具体描述
这是一本通过语境学习英语的好教材。使用这本教材，学习者不仅可以熟练掌握英语语法，运用英语语言；而且还可以学习美国文化背景知识，在语境中学习英语，在语境中使用英语……本书内容包括：·学生用书的全部内容——以清晰易读格式显示，方便查阅。·参考答案——在学生用书的基础上直接插入答案，便于快速查找。·逐页编写的教学建议——针对每一个语法点和课堂活动。·时间节约建议——适应高效率课堂的需要。·拓展建议——扩展语法点、主题和教学活动。·选择性项目——提供可选择的语法项目、阅读和课堂活动。·附加课堂教学建议——以阅读术语表和文化注释为平台，延伸教学内容。
这套英语教材是教给学生通过语境学习英语语言。全书按照循序渐进原则安排语法点，讲解后面的语法内容都联系和复习前面的语法内容，使整个语法系统构成一个有机的整体，让学习者在语境中学习语法，以便学到更多东西，记住更多东西，更加有效地运用语言。全书教给学生进行口头交流和书面交流所必需的语法知识。
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用户评价
最近接触到《英语语境语法-教师参考用书》，让我对英语语法教学的理解有了全新的视角。我一直认为，语法学习的过程应该是探索和发现的过程，而不是机械的记忆。这本书的书名就直接点明了这一点——“语境语法”。这让我非常兴奋，因为我一直认为脱离语境谈语法是空中楼阁。我希望这本书能够深入浅出地剖析语法规则在不同语境下的表现，以及这些语境如何影响语法的选择和理解。例如，在不同的交际场合，我们可能会选择不同的句式、词汇甚至时态，而这些选择背后都有其深层的语法逻辑。我非常期待这本书能够提供大量的例证，展示真实语料中语法的运用，从而帮助我更好地引导学生理解语法是如何服务于意义表达的。我尤其关注它是否能够提供一些不同文化背景下的语言现象分析，因为英语作为一门国际语言，其语法的运用必然受到多元文化的影响，而这一点往往是传统语法书所忽视的。能够有一本书，能够系统地梳理这些看似微小却影响巨大的语言差异，将极大地丰富我的教学内容。
评分作为一个对英语语言本身充满好奇心的学习者和传播者，我对《英语语境语法-教师参考用书》的期待是全方位的。我一直认为，语言是活的，语法是流动的，而语境则是让这一切变得有意义的载体。我非常期待这本书能够不仅仅停留在规则的层面，更能深入到语法的“生命力”——它如何在对话、写作、甚至文学创作中展现出其独特的魅力和功能。我希望这本书能提供一些非常有启发性的案例分析，让我看到语法规则是如何在生动的语言交流中被灵活运用，甚至是打破和创新的。例如，在分析一段精彩的对话或一篇优秀的文学作品时，这本书能否帮助我解读其中语法运用的精妙之处，以及这些语法选择是如何烘托气氛、塑造人物，甚至传达作者的深层情感？我同样渴望它能引导我思考，如何在课堂上鼓励学生进行创造性的语言运用，让他们不再惧怕语法，而是将语法看作是他们表达思想、传递情感的有力工具。
评分作为一名对语言学和教育学都有浓厚兴趣的教师，我一直在寻找一本能够将理论与实践有机结合的语法参考书。《英语语境语法-教师参考用书》这个书名本身就充满了吸引力。它预示着这本书不仅仅是罗列语法规则，更是要探讨语法如何在真实的语言环境中发挥作用。我非常期待这本书能够提供一套系统性的方法论，指导教师如何将语法知识融入到听、说、读、写各项技能的训练中。我希望它能提供一些具体、可操作的教学案例，展示如何在课堂上设置情境，引导学生通过感知和运用去理解语法。例如，在教授定语从句时，这本书能否提供一些有创意的阅读材料或听力材料，让学生在理解故事或信息的过程中自然而然地习得定语从句的用法？我同样期待它能帮助我理解语法在不同文体（如学术论文、新闻报道、文学作品）中的变异和发展，从而拓宽我的教学视野。如果它能帮助我建立一种“以语用为导向”的语法教学模式，那将是对我教学理念的一次巨大革新。
评分我一直坚信，优秀的英语教师不仅是知识的传授者，更是学生语言思维的引导者。《英语语境语法-教师参考用书》的出版，无疑为我提供了这样一个强大的助手。我非常期待这本书能够帮助我构建一种更加注重学生主体性的语法教学模式。我希望它能提供一些能够激发学生自主探究语法奥秘的教学设计，例如，通过提供一系列有代表性的语料，引导学生自己去发现语法规律，从而培养他们的批判性思维和独立思考能力。我也非常关心这本书是否能够提供一些关于如何培养学生“语感”的具体策略。我认为，“语感”是语言学习的最高境界，它意味着学生能够自然而然地运用正确的语法，而无需刻意记忆规则。如果这本书能够帮助我实现这一目标，那将是对我教学实践的一次巨大提升。我同样期待它能帮助我理解不同年龄段、不同水平的学生在语法学习上的特点和需求，从而实现真正的个性化教学。
评分在我的教学生涯中，我一直在思考如何才能更有效地将语法知识传递给学生，让他们不仅能“说对”，更能“说得好”。《英语语境语法-教师参考用书》的出现，让我对这个问题有了新的思考方向。我非常期待这本书能够提供一套关于“从语法到语用”的完整教学框架。这意味着，它不仅要解释语法规则本身，更要阐释这些规则在实际语用中的功能和目的。我希望这本书能够提供一些详细的案例研究，展示如何在具体的教学活动中，引导学生理解语法的功能，例如，如何在教授疑问句时，让学生体会不同疑问句式所表达的不同语气和意图。此外，我也非常关注这本书是否能够提供一些关于学生学习障碍的分析，以及针对性的解决方案。毕竟，每个学生的学习方式和理解能力都有所不同，一本真正优秀的教师参考用书，应该能够帮助教师应对各种复杂的教学情况。
评分在我的教学经历中，我曾多次发现学生对某些语法规则感到困惑，即使反复讲解，他们依然无法真正掌握。这促使我不断反思，是否是我的教学方法存在问题，亦或是我所使用的参考资料不够全面。《英语语境语法-教师参考用书》的出现，无疑给我带来了新的希望。我非常期待这本书能够提供一些针对性极强的解决方案，帮助我解决这些教学中的难点。例如，在教授虚拟语气时，学生常常会混淆各种形式及其用法。我希望这本书能够深入分析虚拟语气在不同语境下的细微差别，并提供一些非常规但有效的教学策略，来帮助学生建立对虚拟语气的清晰认知。此外，我也非常关注这本书是否能够提供一些关于教师专业发展的建议，例如，如何持续更新自己的语法知识，如何应对学生提出的各种关于语法的问题，以及如何将最新的语言学研究成果应用于教学实践。我相信，一本优秀的教师参考用书，不仅要提供知识，更要赋能教师。
评分每次在备课过程中遇到一些难以解释的语法细节时，我总会陷入沉思。尤其是一些看似“不合逻辑”的语法现象，更让我渴望找到一本能够提供清晰、令人信服解释的书籍。《英语语境语法-教师参考用书》恰好满足了我这一核心需求。我非常期待这本书能够深入剖析那些常见的语法难点，并提供一些具有创新性和说服力的解释。例如，在解释过去完成时时，我希望这本书能够通过生动的语境描绘，让学生理解其“过去的时间点”和“过去的行为”之间的关联。我也非常关注这本书是否能够提供一些关于语法变迁和演化的视角，因为语言是不断发展的，现在的语法规则，可能在过去并非如此。能够了解这些演变的过程，有助于我们更深刻地理解语法为何是今天的样子。此外，我还希望这本书能提供一些评估学生语法掌握程度的有效方法，帮助我更准确地了解学生的学习情况。
评分当我第一次拿到《英语语境语法-教师参考用书》这本书时，一股由衷的喜悦油然而生。长久以来，我一直在寻找一本能够真正解释“为什么”的语法书，而不是仅仅告诉我们“是什么”。我深信，理解语法背后的逻辑和功能，是掌握一门语言的关键。我非常期待这本书能够揭示那些隐藏在语法规则背后的深层原因，例如，为什么某些时态会用于特定的情境，为什么某些句式结构会比其他句式更常用，以及这些选择如何反映了说话者或作者的意图。我希望这本书能够提供一些关于语言演变和发展的视角，因为语法并非一成不变，它随着社会和文化的发展而不断演变。如果这本书能够帮助我理解这些历史和文化因素是如何塑造了今天的英语语法，那将是非常宝贵的。我尤其看重它是否能够帮助我培养学生的“语感”，让他们在面对未知的语法现象时，能够凭借直觉和对语境的把握进行正确的判断。
评分作为一个长期在教学一线摸索的英语老师，我总是渴望找到一本真正能够指导我，让我对英语语法的理解更上一层楼的书籍。当我在书店偶然翻阅到《英语语境语法-教师参考用书》时，我被它厚实的篇幅和严谨的编排所吸引。虽然我还没有深入研读，但仅从目录和前言来看，我就能感受到它背后所蕴含的深厚学术功底和对教学实践的细致关怀。我特别期待它能在我困惑于某些语法现象时，提供清晰、有理有据的解释，并且能够帮助我将抽象的语法规则与真实的语言运用巧妙地结合起来。毕竟，语法并非孤立存在，它是在语境中闪耀光芒的工具。我期望这本书能够教会我如何让学生在理解语法的背后逻辑，而不是死记硬背，从而真正提升他们的语言运用能力。我也很想知道，它是否能提供一些创新的教学方法或活动设计，来帮助我在课堂上更好地激发学生的学习兴趣，克服他们对语法的畏难情绪。总之，这本书在我眼中，不仅仅是一本参考书，更像是一位经验丰富、学识渊博的导师，我迫不及待地想与它进行一场深入的对话。
评分我对《英语语境语法-教师参考用书》的期待，更多地源于我一直以来对“知其所以然”的学习追求。在多年的教学实践中，我发现很多时候，我们对于语法的解释，更多的是停留在“这样就是对的”的层面，而缺乏更深层次的逻辑支撑。我非常希望这本书能够填补这一空白，它能否深入挖掘那些影响语法选择的深层心理、社会和文化因素？例如，为什么英语中的某些固定搭配如此普遍，它们是如何形成的？又例如，在不同的文化背景下，人们在表达同一意思时，在语法结构上是否存在显著差异？我期待这本书能够提供一些跨文化的视角，帮助我理解语言的普适性和特殊性。同时，我也希望这本书能够提供一些最新的语言学研究成果，例如，关于语用学、认知语言学等领域对语法理解的新见解，并说明这些新理论如何能够被应用于课堂教学，从而提升教学的科学性和有效性。
评分比较浅显，适合入门，对于高年级，过于累赘
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