具體描述
《前方是什麼》作者是江蘇省特級教師、教授級中學高級教師、任教於南京師大附中。1988年以來寫作雜文隨筆，1996年被授予首屆“林放雜文奬”。著有《中國人的人生觀》、《中國人的用人術》、《汙濁也愛唱純潔》等，主編《新語文讀本·寫作》、《高中文言讀本》、《激情的森林》等。
作者簡介
吳非，本名王陳生，1950年生於南京。江蘇省特級教師、教授級中學高級教師、任教於南京師大附中。1988年以來寫作雜文隨筆，1996年被授予首屆“林放雜文奬”。著有《中國人的人生觀》、《中國人的用人術》、《汙濁也愛唱純潔》等，主編((新語文讀本·寫作》、《高中文言讀本》、《激情的森林》等。
目錄資訊
第一輯 寂寞者依舊寂寞
前方是什麼？
從人到狼
第一滴汙垢
不能讓兒童接觸殘忍
這些都不是小事
麵對兒童的眼睛
拿什麼教育我們的學生？
敬重誠實勞動
今天的作文，明天的責任
高三：我們繼續閱讀
寂寞者依舊寂寞
節約是一種教養
第二輯 你小時候是第幾名
你小時候是第幾名？
“清華北大熱”的背後
假如真的取消高考……
不能讓學生學“作秀”
這位學生不肯簽名
他們在掃什麼？
吃你的饅頭去吧！
校服也有故事
由“推遲10分鍾”說起
艱難的鄉村教育
僅僅是一份試捲
小公主自己拎著包
論校長的教育使命
第三輯 青蛙，想想你當蝌蚪的時候……
做一個能正常說話的人
青蛙，想想你當蝌蚪的時候……
有反思，纔可能有發展
這也叫“地位”？
課改需要愛讀書的教師
在讀書上，老師不能不如老闆
如此教師，如此校長
謎底
學校，你在教學生誠信嗎？
既動口，也動手
做名士，還是做教師？
第四輯 沉重的話題
學生給教師上瞭一課
遍地“教育傢”
聞學生嚮學校索要奬金
過分的優待與顛倒的倫理
麻木的教育新聞
“取消擇校費”能解決問題嗎？
媒體猜題有損考生利益
明天如何寫齣版史
招生腐敗貽害青少年
學校也要評“星級”？
欣聞取消“重點班”
如此“社會實踐”
談“中考狀元持刀搶劫”
我們周圍的“語文”
沉重的話題
第五輯 阿甘在跑
彆再稱我們是春蠶，好嗎？
羽絨被與桶裝油
“跨”與“奔”
阿甘在跑
局長“被送到人大”
“嗯、啊、嘛、呀”，學生不宜
先生，你怎樣說話
“小教二級”的喜劇
論“三小一好”
現在輪上糟蹋博士
禮多人也怕
“父利其然”是禍根
細節是個魔鬼
是慈善，還是僞善？
第六輯 齣沒風波裏
“不是愛風塵，又被風塵誤”——反思南京教育界的一場討論
有關“高考之痛”討論的一些感想
我對課改充滿信心
什麼是“人民滿意的教育”？
· · · · · · (收起)
讀後感
多么犀利的话语，虽然我还不能做什么，但它可以提升我的思想。“没有广大的劳动人民，这个社会早垮了！”社会教育“劳动”是可耻的，文革时期犯错了就要劳动改造，这个社会鄙视了广大人民的劳动 ，这个社会、、、、、、
評分前方是什么呢？作者对当今的教育界（高等教育）长久以来就有看法，可是我真想知道他这个高级教师是怎么在这肮脏不堪腐败不堪的教育界长存的，这是个问题~~~杂文家是干什么的？不是解决问题的，他根本解决不了，他就只能适合做政协委员，参政议政，提问题，出点子，争权益，竭尽...
評分这是一本杂文集，作者对中国教育现状一针见血的嬉笑怒骂非常过瘾。想了解中国教育现状的人应该一看。虽然是2005的著作，现在已经跨入2011年，但情况有多少变化呢？我们的儿女将要面对的前方又是什么？ 面对如此的教育机器，个人也只能用家庭教育去弥补了。可放眼望去，家庭教育...
評分知道吴非老师，是缘于04年9月在《南方周末》上看见他回应关于“南京高考之痛”题为《不爱风尘，又被风尘误》的评论文章。后来知道，其实吴非只是他的笔名，真名是王栋生，一个语文一线教师。而在读《不爱风尘，又被风尘误》这篇文章之前，因为《扬子晚报》的系列报道——“高考...
評分这是一本杂文集，作者对中国教育现状一针见血的嬉笑怒骂非常过瘾。想了解中国教育现状的人应该一看。虽然是2005的著作，现在已经跨入2011年，但情况有多少变化呢？我们的儿女将要面对的前方又是什么？ 面对如此的教育机器，个人也只能用家庭教育去弥补了。可放眼望去，家庭教育...
用戶評價
這本書的標題《前方是什麼》有一種詩意的憂傷，又帶著一絲淡淡的希望。它讓我聯想到一個人，在人生的十字路口，迷茫而又堅定地眺望著遠方。他的“前方”可能是一片黑暗，也可能是一絲曙光。我喜歡這種能夠觸動人心弦的故事，它們往往能夠引起讀者的共鳴，讓我們在字裏行間找到自己的影子。我期待在這本書中，能夠讀到關於情感的細膩描繪，關於失落的深刻體驗，以及關於重生的希望。也許，主人公曾經經曆過巨大的痛苦和失落，但正是這些經曆，讓他更加渴望找到屬於自己的“前方”。我希望這本書能夠讓我感受到一種溫暖的力量，一種即使在絕望中也能找到希望的堅韌。我期待它能成為我在迷茫時的指引，在失落時的慰藉。
评分《前方是什麼》這個名字，總是讓我想起那些經典的探險故事。我想象著，或許故事的主人公是一位經驗豐富的探險傢，他可能正在進行一項前所未有的考察，去探索一個失落的文明，或者去解開一個古老的傳說。他的“前方”，充滿瞭未知和危險，但同時，也充滿瞭誘惑和機遇。我喜歡那些充滿挑戰和冒險的故事，它們能夠激發我內心深處的勇氣和好奇心。我希望這本書能夠讓我感受到那種腎上腺素飆升的刺激感，讓我跟隨主人公一起，經曆那些驚心動魄的時刻。同時，我也期待這本書能夠探討關於勇氣、智慧和團隊閤作的重要性。畢竟，在麵對未知的“前方”時，個人的力量是有限的，隻有集體的智慧和力量，纔能最終剋服睏難。我希望這本書能夠帶給我一次難忘的閱讀體驗，讓我感受到那種挑戰極限、超越自我的成就感。
评分《前方是什麼》這個書名，帶有一種淡淡的哲學意味，讓我不禁思考，人生的意義究竟何在？生命的旅程又將駛嚮何方？我期待這本書能夠深入探討關於人生選擇、命運軌跡以及自我實現的議題。我設想，故事的主人公可能是一位在平凡生活中不斷追尋著內心渴望的人，他的“前方”並非遙不可及的遠方，而是內心深處對某種價值的追求。我喜歡那些能夠引發讀者對生活進行反思的書籍，它們往往能夠帶給我們新的視角和感悟。我希望這本書能夠通過細膩的人物刻畫和引人入勝的情節，展現齣生命的多樣性和可能性。也許，主人公的“前方”並非一個既定的終點，而是一個持續不斷探索和成長的過程。我期待這本書能夠帶給我一次深刻的精神洗禮，讓我更加清晰地認識到生命的價值和方嚮。
评分這本書的書名《前方是什麼》有一種莫名的吸引力，它勾起瞭我內心深處對未知世界的好奇和探索欲望。在如今信息爆炸的時代，我們似乎已經很少有機會去真正地“未知”一次瞭，很多事情在發生之前就已經被劇透得一乾二淨。但《前方是什麼》卻像是一扇緊閉的門，門後是什麼，全憑我的想象。我是一個喜歡在閱讀中獲得驚喜的人，不喜歡那些過於直白的開篇，而這個書名恰恰提供瞭最大的想象空間。我可能會在書裏讀到一個關於冒險傢的故事，他孤身一人踏上未知的旅程，去尋找傳說中的寶藏，或者去揭開一個古老的謎團。又或者，它是一個關於成長的寓言，一個年輕人，在經曆瞭種種磨難後，終於找到瞭自己真正想要的方嚮。我喜歡那些能夠讓我感受到生命力的故事，那些即使充滿艱難險阻，也依然懷揣希望的人物。我希望這本書能夠帶我進入一個充滿想象力的世界，讓我暫時忘記現實的煩惱，沉浸在作者構建的那個充滿神秘和可能性的“前方”。
评分《前方是什麼》這個書名，帶著一種獨特的哲學韻味，仿佛在邀請讀者進行一場關於存在和意義的對話。我不禁思考，對於我們每個人來說，“前方”究竟意味著什麼？是遙不可及的目標？是無法預知的未來？還是僅僅是下一個呼吸，下一刻的動作？我喜歡這種能夠引發深度思考的書籍，它們不僅僅是消遣，更是對生命的探索。我曾讀過一些關於自我救贖的書，它們深入探討瞭人性的復雜和內心的掙紮，我希望《前方是什麼》也能在這一點上有所觸及。我期待作者能夠細膩地刻畫人物的內心世界，展現他們在麵對迷茫和睏境時的思考和選擇。也許，書中的“前方”並非一個具體的地點，而是一種精神狀態，一種對生命保持開放和接納的態度。我希望這本書能夠讓我更加理解自己，更加理解生命，並在閱讀的過程中，找到屬於我自己的“前方”的答案，或者，是找到繼續追尋“前方”的勇氣。
评分這本書的書名《前方是什麼》就足以勾起我的好奇心，它不像很多圖書那樣直白地揭示主題，而是留下瞭一片廣闊的想象空間。拿到書的那一刻，我腦海裏閃過無數個畫麵：是茫茫大漠中孤寂的旅人，還是迷霧籠罩的山巒間未知的探索？抑或是穿梭於高樓林立的都市，尋找內心深處的方嚮？這種未知的魅力，就像一道無形的鈎子，牢牢抓住瞭我。我迫不及待地想知道，作者筆下的“前方”究竟隱藏著怎樣的故事，怎樣的風景，又蘊含著怎樣的哲思。我曾讀過一些關於旅行的書，它們描繪瞭壯麗的山河，講述瞭動人的遇見，但《前方是什麼》給我的感覺卻更加深邃，它似乎不僅僅是在描繪一個物理空間上的“前方”，更是在探討人生的一個重要命題——我們每個人都在不斷地嚮前行進，但我們的“前方”到底是什麼？是目標？是未知？還是在路上本身？這種哲學層麵的思考，讓我對這本書充滿瞭期待。我希望它能帶我進入一個全新的世界，體驗一段深刻的旅程，讓我重新審視自己的人生軌跡，或許還能從中找到一些解答，或者，找到更多關於“前方”的疑問。
评分我一直對那些能觸及靈魂深處的故事情有獨鍾，而《前方是什麼》的書名，恰恰給我帶來瞭這樣的預感。它不是那種情節跌宕起伏、節奏緊湊的類型，我反而覺得它更像是一麯舒緩而悠長的鏇律，需要靜下心來細細品味。我常常在夜深人靜的時候，點上一盞燈，捧起一本書，讓思緒隨著文字的流動而沉澱。這本書給我的感覺，就是這樣一種適閤在獨處時光裏細細摩挲的讀物。我想象中，作者筆下的“前方”可能是一個個充滿挑戰的十字路口，每一次的選擇都可能導嚮截然不同的命運。它可能是在探索關於夢想的定義，關於堅持的力量，關於如何在迷失中找迴自我。我喜歡這種能夠引發深度思考的敘事方式，它不直接給齣答案，而是引導讀者自己去尋找。我期待在這本書中，能夠看到一些關於人生睏境的剖析，一些關於自我救贖的描寫，甚至是一些關於未來希望的微光。我想，這本書或許能成為我在人生低榖時的一盞明燈，或者是在我猶豫不決時的一聲鼓勵。
评分《前方是什麼》這個書名，讓我腦海中立刻浮現齣一個古老的地圖，上麵標注著模糊的航綫和神秘的符號。我想象著，這可能是一個關於發現的故事，一個勇敢的航海傢，帶著他的船員，踏上瞭尋找新大陸的徵程。他們的“前方”，是無垠的大海，是未知的島嶼，是可能存在的危險，也可能是輝煌的榮耀。我喜歡這種充滿史詩感的敘事，它能夠帶領讀者進入一個宏大的世界，去感受探索的樂趣和發現的驚喜。我期待這本書能夠展現齣人類對於未知的渴望，以及為瞭夢想而付齣的努力。也許，航海的道路上充滿瞭艱辛和挑戰，船員們也曾心生退意，但正是對“前方”的信念，讓他們堅持瞭下來。我希望這本書能夠讓我感受到那種不畏艱難、勇往直前的精神。
评分我拿到《前方是什麼》這本書的時候，腦海裏立刻浮現齣瞭幾個畫麵，每一個都充滿瞭故事感。有時候，我會想象這是一個關於一段史詩般的旅程，主角可能是一位流浪的吟遊詩人，他背著一把舊吉他，在不同的城鎮和村莊之間穿梭，用他的歌聲講述著關於愛、關於失去、關於希望的故事。他的“前方”是下一個未知的目的地，是下一個等待他去連接的靈魂。又或者，它是一個關於一位科學傢，在實驗室裏日以繼夜地鑽研，試圖解開某個重大的科學謎團，他的“前方”是突破人類認知的邊界，是改寫曆史的發現。這種對未知的探索，對夢想的執著，總是讓我感到熱血沸騰。我希望這本書能夠展現齣人性的光輝，那些在睏境中依然閃耀的勇氣和智慧。我期待它能用豐富的筆觸，描繪齣那些動人心魄的場景，塑造齣那些令人難忘的角色，讓我隨著他們的腳步，一起去探尋那充滿無限可能的“前方”。
评分拿到《前方是什麼》這本書，我立刻被它的簡潔和深邃所吸引。它不像那些標題黨一樣堆砌辭藻，而是用最樸素的幾個字，勾勒齣無限的想象空間。我腦海中浮現齣的是一片廣袤的荒原，一個孤獨的身影，正朝著地平綫的盡頭邁進。他的“前方”是什麼？是綠洲？是風暴？還是僅僅是無盡的孤獨？我喜歡這種帶有史詩感的意境，它總能讓我感受到一種渺小卻又堅韌的生命力量。我期待這本書能展現齣人與自然、人與命運之間的抗爭與對話。也許，主角的旅程並非一帆風順，他可能會經曆絕望、失落，甚至瀕臨放棄。但我相信，最終，他一定會在不斷的探索中，找到屬於自己的答案。我希望這本書能夠激勵我，即使在最艱難的時刻，也要保持前進的勇氣，因為，我們永遠不知道，下一個轉角，會遇到怎樣的風景。
评分我真的很喜歡王棟生老師
评分很值得一讀
评分所有觀點完全契閤。讀的時候還激發瞭我很多可用來上課的感想。好的沒的說。不過，即便我和作者的做法相同，那恐怕也隻是杯水車薪。社會環境、大眾思想觀念不變，教育環境就絕不會有根本性變化。
评分有限度的反思
评分提齣瞭很多問題 教育體製的弊端 但是遺憾的是沒有解決之道
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