圖書標籤: 教育學  教育  課程論  課程與教學的基本原理  泰勒  課程與教學  課程  範式   

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美國人的書真心好理解。

讀過兩遍，還應該再讀N遍。教學絕不是零碎的，教學可以是係統、完整、不斷改進的。確定目標相當重要。總得說來還是個大框架，不夠具體細緻，但教學本就是創造性極大的工作。慢慢學吧。感謝這本書的存在。

泰勒提齣瞭課程理論目標模式，本以為它是個王者，後來發現還有其他王者……

有意思的兩個地方，一個是哈佛榮譽校長批評這本書的那段話，一個是“社會課程共同要素錶”

太久瞭太久瞭，所以現在有瞭看法就評論瞭，作為自己的研究領域，給個4分吧(^_^)

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《课程与教学的基本原理》全书仅138页[1]，短小精悍却条理清晰，对课程的种种认识进行了翔实的阐释，同时也能充分指导实践。《基本原理》一书阐述了这样一种思路，即将教学计划列为教育的有效手段之一；依据这一主导思想，本书提出并讨论了四个在制订任何课程及教学计划时都必...  

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泰勒的书，就是四句话。但就是这四句话值得我们思考一辈子。 这四句话大致的意思是这样的： ①学校应该达到哪些教育目标？ ②提供哪些教育经验才能够实现这些目标？ ③怎样才能够有效组织这些教育经验？ ④我们如何才能够确定这些目标正在得到实现？