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出版者:浙江教育

作者:费蔚 编

出品人:

页数:94

译者:

出版时间:2004-06-01

价格:6.90元

装帧:

isbn号码:9787533853419

丛书系列:

图书标签:

• 小学语文
• 一年级语文
• 二年级语文
• 三年级语文
• 四年级语文
• 五年级语文
• 六年级语文
• 同步练习
• 课后辅导
• 基础训练
• 提升能力

小学语文一课四练：点燃学习兴趣，夯实语文根基 在孩子的成长画卷中，小学语文的学习扮演着至关重要的角色。它不仅是语言文字的启蒙，更是思维能力的培养、情感的抒发以及文化传承的起点。然而，面对浩瀚的语文知识海洋，许多家长和孩子常常感到无从下手，或是学习效果不尽如人意。《小学语文一课四练》应运而生，它以一种创新、高效、趣味盎然的方式，旨在帮助小学生建立扎实的语文基础，激发学习热情，从而在未来的学习道路上走得更远、更稳。 一、 精准定位，紧扣教学大纲 《小学语文一课四练》的设计理念，根植于国家义务教育阶段的语文课程标准。我们深知，小学语文的学习目标在于培养学生的识字、写字、阅读、写作、口语交际以及积累运用等核心能力。因此，本书在内容编排上，严格遵循教育部颁布的最新课程标准，紧密结合小学语文教材的教学进度和重点难点。每一课的练习设计，都围绕课本中的核心知识点展开，力求做到“学什么，练什么”，精准覆盖课文内容、生字词句、语法知识、修辞手法、文学常识等方方面面。 本书并非简单地罗列题目，而是层层递进，循序渐进。从最基础的识记，到理解，再到运用，直至创造，每一个环节都力求让学生在反复练习中巩固所学，内化新知。我们相信，扎实的语文功底，源于对基础知识的反复揣摩和灵活运用。 二、 创新题型，激发学习潜能 传统的语文练习模式，往往枯燥乏味，容易让孩子产生畏难情绪。《小学语文一课四练》在题型设计上，大胆创新，力求趣味性和挑战性并存。我们摒弃了单一的填空、选择、默写模式，而是引入了更加多样化、情境化的练习形式，全方位调动孩子的学习兴趣。 情境融入式练习： 将生字词的运用融入到生动有趣的故事、对话或场景中，让孩子在模拟真实语境中理解和掌握词语的含义及用法。例如，学习“小鸟”一课时，可能设置一个“给小鸟写信”的练习，让孩子在写信的过程中自然而然地运用本课的生字词。 思维拓展式练习： 鼓励孩子进行联想、想象和创造。例如，在阅读理解部分，除了传统的问答题，还可能设置“续写故事”、“改编情节”、“用自己的话说一说”等题目，激发孩子的发散性思维和创造力。 游戏化闯关式练习： 将一些知识点设计成小游戏，比如词语接龙、成语填字、句子排序等，让孩子在玩乐中学习，变被动接受为主动探究。 多元评价式练习： 除了客观题，我们也注重主观题的引导。例如，在写作练习中，我们提供详细的写作提示和思路引导，并给出不同层级的评价标准，帮助孩子了解自己的优势与不足，不断进步。 这些创新性的题型，不仅能够有效巩固课堂所学，更能激发孩子对语文学习的内在动力，让他们在解决问题的过程中体验到成就感，从而爱上语文，爱上阅读和写作。 三、 精选内容，注重知识的深度与广度 《小学语文一课四练》的内容选材，以课本为基础，但又不拘泥于课本。我们精选了与课文主题相关、能够拓展学生视野、丰富学生知识面的拓展性内容。 字词的深度挖掘： 对于课本中的重点生字词，我们不仅仅停留在认识和拼读，更会深入挖掘其字形演变、词源故事、近义词、反义词、多音字、形近字以及相关的成语和俗语，让孩子从“形”到“意”，从“词”到“语”，全面掌握。 句子的品味与仿写： 针对课文中优美的句子，我们会引导学生分析其表达效果，理解其蕴含的情感，并鼓励学生进行仿写，从中学习遣词造句的技巧。 篇章的结构与赏析： 对于课文的段落划分、中心思想、写作手法等，我们会通过提问引导学生进行分析，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。 文化常识的渗透： 在适宜的篇章中，我们会巧妙地融入相关的历史典故、民间传说、科学知识、节日习俗等，让学生在学习语文的同时，也能了解中国优秀的传统文化，拓宽知识面。 我们力求让每一个练习环节都充满知识的密度和文化的温度，让孩子在轻松愉快的氛围中，吸收知识的养分，提升人文素养。 四、 科学分类，满足不同层次需求 每个孩子的学习起点和进步速度各不相同。《小学语文一课四练》充分考虑到了这一差异性，在练习的难度和深度上，进行了科学合理的分类。 基础巩固： 这部分练习侧重于对基础知识点的记忆和初步运用，适合所有学生，帮助他们夯实最基本的能力。 能力提升： 这部分练习在基础之上，增加了对理解、分析、运用能力的考查，要求学生能够将所学知识灵活地运用到新的情境中。 拓展挑战： 这部分练习难度适中，旨在引导学生进行更深层次的思考，激发他们的求知欲和探索精神，培养解决复杂问题的能力。 这样的分层设计，能够让不同层次的学生都能找到适合自己的练习内容，既不会让基础薄弱的学生感到压力过大，也能让学有余力的学生得到充分的挑战和锻炼。家长可以根据孩子的具体情况，选择合适的练习模块，进行有针对性的辅导。 五、 贴心设计，助力自主学习 《小学语文一课四练》不仅是一本练习册，更是孩子们的学习伙伴。为了更好地服务于孩子的自主学习，我们进行了以下贴心设计： 清晰的题目指示： 每一道题目的要求都清晰明了，避免了因理解不清而造成的错误。 适量的练习题： 每节课的练习题数量适中，既能保证练习的充分性，又避免了题海战术的枯燥。 精选的解题思路： 对于一些具有思考性的题目，我们会提供简要的解题思路或提示，帮助孩子理清思路，独立思考。 完善的答案解析： 每一道题的答案都经过仔细校对，并且对于一些需要解释的题目，提供了详细的解析，帮助孩子理解错误的原因，掌握正确的解题方法。 通过这些设计，《小学语文一课四练》能够有效地帮助孩子养成自主学习的习惯，提高他们的学习效率，让他们在独立思考和解决问题的过程中，不断成长。 六、 陪伴成长，书写精彩未来 小学语文的学习，不仅关乎分数，更关乎孩子一生的发展。它塑造着孩子的思维方式，影响着他们的表达能力，更承载着中华民族的文化血脉。《小学语文一课四练》希望成为家长和孩子在语文学习道路上的得力助手，点燃孩子学习的兴趣，点亮他们求知的眼睛，夯实他们坚实的语文根基。 我们相信，通过《小学语文一课四练》的陪伴，孩子们将在字里行间发现乐趣，在句词之间感受魅力，在篇章之中领略智慧。他们将学会准确地表达自己的想法，清晰地阐述自己的观点，丰富地抒发自己的情感。他们将拥有更开阔的视野，更敏锐的洞察力，更深厚的人文情怀。 让我们一起，用《小学语文一课四练》，为孩子的语文学习保驾护航，为他们的人生书写更加精彩的篇章！

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这本书的结构编排逻辑性之强，简直是教科书级别的典范。它显然是经过了资深教育工作者反复推敲和打磨的，每单元的学习目标都清晰地置于最前端，让读者在开始具体练习前就能对本单元的重点和难点有一个宏观的把握。我尤其欣赏它在知识点递进上的处理方式，它不是简单地把所有练习堆砌在一起，而是遵循了“由浅入深、螺旋上升”的原则。比如，基础的识字和组词练习之后，紧跟着的往往是对词语在具体语境中的理解和运用，这种设计极大地避免了死记硬背，真正做到了学以致用。更妙的是，它对不同题型的切换处理得非常自然流畅，不会让学习者感到突兀。有时候我会发现，上一个单元的某个知识点，会在下一个单元的综合练习中以一种全新的、更灵活的方式出现，这不就是我们常说的“活学活用”吗？这种内在的关联性，使得学习不再是孤立的知识点的堆砌，而是一个不断深化和强化的过程。对于低年级的孩子来说，这种循序渐进的引导至关重要，它能有效保护他们的学习兴趣，让他们在不断“成功”的体验中建立起对语文学习的自信心，而不是被一开始的难度劝退。

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从使用体验的角度来看，这本书的细节优化简直是为一线使用者量身定制的。首先是配套资源的考虑，虽然我主要关注的是书本本身，但它在一些关键知识点旁边标注的提示语，就像是一位耐心的老师在耳边轻声提醒，极大地帮助了自学或者家长辅导。例如，在处理一些容易混淆的同音字或形近字时，它不仅提供了辨析，还配上了非常生活化的记忆口诀或者小故事，这使得记忆的效率和持久性都大大提高了。再者，本书对错题的修订和反思部分的设置也十分人性化。它不只是简单地留出空白让你重写，而是引导你思考“我错在哪里？”“正确的思路是什么？”这种主动回顾和纠错的过程，远比盲目做一百道新题要有效得多。可以说，这本书不仅仅是一本练习册，它更像是一个智能的学习伙伴，能够根据学习者的反馈及时调整“教学策略”，让每一次翻开它，都成为一次高效、有针对性的学习投入。这种体贴入微的设计，让学习过程充满了掌控感和愉悦感。

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这本书在语言的韵律感和趣味性上做得非常出色，完全不像传统教辅那样枯燥乏味。我发现它在选择例句和练习语料时，特别注重选取那些富有画面感和生活气息的文本片段。很多句子读起来朗朗上口，即使是需要背诵或默写的环节，也不会让人感到索然无味。这对于培养小学生的语感来说，是极其宝贵的财富。很多练习不仅仅是考察知识点的掌握程度，更深层次上是在引导孩子去感受语言的美。例如，在描写景物的练习中，它提供的参考句式往往用词精准且富有诗意，这无形中就为孩子们打开了一扇通往文学之美的窗户。我常常会忍不住自己先读一遍那些例句，光是文字的跳跃和组合就已经让人心旷神怡。这种对“美育”的关注，远超出了单纯的应试需求，它是在潜移默化中塑造孩子对文字的尊重和热爱。如果说基础知识是骨架，那么这些富有生命力的语言材料就是血肉，让整个学习过程变得丰满而有张力，真正体会到“语文”的魅力所在。

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这本书的封面设计简直让人眼前一亮，那种带着点怀旧气息的色彩搭配和字体选择，一下子就把我的思绪拉回到了那个青葱岁月，仿佛又闻到了小学教室里特有的那种粉笔灰和旧书本混合的味道。我记得我拿到这本书的时候，首先就被它那种朴实无华却又充满力量的质感所吸引。内页的纸张选择也相当考究，不是那种廉价的反光纸，而是略带哑光的质感，即便是长时间阅读也不会觉得眼睛干涩疲劳。装帧上也非常扎实，看得出是用心去制作的，随便翻阅几次都不会有散页的风险，这一点对于需要经常翻找练习点的学生来说，简直太重要了。我特别留意了一下排版，虽然是练习册的性质，但它并没有把页面塞得满满当当，留白的处理恰到好处，使得整个版面呼吸感十足，让人在做题时心情都会放松不少。而且，每一课的标题设计得也很有韵味，不是那种生硬的“第一课、第二课”，而是更贴近教材的，让人感觉是在进行一次有条理的学习旅程。从外在的感受来说，这本书就已经成功地在我心中打下了一个非常好的基础印象，让人忍不住想立刻打开看看里面的内容究竟如何精彩。这种对细节的关注，绝对是优秀教辅材料的标志之一。

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这本书在对学生思维的训练方面的设计，可以说是匠心独运，体现了很高的教育理念。它非常巧妙地避开了那种一味追求标准答案的机械训练模式。我观察到，其中有一类题型是需要学生进行开放性的思考和表达的，比如要求根据所学词语进行仿写，或者对某个故事情节进行合理的推测和评价。这类题目极大地激发了孩子们的想象力和独立思考的能力。它们不再是被动地接收信息，而是主动地参与到语言的创造过程中去。而且，即便是选择题，其干扰项的设置也相当高明，往往需要学生对知识点有深入的、辨析性的理解，而不是靠猜或者死记硬背就能蒙对的。这种对“理解深度”的考察，才是区分真正掌握知识和临时抱佛脚的关键所在。我非常赞赏作者团队没有把“做对题”作为唯一目标，而是将培养学生的“语文思维”放在了更重要的位置上。这对于打牢未来语文学习的基础，培养未来社会需要的创新型人才，无疑具有长远的积极意义。

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