新标准英语课堂学练测(第4册)供一年级起始用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:外语教学与研究出版社

作者:博尔英语课堂学练测编委会 编

出品人:

页数:83

译者:

出版时间:2007-1

价格:9.90元

装帧:

isbn号码:9787560062624

丛书系列:

图书标签:

• 英语
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《新标准英语课堂学练测（第4册）》——一年级起始，英语学习新起点 专为小学一年级新生设计，夯实英语基础，激发学习兴趣，成就语言达人。 本书是为响应国家基础教育改革对小学英语教学提出的新要求而精心编撰的一套系列教材。针对一年级起始阶段的学生，本书紧密结合《全日制小学英语课程标准》，以儿童的认知特点和学习规律为导向，旨在帮助孩子们迈出扎实的英语学习第一步。 一、 内容亮点与特色 1. 主题式单元设计，贴近生活，寓教于乐： 本书围绕学生日常生活中熟悉和感兴趣的主题展开，如“我的名字”、“颜色”、“数字”、“家人”、“动物”、“学校用品”等。每个主题都精心设计了听、说、读、写（在一年级阶段侧重听和说，为后续学习打下基础）的综合活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触和学习英语。例如，“颜色”主题单元，将学习各种颜色的单词，并通过歌曲、游戏、图画识别等多种形式巩固记忆，让孩子们在玩乐中认识色彩，认识英语。 2. 听说领先，自然习得： 一年级是语言学习的关键启蒙期，本书高度重视听力输入和口语输出的培养。教材中大量的音频材料，由专业外教录制，发音标准、语调自然，涵盖了丰富的对话、儿歌、故事等。通过反复聆听，学生能够逐步熟悉英语的语音、语调和节奏。同时，教材设计了大量的模仿、跟读、角色扮演、问答等口语练习环节，鼓励学生大胆开口，用英语表达自己的想法，在模仿与实践中自然掌握英语。 3. 图文并茂，直观形象，易于理解： 色彩鲜艳、卡通形象生动的插图贯穿整本书，极大地增强了教材的吸引力。图画与单词、句子紧密结合，形成直观的理解联系，帮助学生在视觉上加深对词汇和意义的记忆。无论是认识字母、单词，还是理解简单的句子，图画都能起到事半功倍的效果，让抽象的语言变得具体可感。 4. 韵律儿歌，趣味互动，激发兴趣： 教材中融入了多首朗朗上口的英语儿歌和chant。这些儿歌节奏明快，歌词简单易懂，且与单元主题紧密相关。通过歌唱，学生可以更轻松地记忆单词和句型，同时培养语感和节奏感。儿歌中的互动性设计，如拍手、动作模仿等，更能调动学生的学习积极性，让学习过程充满乐趣。 5. 活动多样，全面训练，巩固提升： 本书设计了丰富多样的学习活动，包括： 听力理解活动： 配套音频引导学生听辨发音，理解简单的指令和对话。 口语表达活动： 提供模仿跟读、对话练习、看图说话等机会，鼓励学生用英语交流。 认知配对活动： 如图词配对、图图配对，加深对词汇的理解。 简单手工与游戏： 结合英语学习，设计一些简单的手工制作或课堂游戏，使学习过程更具实践性和趣味性。 初步的字母认知： 循序渐进地引导学生认识英文字母的形状和发音。 6. 配套资源丰富，教学支持有力： 本书配套有教师用书、学生用书、练习册、音频CD/MP3等全方位的教学资源。教师用书提供详细的教学建议、活动指导和评价方法，帮助教师有效组织课堂教学。配套的音频材料确保了教学的准确性和规范性。 二、 目标与价值 《新标准英语课堂学练测（第4册）》旨在： 启蒙英语发音，建立良好语感： 帮助学生掌握26个英文字母的认读与发音，初步感受英语的语音韵律。 积累基础词汇，掌握核心句型： 学习并运用与日常生活相关的常用词汇和简单问答句。 培养听力理解能力： 能够听懂简单的指令、问候语及与生活主题相关的描述。 激发口语表达欲望： 鼓励学生大胆模仿，尝试用简单的英语进行交流。 培养学习兴趣，建立学习自信： 通过生动有趣的教学内容和活动，让学生爱上英语，在学习中获得成就感。 为后续学习打下坚实基础： 为学生顺利过渡到小学高年级英语学习做好充分的准备。 三、 适用对象 小学一年级新生（9月入学） 对英语学习感兴趣，希望从零开始系统学习英语的儿童 学校或培训机构作为一年级起始英语教材使用 《新标准英语课堂学练测（第4册）》——点燃孩子英语学习的火花，开启一段奇妙的语言探索之旅！

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这本教材的整体设计哲学，在我看来，是极具前瞻性的，它似乎在为孩子未来更深层次的英语学习打地基，而非仅仅停留在简单的“应试”层面。它没有过多地纠缠于那些一年级孩子暂时不需要掌握的复杂规则，而是专注于构建一个稳固的“语言环境感知区”。那种构建出的环境是积极的、充满探索欲的。我能感觉到，每一次翻页，都像是在打开一个通往新世界的小门，充满了新鲜感和期待。教材里所蕴含的文化元素，虽然可能尚未深入探讨，但从色彩、人物形象的多元性上，已经透露出一种开放的国际视野，这对于我们下一代的成长是极其宝贵的。它不像某些老旧教材那样带着一种沉重的说教感，而是以一种非常现代、非常友好、充满鼓励的方式，陪伴着孩子迈出他们语言学习的第一步。这种不强加于人、重在激发兴趣和培养习惯的设计理念，让我对这套教材充满了信心，因为它培养的不是一个背书机器，而是一个未来的语言使用者。

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我对这套教材的另一个强烈感受是它对“听力输入”的重视程度，那简直是潜移默化的听觉盛宴。虽然我不能评价其配套音频的具体内容，但从教材本身的提示和结构上就能窥见一斑。每一个新的知识点出现时，总会伴随着明确的听力提示符号，这暗示着它强调的不仅仅是“看”和“写”，而是先“听”再“模仿”。一年级的孩子，模仿能力是他们最强大的武器，而模仿的前提是高质量的听力输入。从书本的布局来看，它似乎非常注重场景化的听力训练，而不是孤立单词的发音。这意味着孩子们接触到的很可能是完整的、带有语调和韵律的语句，这对于培养他们未来正确的发音习惯和语感至关重要。很多时候，我只是听着孩子自己跟着音频哼唱或者重复某些句子，那种自然而然的语调变化，远比我们成人教出来的“僵硬英语”要好得多。这套教材显然是立足于语言习得的自然规律，把听力训练放在了一个极其核心的位置。

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这套教材，光是看到封面就让人觉得充满了活力和希望。色彩搭配得很大胆，图案设计也很贴近一年级小朋友的认知水平，一下子就能抓住他们的眼球。我记得我女儿拿到手的时候，眼睛都亮了，迫不及待地想翻开看看里面都有什么“宝藏”。尤其是那些插图，画得真是生动极了，每一个角色都有自己的小故事，感觉不是冷冰冰的知识点，而是活生生的学习伙伴。他们不是那种随便敷衍的图画，而是仔细思考过的，比如在展示日常对话场景时，把孩子们在教室里、操场上的动作神态刻画得惟妙惟肖，这对于刚接触英语的孩子来说，提供了一个非常直观、容易理解的语境。而且，这种视觉上的吸引力，在很大程度上降低了孩子对“学习”这件事的抵触心理，让他们更愿意主动去接触和模仿书本里的内容。我观察了好几次，她都是自己捧着书，指着那些可爱的小动物或者卡通人物，自己学着书里的音调在“咿呀学语”，这比我们大人苦口婆心地教导要有效得多，体现了这套教材在设计之初，就充分考虑到了低龄学习者的心理特点和审美需求，真正做到了“寓教于乐”的精髓。

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说实话，我是一个对英语教育比较谨慎的家长，尤其对于一年级起始的教材，最怕的就是拔苗助长，一开始就灌输太多复杂的语法结构。这套书在内容编排上给我留下了非常深刻的印象，它那种循序渐进的节奏感把握得恰到好处。不是那种一上来就抛出长句子的“猛药”，而是像剥洋葱一样，一层一层地揭示语言的奥秘。比如，初期的单元可能只是围绕最基础的颜色、数字，或者简单的问候语展开，用的是非常短小、高频的词汇组合。你翻开任何一个版面，都能感受到那种“少即是多”的设计哲学。它似乎在告诉老师和家长：别着急，让孩子先建立起对英语这门语言的亲切感和安全感，比记住多少个单词重要得多。教材里那些对话设计得也非常自然，像是他们平时会真的说出来的话，没有那种为了教学而刻意堆砌的生硬感。这种贴近生活的选材，让孩子在学习的时候，会产生一种“哦，我好像在生活中学过这个”的熟悉感，极大地促进了知识的内化，而不是死记硬背。

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作为一名每天都要和孩子一起“奋斗”的家长，我对教材的实用性和配套支持是非常看重的。我发现这套书的排版设计简直是教科书级别的——清晰、简洁，重点突出。它在每课内容的处理上，不会把一个页面塞得满满当当，而是留出了大量的“呼吸空间”。重要的单词或短语会用粗体或者不同的字号来强调，旁边配上那个让人印象深刻的插图，形成强烈的视觉关联。更赞的是，它似乎还非常体贴地考虑到了不同学习进度的孩子。在巩固练习部分，能明显看出设计上的巧妙区分，有的可能只是简单的指认和涂色，而给那些学得快一点的孩子，可能就会有一些基础的连线或简单的填空。这种差异化的设计，让班级里水平参差不齐的孩子都能找到适合自己的节奏，避免了“学不好”的挫败感和“学不完”的无聊感。这种细致入微的关怀，让我在辅助孩子学习的过程中，也感到轻松了不少，因为它已经把很多教学的难点和疑点，提前通过版面设计给消化掉了。

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