进行思维能力提升的理想读物。它不追求应试技巧的提高，而是致力于培养学生长期受益的底层能力：面对未知问题时敢于尝试、能够有效组织复杂信息，并能以自信、得体的方式将自己的思考成果清晰地传达给他人。通过本书的学习，学生将逐渐建立起强大的内在驱动力和积极的自我效能感，为迈向更高阶段的学习和未来人生打下坚实的基础。 《妙笔绘未来》的价值在于，它提供的是一把打开创新之门的钥匙，而不是一堆现成的答案。它鼓励孩子去探索、去质疑、去创造，真正做到“授人以渔”，让每一个小小的头脑，都能在未来的世界中，绘出属于自己的精彩蓝图。

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这本书的笔触细腻而富有洞察力，简直像是一面镜子，照出了我们这个时代孩子们内心深处的那些微妙的波动和隐秘的挣扎。我读完之后，最深的感受是，它不仅仅是关于“教育”的一本工具书，更像是一部深入人心的社会观察报告。作者非常巧妙地避开了那些陈词滥调的说教，而是通过一系列鲜活的案例和深入的访谈，构建了一个个立体的人物形象。比如，书中对“完美主义陷阱”那一段的描述，让我立刻联想到了我认识的几个孩子——他们为了一次小小的考试失利而产生近乎自我毁灭的情绪，那种压力感是外人难以体会的。这本书没有简单地告诉家长“你要怎么做”，而是引导我们去理解“为什么会这样”。它探讨了社交媒体对低龄儿童自尊心的侵蚀，讨论了当代学业竞争的“内卷化”如何重塑了孩子们的自我价值体系。我特别欣赏作者在分析问题时所展现的平衡感，既没有过度美化童年，也没有一味地渲染焦虑，而是提供了一个既现实又充满希望的视角。读完后，我感觉自己看待孩子们的眼神都柔和了许多，多了一层理解的底色。

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这本书的语言风格非常具有感染力，仿佛作者本人就是一个陪伴孩子成长的“老园丁”，带着爱、耐心和一点点狡黠的智慧。阅读的过程中，我常常会心一笑，因为那些描述的场景太真实了，真实到我能看到自己童年的影子，也能看到我正在经历的育儿困境。作者擅长使用比喻和类比，将抽象的心理概念具象化。例如，他把童年期的“安全基地”比喻成一个不断被修补和加固的“心理帐篷”，这个形象非常生动，让人瞬间理解了父母稳定情绪对孩子的重要性。在讨论“界限感的建立”时，作者没有采用强硬的命令式语气，而是通过描述一系列“有趣的边界冲突”场景，引导读者去体会设立界限背后的尊重与爱意。这种“润物细无声”的引导方式，远比生硬的说教有效得多。读完后，我感觉自己拿到了一把“温柔的钥匙”，能够更好地开启孩子心灵深处的那扇门，而不是粗暴地撞开它。

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这本书的价值远超出一本普通的育儿指南，它更像是提供了一套看待“儿童发展”的全新哲学体系。最让我感到震撼的是，它颠覆了我过去对“优秀”的传统定义。作者花了大量篇幅探讨“内在驱动力”的激发，强调“好奇心”比“知识储备”更为重要。书中对“兴趣的火花”如何被成人世界无意中浇灭的过程进行了细致入微的描摹，让我对自己过去催促孩子学习的态度进行了深刻的反思。它教会我们，真正的成功不是在标准化考试中获得高分，而是培养出一个能够独立思考、能够从日常生活中发现美的个体。书中关于“接纳不完美”的论述极具力量，它鼓励父母们首先接纳自己的不完美，因为父母的焦虑是孩子焦虑最直接的传染源。这本书的核心信息是：尊重孩子的独特节奏，守护他们天生的生命力，这才是教育的终极奥义。

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这本书的结构设计简直是教科书级别的范本，流畅得让人拍案叫绝。它没有采用传统的章节划分，而是像一部精心编排的交响乐，由几个核心主题层层递进，直至最后的高潮。开篇的“感知世界的敏感期”部分，以一种近乎诗意的语言描述了孩子大脑对信息接收的惊人速度和脆弱性，这种文学化的表达方式极大地提升了阅读体验，完全摆脱了学术著作的枯燥感。接着，作者将笔锋转向具体的情境分析，例如“友谊的试炼场”那一章节，对儿童之间复杂的人际互动进行了极其精确的解构，我仿佛都能闻到午后操场上尘土的气息和汗水味，那种微妙的排斥与接纳的拉扯，被描绘得淋漓尽致。最让我惊喜的是，在谈及情绪管理时，作者引入了艺术治疗的理论基础，但解释得通俗易懂，完全没有高深的术语障碍。总而言之，它是一次阅读旅程，知识的密度恰到好处，节奏把握得炉火纯青，让人一页接一页地陷进去，仿佛在跟随一位经验丰富的人生导师进行私密的对话。

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坦白说，初次拿起这本书时，我有些担心它会落入那种浮于表面的“鸡汤文”的窠臼，但事实证明我的疑虑完全是多余的。这本书的力量在于其强大的“实证支撑”和“跨学科视野”。作者似乎毫不吝啬地分享了自己多年来的田野调查数据和心理学前沿研究成果。比如，当讨论到“挫折耐受力”的培养时，书中引用了大量的神经科学研究来佐证“刻意练习”的重要性，而不是空泛地喊口号。这种严谨性使得书中的每一个观点都有了坚实的后盾，让人信服。我尤其对书中关于“数字原住民的注意力分散”的论述印象深刻，作者没有简单地指责科技产品，而是从认知负荷的角度分析了现代信息流对儿童执行功能的影响，提出了非常具有操作性的、基于科学原理的建议。对于那些追求深度和科学依据的读者来说，这本书绝对是宝藏，它提供的是一套基于证据的思维框架，而非一时的情绪安慰剂。

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