司马非马说古人之——孔子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:太白文艺出版社

作者:司马非马

出品人:

页数:394

译者:

出版时间:2007-1-1

价格:CNY 16.00

装帧:平装

isbn号码:9787806802106

丛书系列:

图书标签:

• 孔子
• 先秦
• 儒家
• 思想
• 历史
• 文化
• 哲学
• 论著
• 经典
• 国学

《孔子》 这本书将带您深入探寻中国历史上最伟大的思想家、教育家之一——孔子的生平与思想。孔子，名丘，字仲尼，是中国春秋时期鲁国人。他不仅是儒家学派的创始人，其思想更是对中华文明乃至东亚文化产生了深远而持久的影响。 本书将从多个维度全景式地展现孔子的方方面面： 一、 动荡年代的诞生与成长 时代背景： 详细描绘春秋时期礼崩乐坏、诸侯争霸的社会图景。正是这样的时代背景，孕育了孔子对秩序、道德和政治的深刻思考。 早年经历： 追溯孔子贫寒却志存高远的童年，以及他在礼仪、音乐等方面的早期学习。了解他如何在逆境中磨砺心志，为日后的宏图大业奠定基础。 求索之路： 记录孔子周游列国，传播其政治主张与哲学思想的艰辛历程。他的足迹遍布齐、宋、郑、陈、蔡、卫、曹、晋等国，虽然未被君主采纳，却播下了思想的种子。 二、 核心思想的深度解析 仁（rén）： 这是孔子思想体系的核心。“仁者，爱人。” 深入剖析“仁”的内涵，包括忠、恕、孝、悌、慈等一系列具体的道德规范，以及它在人际关系、社会治理中的根本性意义。 礼（lǐ）： 孔子强调“克己复礼为仁”。本书将详细阐释“礼”的含义，它不仅仅是外在的仪式，更是内在的道德修养和行为准则。探讨“礼”在维护社会秩序、调节人伦关系中的重要作用。 君子（jūnzǐ）： 孔子理想中的人格典范。“君子坦荡荡，小人长戚戚。” 刻画君子的道德情操、行为规范、学习态度和人生追求，展现如何通过后天努力达到“君子”的境界。 中庸（zhōngyōng）： 阐释“中庸之道”的哲学思想，即不偏不倚，恰到好处。探讨其在处理问题、平衡关系时的重要性，以及它如何成为一种审慎而智慧的生活态度。 孝悌（xiàotì）： 孔子高度重视“孝”和“悌”。深入分析“孝”的含义，不仅仅是物质供养，更重要的是精神上的顺从和敬爱。“悌”则是对兄长的尊敬和对弟弟的友爱，是“仁”在家庭关系中的具体体现。 教育理念： 孔子是中国古代最伟大的教育家之一。本书将重点介绍他的“有教无类”、“因材施教”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等教育思想，以及他如何通过启发、引导来培养学生的品德与智慧。 三、 思想的实践与传承 政治抱负： 孔子希望通过推行仁政来稳定社会，实现理想的政治秩序。回顾他为实现这一抱负所做的努力，以及他为何未能在大时代背景下施展抱负。 弟子群像： 描绘孔子门下众多杰出弟子，如颜回、子路、子贡等，展现他们各自的性格特点、对孔子思想的理解与实践，以及他们对儒家思想传承的贡献。 《论语》解读： 《论语》是孔子及其弟子言行的记录，是理解孔子思想最直接的文献。本书将引导读者深入理解《论语》中的经典语录，并结合历史背景进行解读，揭示其穿越时空的智慧。 四、 历史影响与现代意义 儒家思想的演变： 简要介绍儒家思想在孔子之后如何被传承、发展和演变，以及其在中国历史长河中的地位。 对中华文化的塑造： 深入探讨孔子思想对中国人的价值观、道德观、社会结构、政治制度等方面的深远影响，以及它如何成为中华文化的重要组成部分。 跨越时空的智慧： 在现代社会，孔子的许多思想仍然具有重要的启示意义。本书将探讨“仁爱”、“和谐”、“教育”等理念在当今社会的价值，以及如何从中汲取智慧，指导我们的生活和工作。 本书致力于以严谨的考证、生动的叙述，带领您走进孔子丰富而深刻的精神世界，感受这位伟大先哲的思想魅力，并从中获得对人生、社会和文明的全新认知。这是一次与智者的对话，一次对中华文化根源的探索。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计，说实话，初拿到手的时候就给我一种很强烈的年代感和厚重感，封面那种墨绿配着仿羊皮纸的纹理，仿佛能闻到一股旧书店里特有的，混合着灰尘与油墨的沉香。这绝不是那种追求轻薄和花哨的现代设计，它更像是老一辈学者手中常备的线装古籍的改良版，内页的纸张选择也偏向米白，减少了反光，长时间阅读下来眼睛确实舒服不少。特别是字体排版，采用了传统的竖排格式，虽然初看需要适应，但读到精彩处时，那种一气呵成的感觉，与阅读古文的韵律感是相通的。装订处可见精心的处理，即便是大力翻阅，书脊也保持着令人放心的稳固。这种对实体书质感的执着，本身就为阅读内容定下了一个严肃而沉静的基调，让人一翻开就知道，这不是一本用来“快餐式”浏览的书籍，而是需要静下心来，慢慢品味的。它在向你宣告：“我承载了分量，请你给予尊重。”这种对物理载体的尊重，已经为我接下来的阅读体验打下了极佳的心理铺垫，让人对接下来的文字内容充满了期待，仿佛在期待着开启一段与历史对话的旅程。

评分☆☆☆☆☆

全书在讨论到孔子的教育理念时，那种对“因材施教”的深入剖析，令我印象最为深刻。它没有停留在表面上赞美这种教育方法的高尚，而是极其细致地还原了孔子在面对不同天赋、不同性格的学生时，其话语体系和侧重点是如何发生微妙调整的。书中引述了大量的教学场景还原，虽然文字描述相对干燥，但通过对比分析，读者可以清晰地“听见”孔子针对“好勇的子路”与“多思的颜回”所采用的截然不同的引导方式。这种对教育细节的捕捉，远超一般通俗读物对“圣人光辉”的简单描绘。它展示的不是一个高高在上的偶像，而是一个在具体实践中不断权衡、甚至有时也会感到力不从心的教育实践者。这种还原了人性挣扎和教学困境的描述，让孔子这个形象变得异常鲜活和真实，也让我对教育的本质有了更深层次的反思，原来智慧的传承，从来都不是简单的知识灌输，而是一门关于如何“沟通”与“唤醒”的艺术。

评分☆☆☆☆☆

我花了整整一个下午的时间，才将第一章的内容粗略地啃完，坦白讲，文字的密度和逻辑的跳跃性，对非专业人士来说，无疑是个不小的挑战。作者在阐述观点时，极少使用现代白话的解释性铺垫，而是直接将论据和引文堆叠起来，形成一种强烈的“沉浸式”推导过程。这要求读者必须具备一定的先验知识储备，否则很容易在半路迷失方向，感觉自己像是在一团迷雾中摸索。这种写作手法的好处是其论证的严谨性和不可撼动性，每一个判断似乎都有着坚实的典籍支撑，没有丝毫的含糊其辞。然而，对于我这种只想了解孔子主要思想脉络的普通读者而言，初期的挫败感是相当明显的。我不得不频繁地停下来，对照着手边的工具书，去考证那些拗口的古籍出处和人名地名。这种阅读过程是缓慢而费力的，与其说是阅读，不如说是一场智力上的“角力”，但一旦咬住了一个核心概念，那种豁然开朗的喜悦感，又是其他轻松读物无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，最大的特点是其内敛到近乎冷峻的学究气，它几乎拒绝一切煽情的笔触和情绪化的表达，即使在讨论到孔子周游列国遭遇的困境与绝望时，作者依然保持着一种冷静的旁观者姿态，仿佛在记录一场早已尘埃落定的历史实验。这种克制感，使得全书的讨论始终聚焦于思想的辨析与源流的考证，避免了将历史人物“浪漫化”的风险。我尤其欣赏作者在引用和注释上的严谨性，几乎每一句话的论点后都有清晰的出处标注，这种对学术规范的绝对遵守，给予了阅读者极大的安全感——你知道你所读到的每一个论断，背后都有着扎实的文献支撑，而不是凭空臆造的个人感想。读完之后，我并未感到一种“醍醐灌顶”的兴奋，而是一种沉甸甸的平静，仿佛在漫长而曲折的求索之后，终于站在了一个相对扎实的高地上，能够更清晰地俯瞰历史的全貌，收获的不是简单的知识点，而是一种看待世界和历史的，更为审慎和辩证的视角。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏感非常独特，它不是一条线性的时间流，更像是一张巨大的、层层叠叠的思维网。作者似乎对传统的“生平传记”叙事模式不屑一顾，而是热衷于在不同历史时期、不同文献记载的碎片中，捕捉那些看似矛盾却实则互补的“侧面影像”。举个例子，书中对“仁”的探讨，并非按部就班地罗列“樊迟问仁”、“颜渊问仁”等章节，而是将不同弟子对“仁”的理解，置于当时特定的政治气候和个人局限性下进行对比分析，最终形成一个多维度的、动态的“仁”的概念模型。这种结构要求读者必须随时在脑海中构建时间轴和人物关系图，否则很容易将前文对孔子某一阶段的评价，误用到了后一个阶段。对我来说，最大的启发在于认识到，历史人物的形象，从来都不是由单一的刻板印象构成的，而是由无数个面向和挣扎共同塑造的，这无疑拓宽了我看待历史人物的视野，跳出了脸谱化的窠臼。

评分☆☆☆☆☆

还是能够帮人大概了解孔子一生吧.....................

评分☆☆☆☆☆

还是能够帮人大概了解孔子一生吧.....................

评分☆☆☆☆☆

还是能够帮人大概了解孔子一生吧.....................

评分☆☆☆☆☆

还是能够帮人大概了解孔子一生吧.....................

评分☆☆☆☆☆

还是能够帮人大概了解孔子一生吧.....................