具体描述
历史科学概论是高等院校历史系历史专业的一门基础理论课,《历史科学概论》教材即是根据这门课程的教学需要编写的。这部教材的主要内容是概述关于历史科学的理论、方法和一般知识。通过这部教材的讲授,帮助学生联系历史研究的实际,逐步学会运用唯物史观研究历史的理论方法,同时,也相应地使学生掌握一些研究历史所必备的知识和技能。简单地说,这部教材是历史系学生跨入研究领域的入门或向导。
作者简介
目录信息
绪 论
第一章 历史和历史科学
第一节 历史 历史学 历史科学
第二节 历史科学在认识上的主要特点
第三节 历史科学的作用
第四节 历史科学的革命性与科学性
第五节 历史科学工作者的基本素养
第二章 唯物史观是唯一科学的历史观
第一节 唯心史观的主要缺点及其根源
第二节 唯物史观的创立
第三节 创造性地运用唯物史观
第三章 科学分析社会基本矛盾
第一节 物质生产活动是一切历史活动的基础
第二节 辩证分析经济基础与上层建筑的矛盾运动
第三节 从历史上的社会存在解释历史上的社会意识
第四章 正确运用阶级分析方法
第一节 马克思主义阶级斗争理论的新贡献
第二节 阶级分析方法的基本要求
第五章 辩证考察人类历史的运动过程
第一节 掌握历史发展的辩证法
第二节 马克思主义的历史主义是唯物辩证法的具体运用
第六章 民族和民族关系问题
第一节 民族的产生及其发展规律
第二节 民族问题和阶级问题的联系与区别
第三节 中国历史上的民族关系
第七章 关于历史人物的评价
第一节 人民群众和个人在历史上的作用
第二节 树立评价历史人物的正确标准
第三节 全面地评价历史人物
第八章 批判地继承文化遗产
第一节 无产阶级是一切优秀文化遗产的当然继承者
第二节 批判 继承 创新
第三节 范例和方法
第九章 史论结合
第一节 详尽地占有资料,从事实中引出结论
第二节 历史研究的指南是马克思主义理论
第三节 理论和史料的统一
第十章 中国历史文献资料的搜集和整理
第一节 史料的搜集
第二节 史料的鉴别与校勘
第十一章 考古学和历史研究
第一节 考古学的研究对象和方法
第二节 中国考古学的发展和成就
第十二章 中国史学史概述
第一节 先秦史学
第二节 秦汉史学
第三节 魏晋南北朝史学
第四节 隋唐史学
第五节 五代两宋史学
第六节 元明史学
第七节 清代史学
第八节 近代史学
第十三章 欧美史学史概述
第一节 古代希腊的史学
第二节 古代罗马的史学
第三节 五至十三世纪欧洲的史学
第四节 文艺复兴时期西欧的史学
第五节 十七世纪中期至十八世纪末欧洲的史学
第六节 十八世纪末至十九世纪中期欧洲各国和美国的史学
第七节 十九世纪后期至二十世纪初欧洲各国和美国的史学
第十四章 当代国外几种史学方法述评
第一节 历史比较研究法
第二节 历史数量研究法
第三节 历史系统研究法
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
翻开这本书,首先扑面而来的是一种非常严谨的治学态度,这绝不是那种为了追求畅销而采取的轻浮解读。作者对于原始文献的引用和考证,展现了令人敬佩的细致和耐心,每一个论断背后似乎都能看到无数个不眠之夜的案头工作。阅读过程中,我能明显感受到作者试图构建一个尽可能客观和全面的历史框架的努力,他并没有急于给出简单的结论,而是将大量的史料铺陈开来,引导读者自己去领悟其中的深层含义。这种“求真”的姿态,让这本书的价值立刻凸显出来,它不仅仅是一本供人消遣的读物,更像是一份严肃的学术指南。书中的某些概念阐释,尤其是在处理跨学科知识融合的部分,处理得尤为精彩,它们打破了传统历史学的边界限制,拓宽了我们理解历史事件背景的视野。特别是对于某些经典理论的批判性继承,体现了作者深厚的理论功底和批判性思维,令人印象深刻。
这本书的语言风格,用“优雅而克制”来形容最为贴切。它没有矫揉造作的辞藻堆砌,却处处透露出一种深植于古典文学的底蕴和精准性。作者的句子结构变化多端,长短句交错使用,逻辑连接词的使用极富变化,使得整篇文字读起来行云流水,一气呵成,绝无晦涩难懂之感。更难得的是,即使在论述极其复杂的社会结构变迁或哲学思潮演变时,作者依然能用精确而富有画面感的语言来描绘,仿佛是为历史场景打上了一层清晰而柔和的滤镜,既保留了历史的斑驳感,又提升了整体的美学质感。这种高水准的文字驾驭能力,无疑为全书增添了极高的文学价值,让阅读过程本身成为一种享受,而不是一场知识的苦役。
这部书的开篇,作者就展现了惊人的学识深度,仿佛带领我们进行了一场跨越时空的史诗之旅。那种叙事的张力,让人在阅读的初期就被深深地吸引住了,仿佛置身于历史的洪流之中,亲眼见证那些宏大叙事的展开。文字的韵律感极强,每一个段落的起承转合都处理得恰到好处,使得原本可能枯燥的史料变得鲜活生动,充满了戏剧性的张力。它不仅仅是在罗列事实,更是在探讨事物发展的内在逻辑和必然性,让人在阅读的过程中不断地思考“为什么会是这样?”而不是仅仅满足于“发生了什么?”。我特别欣赏作者在处理一些关键历史节点的叙述方式,那种审慎而又不失洞察力的笔触,总能恰到好处地把握住事件的复杂性和多面性,避免了简单的二元对立叙事。整本书的结构布局也非常精妙,像是一张编织精密的网,各个章节之间相互勾连,共同支撑起一个宏大的历史图景,读完之后,给人一种豁然开朗、格局大开的震撼感。
阅读这本作品,最大的感受是它提供了一种全新的历史视角——它似乎在不断地挑战既有的、被灌输已久的“正统”叙事。作者总能在看似稳定不变的历史进程中,捕捉到那些微小但至关重要的“异见”或“边缘声音”,并给予它们应有的分析权重。这种“去中心化”的解读策略,使得原本刻板的历史人物形象变得立体丰满,他们的动机和选择也因此变得可以理解。书中对于权力结构和意识形态是如何形塑历史记录的探讨,尤其发人深省。它不是简单地告诉我们“历史是如何发生的”,而是引导我们去思考“历史是如何被记录和讲述的”。这种元历史的思辨维度,极大地提升了本书的理论厚度和思想价值,让人在合上书本后,仍旧会反复咀嚼那些关于“真实”与“阐释”的复杂关系。
这本书的叙事节奏掌握得炉火纯青,绝不是那种平铺直叙的流水账。它在关键转折点上,会毫不留情地加速,将一系列事件密集地抛出,营造出一种历史发展不可逆转的紧迫感;而在需要深入剖析某个思想流派或社会变革的根源时,笔锋又会突然放缓,进行细致入微的“慢镜头”回放和解构。这种张弛有度的节奏感,极大地增强了阅读的沉浸体验,让人仿佛随着作者的指挥棒,在历史的舞台上穿梭自如。我个人认为,这种对叙事节奏的精妙控制,是本书区别于其他同类著作的核心亮点之一。它让读者在保持对大方向把握的同时,也不会在细节中迷失方向,时刻保持着被故事牵引的兴奋感。它成功地平衡了学术的深度与大众的可读性,达到了一个非常令人赞叹的平衡点。
历史唯物主义在史学的运用,建国后第一本史学理论教材
历史唯物主义在史学的运用,建国后第一本史学理论教材
大学教材,算读过吧
大学教材,算读过吧
大学教材,算读过吧