新课程学习与评价25分钟课课通:数学(4上)(配人教实验版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:第1版 (2005年8月1日)

作者:苏瑾

出品人:

页数:80 页

译者:

出版时间:2005年8月1日

价格:6.00

装帧:平装

isbn号码:9787541994029

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 四年级
• 上册
• 人教实验版
• 同步练习
• 课课通
• 25分钟
• 学习辅导
• 教材配套
• 小学数学

《新课程学习与评价25分钟课课通：数学（4上）（配人教实验版）》 点亮思维，玩转数学——4年级上册数学高效学习助手 本书是专为四年级上册使用人教版实验教材的学生精心打造的学习与评价同步辅导用书。我们深知，数学学习不仅仅是知识的堆砌，更是思维的锻炼和能力的培养。因此，《25分钟课课通》致力于在短时间内，帮助学生掌握知识的精髓，提升解决问题的能力，并在这个过程中找到学习数学的乐趣。 一、 精准对接教材，高效梳理知识 同步更新，紧随课标： 本书紧密围绕新课标要求，与人教版实验教材四年级上册的教学进度和内容完全同步。每一章节、每一个知识点都经过精心梳理和编排，确保您在学习过程中不会出现脱节。 知识结构化，脉络清晰： 我们将教材中的知识点进行结构化处理，以清晰的思维导图或知识框架的形式呈现，帮助学生快速把握本单元的重点、难点。例如，在学习“乘法”这一单元时，我们会先梳理乘法的意义、算理，再引出竖式计算方法，最后是乘法运算定律的应用，层层递进，让知识的学习更加系统化。 核心概念深度解析： 对于四年级数学中的核心概念，如“倍数与因数”、“长方形和正方形的周长”、“小数的意义和性质”等，本书都会进行深入浅出的讲解。通过生活中的实例、直观的图示以及易于理解的语言，帮助学生真正理解概念的内涵，而非死记硬背。 二、 “25分钟”高效时段，打造学习闭环 本书最大的特色之一便是“25分钟”的学习时段设计。我们深信，碎片化的时间也可以产生高效的学习效果。 课前预习，激发兴趣（5分钟）： 每个知识点都配有预习部分，通过有趣的设问、简单的填空或配图，引导学生初步接触新知识，带着疑问进入课堂，提高课堂学习的针对性。 课中巩固，强化记忆（10分钟）： 针对每个知识点，本书提供精选的练习题。这些题目紧贴教材，难度适中，侧重于对基本概念和计算方法的训练。通过及时练习，学生可以立刻检验自己的理解程度，巩固所学。 课后拓展，深化理解（10分钟）： 在基础练习之后，我们还设置了拓展性题目，引导学生运用所学知识解决更复杂的问题，或者将知识点进行迁移。这些题目往往更具思维挑战性，有助于培养学生的数学思维能力和创新能力。 三、 全面评价体系，精准诊断学情 评价是学习的重要环节，它不仅是对学习结果的检测，更是对学习过程的引导。 随堂练习，即时反馈： 每节课都配有“随堂练习”，学生完成练习后，可以对照书后的答案进行核对，及时发现知识盲点和计算错误。 单元测试，系统检测： 每个单元结束后，都配有单元测试题，题型多样，覆盖该单元所有知识点，帮助学生全面检测学习效果，并为期中、期末考试打下坚实基础。 错题本功能，变错为宝： 本书预留了“错题本”空间，鼓励学生将做错的题目记录下来，并分析错误原因，反复练习，将“错题”转化为“财富”，实现真正的进步。 四、 趣味性与实用性并重，激发学习动力 生活化素材，拉近距离： 我们在设计题目和讲解时，力求贴近学生的生活实际，将抽象的数学概念与孩子们熟悉的场景相结合，例如用购物、测量、游戏等场景来讲解数学知识，让学生感受到数学的实用性和趣味性。 图文并茂，视觉友好： 书中大量运用精美的插图、清晰的图表和生动有趣的语言，营造轻松愉快的学习氛围，吸引学生的注意力，提高学习的积极性。 鼓励性评价，增强自信： 在练习和测试中，我们注重对学生学习过程中的努力和进步给予肯定和鼓励，帮助学生建立学习自信心，克服对数学的畏难情绪。 本书适合哪些学生？ 希望高效学习，巩固知识的四年级上册学生。 课堂学习后，需要巩固和拓展练习的学生。 希望通过系统练习，提高数学解题能力的学生。 家长或老师，需要查找配套练习和评价工具的。 《新课程学习与评价25分钟课课通：数学（4上）（配人教实验版）》将是您孩子在四年级上册数学学习旅程中的得力助手。让我们一起，用25分钟点亮思维，玩转数学！

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作为一名多年从事一线教学的教师，我深知教材的编写思路和学生在学习过程中可能遇到的难点。《新课程学习与评价25分钟课课通:数学(4上)(配人教实验版)》这本书，从专业角度来看，它的编排非常有条理，并且紧密贴合了人教实验版教材的知识点和教学进度。我尤其看重它对“学习与评价”的结合。它不仅仅是提供练习题，更重要的是，它在每个单元或课时结束后，都设计了能够检验学生对知识掌握程度的评价题目，而且这些评价题目能够很好地反映出学生在理解、应用以及解题策略上的差异。这种评价机制，能够帮助老师及时了解学生的学习情况，也能帮助学生自我检测，找出薄弱环节。我发现它在题目设置上，注重对学生思维能力的培养，比如一些开放性的问题，能够激发学生的创新思维；一些对比性的题目，能够帮助学生区分易混淆的概念。我相信，如果学生能够按照这本书的学习节奏和评价要求进行学习，一定能够为他们未来的数学学习打下坚实的基础。

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作为一名长期关注教育动态的家长，我对市面上琳琅满目的教辅材料常常感到困惑，究竟什么样的书才能真正地帮助孩子提升学习能力，而不是仅仅增加负担。这次偶然接触到这本《新课程学习与评价25分钟课课通:数学(4上)(配人教实验版)》，它的标题就给我一种耳目一新的感觉。“25分钟课课通”这个概念，精准地抓住了小学生学习的特点，即短时间内的高度集中和高效吸收。我深入研究了一下它的内容编排，发现它并没有生硬地罗列大量题目，而是巧妙地将知识梳理、重点解析、易错辨析以及分层练习等环节融为一体，形成了一个完整的学习闭环。它的讲解部分，不是照搬教材，而是用更生动、更易于理解的语言，将抽象的数学概念形象化，这对于四年级孩子思维发展的关键期来说，至关重要。而且，我发现它对教材中一些容易被忽略的细节和易混淆的概念处理得非常到位，这能够帮助孩子从根源上避免错误，形成正确的解题思路。这种“由浅入深，由点及面”的教学设计，我相信能够有效地激发孩子的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。

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说实话，我是一个对教辅材料要求比较挑剔的家长。很多市面上的数学辅导书，要么过于理论化，孩子看了云里雾里；要么就是题海战术，让孩子身心俱疲。《新课程学习与评价25分钟课课通:数学(4上)(配人教实验版)》这本书，在我看来，是真正做到了“因材施教”。我注意到它在题目设计上，充分考虑了四年级学生的认知水平和接受能力，难度梯度设置合理，并且每道题都紧密围绕课本知识点。更让我惊喜的是，它不仅仅提供了答案，更重要的是，它对一些重点、难点的题目提供了详细的解题思路和方法指导。这对于我来说，无疑是极大的帮助，我不再需要绞尽脑汁去给孩子讲解，这本书本身就提供了一个非常好的示范。它的“25分钟”设计，也让我看到了它对小学生学习规律的深刻理解，能够在短时间内完成一次有效的学习和巩固，这对于培养孩子的学习习惯和提升学习效率，起到了事半功倍的效果。

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这本书真的是太及时了！我孩子刚上四年级，数学上感觉有点跟不上。老师推荐的教材是人教实验版，但是课后的练习题总是有点零散，有时候孩子写完了才发现一些关键的概念没完全吃透，导致做题的时候会有些吃力。我一直在找一本能够衔接课堂和课后练习的书，既能帮助孩子巩固课堂上学到的知识点，又能引导他更好地去理解和应用。这本《新课程学习与评价25分钟课课通:数学(4上)(配人教实验版)》的出现，简直就是为我们量身定做的。它的“25分钟”这个设定非常人性化，不像有些参考书题海战术，容易让孩子产生畏难情绪。我翻看了目录，发现它紧密围绕教材的单元和课时来展开，每个知识点都有清晰的讲解，并且配有适量的练习题，难度也循序渐进。这让我觉得，每天花一点点时间，就能把当天的学习内容扎实地掌握住，并且还能进行有效的评价和反思，这对于培养孩子的学习习惯和提高学习效率非常有帮助。我尤其看重它在“评价”方面的设计，希望它能真正做到“课课通”，让孩子在学习过程中不断地发现问题、解决问题，从而建立起学习的自信心。

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我个人一直认为，数学学习不仅仅是知识的堆砌，更重要的是思维的训练和能力的培养。在孩子四年级这个关键时期，能够找到一本既符合新课标要求，又能紧密结合教材，同时还能兼顾练习与评价的辅导书，实属不易。这本《新课程学习与评价25分钟课课通:数学(4上)(配人教实验版)》恰恰满足了我的这些期待。我特别欣赏它在“评价”环节的设置。它提供的评价方式，我认为是比较全面的，不仅仅是简单的对错判断，还包含了对解题思路、方法运用以及知识迁移等方面的考查。这种评价方式，能够让孩子在完成练习后，清晰地认识到自己在哪些方面还有提升的空间，也能够帮助家长和老师更好地了解孩子的学习状况，从而进行有针对性的指导。这种“学、练、评”一体化的模式，我认为是高效学习的关键所在，它能够帮助孩子从被动接受知识转变为主动探索知识，培养他们成为一个具有批判性思维的学习者，而非单纯的解题机器。

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