金耀基,香港中文大学副校长,香港中文大学社会学系讲座教授,曾任香港中文大学新亚书院院长。著有《中国社会与文化》、《中国政治与文化》、《剑桥语丝》、《海德堡语丝》、《大学之理念》。
高中畢業後,學生帶著極強的求知慾,離開家鄉,甚至漂洋過海來到大學──一個接納來自世間各地的學生的地方。大量的新鮮事蜂擁而來,對「填鴨式教學」早已習慣性接收的新鮮人大學生,突然對一切不知所措起來。這時候,希望有人能遞上一本《大學之理念》,或者開展相關講座作...
评分文集都是三星起步,而本书没有加分项。启发是有的,比如人统事统学统的划分,博雅教育与通识教育的微妙区别。金先生对教育问题的划定与对理念的阐述很值得学习,可惜各篇文章的重合度高了些,第一篇中的几个主题反反复复地谈,全书看下来又缺乏逻辑上的递进关系,未免生厌。增...
评分人家有大学之理念,我们这边却多的是没有理念的大学。 几年前筹办一个新的学院,做课程设计时,我曾经想把大学的理念列为新生入学的第一课。可是,接着,我就无奈地发现:完全与这种理念相违背的课程,居然已占了大学本科教育的五分之一到四分之一时间…… 有这些课程...
评分金耀基《大学之理念》 ep1 中古大学的一个重要闪光点是它的世界精神。在共同宗教与语言(拉丁文)的基础上,各国的学者自由交往共同研学。而现代大学的世界精神更多以科学思想和知识性格为核心。 最早牛津的纽曼在《大学的理念》中主张大学是教学场所;19C末期德国则发展出来研...
评分人家有大学之理念,我们这边却多的是没有理念的大学。 几年前筹办一个新的学院,做课程设计时,我曾经想把大学的理念列为新生入学的第一课。可是,接着,我就无奈地发现:完全与这种理念相违背的课程,居然已占了大学本科教育的五分之一到四分之一时间…… 有这些课程...
老校长的书,很多提法出自三十多年之前,但是现在看来一点都不过时,比如通识教育与博雅教育,比如书院制的新发展。来香港之后看到的教育家都可以平易近人,同时真的为了这个学校在努力,而不是虚头巴脑的老干部,想到这个,感动的一塌糊涂。
评分大学理念的科普文章,谈的问题的确有深度。然而如同其他豆友所说,内容重复性太高了。
评分少一星因为车轱辘话
评分老校长的书,很多提法出自三十多年之前,但是现在看来一点都不过时,比如通识教育与博雅教育,比如书院制的新发展。来香港之后看到的教育家都可以平易近人,同时真的为了这个学校在努力,而不是虚头巴脑的老干部,想到这个,感动的一塌糊涂。
评分老校长的书,很多提法出自三十多年之前,但是现在看来一点都不过时,比如通识教育与博雅教育,比如书院制的新发展。来香港之后看到的教育家都可以平易近人,同时真的为了这个学校在努力,而不是虚头巴脑的老干部,想到这个,感动的一塌糊涂。
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