圖書標籤: 社會學  布爾迪厄  教育社會學  布迪厄  教育  法國  文化研究  社會   

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真的是在學校呆到現在纔能體會到這本書裏說的東西，尤其到瞭魔都之後。【文學院作為避難所】

極好的小冊子。布迪厄。大學並非是我們想象的象牙塔，他已經清清楚楚的反應瞭階級差異。大學裏邊的刻苦耐勞的學霸往往是底層，而社交達人，多纔多藝的是文化貴族，他們之間的鴻溝是大學教育彌補不瞭的。而大學教育被教授和上等學生組成的文化貴族主導，勢必強調人文精神、通識教育、纔藝比拼這種風花雪月的東西，大學教育與就業産生的嚴重脫節，又加重瞭大學裏本身就有的階級差異。

要是早之前有媒體看到這本書，纔不會恍然大悟，窮人的孩子越來越拼不過特權階級的孩子瞭。以後，韆萬不要當著小孩的麵說“他什麼什麼不好之類的（關於學習）”，因為忽視瞭三個原因：忽視傢庭營造的氛圍是否給小孩學習的空間和影響；忽視學校隱性的維護特權階級所做的不平等行為；忽視小孩在聽此話語之後造成的心理暗示從而有“我天生如此”的錯覺。總之，這本書是法國的描述，但是除去法國的農民有農莊外，其它都適用於我們的中國特色社會主義。

64閤著。章一進校前外部結構限製，章二入校後群體精神養成，章三與遊戲的糾結關係。強推頁63-65。數據詳細，錶格友好，文字淺白，中譯僥幸。適閤參與共謀遊戲各專業師生自我教育。大一讀或人艱亦拆，大四讀惟十動默淚。五月風暴欲來，社會學即將鳴放，看誰笑到最後

要是早之前有媒體看到這本書，纔不會恍然大悟，窮人的孩子越來越拼不過特權階級的孩子瞭。以後，韆萬不要當著小孩的麵說“他什麼什麼不好之類的（關於學習）”，因為忽視瞭三個原因：忽視傢庭營造的氛圍是否給小孩學習的空間和影響；忽視學校隱性的維護特權階級所做的不平等行為；忽視小孩在聽此話語之後造成的心理暗示從而有“我天生如此”的錯覺。總之，這本書是法國的描述，但是除去法國的農民有農莊外，其它都適用於我們的中國特色社會主義。

布迪厄的天才之处，在于对命题的分解能力，让简单的结论清晰化、结构化的能力。本书更多关注的是：中下层阶级与上层阶级子弟对高等教育的认知。下层与上层在录取比例上的不公正过分明显，以致掩盖了对这一不平等更为复杂、深刻的理解。“成功源自特殊能力和家庭环境的特殊性。...  

当有新生入学时，利巴努斯总是习惯地询问他关于过去、父母和故乡的情况。 ——引子 对社会不平等的不认识，导致了以天生的即天资方面的不同来解释所有的不平等，特别...  

极好的小册子。布迪厄。大学并非是我们想象的象牙塔，他已经清清楚楚的反应了阶级差异。大学里边的刻苦耐劳的学霸往往是底层，而社交达人，多才多艺的是文化贵族，他们之间的鸿沟是大学教育弥补不了的。而大学教育被教授和上等学生组成的文化贵族主导，势必强调人文精神、通识...

作品内容： • 第一章：中选者的选择 • 第二章：严肃游戏与游戏严肃 • 第三章：学徒还是小巫 • 结论 第一章：中选者（指有幸能够上大学的人）的选择 首句：想要进入强者社会的年轻人，应当躲到僻静之处，不进饮食，回来后想长者叙述他们的幻觉。但...