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出版者:北京大学出版社

作者:王顺洪

出品人:

页数:182

译者:

出版时间:2003-4

价格:30.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787301024799

丛书系列:

图书标签:

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• 中国文化
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• 历史
• 文化
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• 国情
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好的，以下为您提供一本不包含《中国概况》内容的、关于“全球可持续发展战略与地方实践”的图书简介： --- 《蓝色星球的绿色脉络：全球可持续发展战略与地方实践的深度耦合》 图书简介 一、 时代背景与核心议题 进入二十一世纪的第三个十年，人类社会面临着前所未有的系统性挑战：气候变化加剧、生物多样性锐减、资源分配失衡以及社会不平等固化。传统的、以线性增长为基础的发展模式已然触及地球承载能力的临界点。在此背景下，“可持续发展”不再是一个遥远的理想，而是关乎人类文明存续的紧迫行动纲领。 本书《蓝色星球的绿色脉络：全球可持续发展战略与地方实践的深度耦合》正是在这一宏大叙事下应运而生。它并非是对既有国家宏观政策的简单罗列，而是将目光聚焦于全球共识（如联合国《2030年可持续发展议程》及其17项可持续发展目标，SDGs）如何被解构、翻译和嵌入到不同地理、社会和经济情境的地方行动之中。 二、 内容架构与深度剖析 本书共分为五大部分，旨在构建一个从宏观愿景到微观执行的完整知识链条： 第一部分：范式转换——从传统发展观到韧性文明观 本部分首先回顾了自布伦特兰报告以来的可持续发展理论演变，重点批判了“弱可持续性”与“强可持续性”的辩论僵局。随后，作者提出“韧性文明观”的概念框架，强调生态系统、社会结构和经济系统的内在抗压能力与自我恢复能力的重要性。详细分析了“地球边界”（Planetary Boundaries）理论如何重塑经济活动的地理红线，并探讨了超越GDP的新的衡量体系（如真实进步指标GPI、人类发展指数HDI的进化方向）。 第二部分：全球框架的本土化：SDGs的翻译工程 SDGs包含169个具体目标，其复杂性在于如何避免“一刀切”。本部分的核心在于“翻译工程”——即分析不同发展阶段和资源禀赋的国家，如何将宏大的全球目标转化为可操作的、具有地方特色和文化敏感性的地方议程。 案例研究聚焦： 探讨了北欧国家如何将SDG 13（气候行动）嵌入其能源转型与碳中和法律框架；拉丁美洲如何将SDG 14（水下生物）与原住民的传统生态智慧（TEK）相结合；以及撒哈拉以南非洲国家如何应对SDG 2（零饥饿）与水资源短缺之间的复杂关联。 第三部分：跨界治理与多利益攸关方协作 可持续发展目标的实现，绝非政府单方面的责任。本部分深入剖析了公私伙伴关系（PPP）、民间社会组织（CSO）的角色演变，以及新兴的“科技向善”运动在治理中的作用。 金融工具的创新： 详细介绍了绿色债券、影响力投资（Impact Investing）的机制设计，以及如何通过金融工具引导资本流向真正具有长期环境效益的项目。特别对“漂绿”（Greenwashing）现象进行了批判性审视，提出了强化问责制的评估模型。 城市作为关键枢纽： 聚焦于城市在可持续发展中的核心地位（SDG 11）。分析了“海绵城市”概念如何在全球不同气候带（从干燥地区到季风地区）进行适应性再造，以及智慧城市技术如何被用于优化交通、能源效率和废物管理，而非仅仅是提升消费体验。 第四部分：生态文明的经济重塑——循环经济与生态足迹 传统的线性经济（获取-制造-丢弃）是不可持续的根本原因。本部分将重点阐述循环经济（Circular Economy）的深层逻辑，并将其置于生态足迹（Ecological Footprint）的约束之下进行分析。 供应链的透明化与责任： 探讨了区块链技术在追踪关键矿物、可再生材料来源的潜力，如何迫使跨国企业对其全球供应链的环境和社会影响承担责任。 生物经济的未来： 考察了生物技术、生态工程在修复退化土地、发展可持续农业和替代材料方面的最新进展，强调生态系统服务（Ecosystem Services）的货币化与价值体现，从而激励自然资本的保护。 第五部分：文化、伦理与代际公平 可持续发展最终指向的是一种伦理选择。本书的收官部分探讨了文化多样性在可持续实践中的作用，并聚焦于代际公平这一核心伦理困境。 时间与空间的伦理： 深入分析了代际公平的法律和哲学基础，探讨了当前决策如何“锁定”未来世代的选择权。同时，考察了不同文化中关于“自然观”的差异，以及如何构建一种更具包容性的、尊重地方知识的可持续哲学。 三、 读者对象与学术价值 本书适合政策制定者、城市规划师、环境工程师、企业社会责任（CSR）专业人士、国际关系研究者，以及所有关注人类未来命运的高等院校师生。 通过对全球战略与地方微观实践的交叉印证，本书不仅提供了丰富的案例数据和严谨的理论分析，更重要的是，它提供了一套可操作的、适应性强的、以韧性为导向的发展路径图，引导我们在复杂多变的全球环境中，锚定真正的绿色脉络。 ---

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这本书初捧在手，那沉甸甸的分量就让人对它寄予了厚望。装帧设计上采用了典雅的青灰色调，配以烫金的字体，透露着一种历史的厚重感和现代的简约感，很是吸引人。我原本是抱着对一个宏大主题进行概览的心态来翻阅的，期待能像是在高空俯瞰一幅波澜壮阔的祖国山河图，对地理格局、主要河流走向、以及关键的经济带分布有一个宏观的认知。然而，它给我的初印象更像是被邀请走进了一条精心规划的长廊，每一步都伴随着清晰的指示牌，但指示牌上的内容却远超我的预期。它似乎并不满足于仅仅罗列事实和数据，而是试图构建一个立体的叙事框架，将地理、历史的脉络巧妙地编织在一起。我尤其欣赏其中对于不同区域文化差异的细腻描摹，那种笔触之细腻，让人仿佛能闻到不同地域特有的气味，感受到不同生活方式带来的思维碰撞。比如，对于传统手工艺在现代社会中的演变路径的探讨，就不仅仅停留在“非遗保护”的口号层面，而是深入挖掘了其背后的社会结构变迁和审美观念的迭代，这使得阅读过程充满了思考的乐趣，也让我对这片土地有了更深一层的理解，不再是刻板印象的简单堆砌。

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从语言风格上讲，这本书展现出了一种罕见的平衡感。它在需要严谨表达专业术语时，用词精准、表述清晰，没有任何含糊不清的地方，这对于理解复杂的社会科学概念至关重要。但与此同时，在描述人文风貌或讲述历史轶事时，笔锋又变得舒展而富有诗意，充满了画面感。这种在学术的严谨和文学的优美之间自如切换的能力，着实令人赞叹。例如，描述一项基础建设的规划时，语言是冷静克制的，仿佛在描绘一张蓝图；而紧接着描述该建设对当地传统社区造成的冲击时，语言则变得富有感染力和温度，让人能感受到其中蕴含的复杂情感。这种双重叙事模式，使得阅读不再是一种单向的知识输入，而更像是一场与作者思想的深度对话。它既满足了专业学习者的求真需求，也照顾了普通读者对故事性和情感共鸣的渴望，成功地拓宽了其潜在的读者群体，展现了作者深厚的文字功底和驾驭复杂主题的掌控力。

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这本书的结构安排，尤其是章节间的过渡处理，体现出一种高超的组织能力。我注意到，它似乎有意地将宏观的、自上而下的政策解读，与微观的、鲜活的民间生活场景穿插进行。这种交织的叙述方式，有效地避免了纯粹的理论陈述可能带来的枯燥感。举例来说，当我们还在消化关于区域经济一体化战略的复杂描述时，下一页可能就会呈现一则关于某个小镇居民日常贸易往来的生动侧写，这种场景的切换，让抽象的宏观概念立刻落到了实处，变得可感、可触摸。这种张弛有度的节奏感，使得原本可能显得严肃沉重的议题，也变得平易近人。我个人尤其欣赏作者对“时间性”的处理，它并非简单地按照年代顺序推进，而是根据议题的内在逻辑，灵活地进行时间线的跳跃和回溯，以达到最好的阐释效果。阅读体验上，这要求读者保持较高的注意力，但同时，也给予了读者一种主动探索历史与现实交汇点的成就感，绝非是那种只需被动接受信息的读物。

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读完前几章，我最大的感受是作者在资料的筛选和取舍上表现出了极高的水准和敏锐的洞察力。面对如此庞杂的素材库，如何提炼出真正具有代表性和解释力的信息，本身就是一项艰巨的挑战。这本书成功地避免了陷入“大而全”的泥潭，没有试图面面俱到，而是像一位经验丰富的导游，总能在关键的转折点抛出具有启发性的问题。比如说，它在论述工业化进程时，并未简单地罗列GDP的增长数字，而是将叙事重点放在了特定历史时期，社会结构是如何被大规模的工业布局所重塑的，以及这种重塑对个体家庭乃至社区伦理带来的深远影响。这种叙事角度的转换，极大地提升了阅读的代入感。我常常在阅读过程中停下来，去查阅一些作者提及的典故或历史人物，每一次深挖都像是在解开一个层层包裹的谜团，发现新的知识维度。整体来看，它更像是一部精心打磨的学术散文，既有严谨的逻辑支撑，又不乏流畅的文笔和引人入胜的故事性，让人在获取知识的同时，也享受到了阅读本身的愉悦。

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这本书的论证深度和广度是令人印象深刻的，它提供了一个多维度的观察视角，这一点从其引用的参考文献的跨学科性质上就能窥见一斑。它似乎并不满足于单一学科的解释框架，而是积极地从社会学、人类学、经济史乃至环境科学中汲取养分，以构建一个更为全面的理解模型。我发现，每当一个议题似乎即将被传统理论所定论时，作者总能引入一个看似边缘却至关重要的补充视角，从而推翻或深化了原有的认知。这种“打破砂锅问到底”的求真精神，使得全书的论述充满了活力，没有丝毫陈旧之感。它鼓励读者跳出既有的思维定式，去主动审视那些被主流叙事所忽略的角落。对于那些希望深入了解一个复杂现代国家如何在其深厚历史背景下持续演进的读者来说，这本书提供了一套极其有力的分析工具和丰富的案例支持，它无疑是近年来该领域内少有的、能够提供真正智力挑战和全新视角的力作。

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道常无为而无不为。

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我想做的是教师，而不是语言教练……= =什么时候能用上这种教材……

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我想做的是教师，而不是语言教练……= =什么时候能用上这种教材……

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道常无为而无不为。

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这学期大二学生的教材，整得和中国中学的历史地理教材一样难，内容还是丰富的，然并没有考虑实际，学生要是能看懂，起码是hsk6以上水平了吧。