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出版者:汉语大词典出版社

作者:

出品人:

页数:728

译者:

出版时间:2001-04

价格:13.50

装帧:平装

isbn号码:9787543203518

丛书系列:

图书标签:

• 小学生
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《中华古籍通鉴：从甲骨到宋刻的翰墨流光》 一部跨越三千年的汉字文明史诗，一部探寻中华文明源头的思想地图。 【图书简介】 《中华古籍通鉴：从甲骨到宋刻的翰墨流光》并非一本简易的工具书，它是一部宏大、精深且富有洞察力的学术专著，旨在系统梳理和深入剖析中国古代典籍文献在不同历史阶段的形态流变、内容演进及其背后的文化精神。本书以时间为轴线，以载体为切入点，构建了一个立体、多维度的古籍知识体系，带领读者穿越数千年的文字长河，亲身感受中华文明薪火相传的伟大历程。 本书的视野极其开阔，其核心关注点在于“物证”与“思想”的统一。它不仅仅关注书本的装帧和材质，更深入挖掘这些载体所承载的政治哲学、伦理道德、科学技术以及艺术审美。 第一编：文字的曙光与青铜的铭刻（先秦至秦汉） 本篇聚焦于中国古代文献最早期的形态，从“文”的雏形开始，展示文字如何从实用符号转变为承载知识的载体。 一、甲骨文与金文：神谕与王权的交织 本部分详尽考证了殷商甲骨文的刻写技艺、卜辞的结构体系以及其在祭祀、战争、农事等国家治理中的核心地位。随后，重点解析了周秦两代的金文，特别是钟鼎铭文。我们不再将金文视为简单的“器物说明”，而是将其置于宗法制度的构建中进行考察。例如，周王通过在重器上铸刻“德行”与“训诫”，如何实现对地方诸侯的意识形态控制，以及“礼”的观念是如何被固化于青铜之上。 二、竹帛的兴起与思想的勃发 随着竹简和缣帛的普及，知识传播的物质基础得以极大改善，这直接催生了先秦诸子的百家争鸣。本书对《诗经》《尚书》的早期流传形态（如毛诗、鲁诗的异同），以及竹简整理中遇到的编联、次序问题进行了细致的论述。特别辟章讨论了秦始皇统一文字后，典籍的焚毁与散佚，并结合出土文献（如郭店楚简、马王堆帛书）的新发现，重构了先秦思想在秦汉之际的复杂面貌。对于汉代的经学，本书侧重于解释官方学派（如今文经、古文经）如何利用特定文献形态来巩固其学派地位和政治话语权。 第二编：典籍的整理与士人的责任（魏晋南北朝至隋唐） 进入帝国中后期，国家机构对典籍的收集、整理和校勘工作达到前所未有的高度，这不仅是保存知识，更是维护文化连续性的重要手段。 一、魏晋风度的载体：抄本的精微之美 魏晋时期，佛教经典的翻译与本土思想的汇流，对书写载体提出了更高要求。本部分详述了这一时期“抄本”的艺术性与学术性。从精妙的“钟鼎文”到洒脱的“行草”，书写风格的变化如何反映了士人对个体精神世界的关注。我们深入探讨了著名的敦煌写本群的形成过程，分析了道教、佛教典籍在民间和寺院中是如何通过大量抄写来完成其传播与教义定型的。 二、隋唐的官修工程与雕版印刷的萌芽 唐代是典籍整理的黄金时代。本书详细梳理了《永乐大典》的前身——国家组织的大型类书和总集编纂，如《初学记》《艺文类聚》。重点分析了唐代士人在校勘学上的贡献，如何通过比对不同版本，确立权威文本。最为关键的是，本篇将雕版印刷术视为一场“信息革命”的先声。通过对早期印刷品的分析，揭示了佛经、历书和官方诏令如何通过雕版技术，首次实现了大规模、低成本的文本复制，极大地促进了中晚唐的文化普及。 第三编：活字与规范：宋元明清的知识再生产（宋代及其后） 宋代是中国文献史上一个里程碑式的时期，活字印刷术的发明与成熟，彻底改变了知识的生产、存储和流通方式。 一、宋刻本的“黄金时代”与印刷美学 本书用大量篇幅赞颂了宋代的刻印技术，尤其是“宋椠”的艺术成就。我们不再仅仅强调宋刻本的“存世稀少”，而是深入分析其版式设计、字体雕刻的精细化程度，以及“宋韵”如何成为后世文人审美的终极标准。从官刻的《四库全书》前身到民间书坊的畅销小说，本书展示了印刷术如何使得大众阅读成为可能，并催生了宋代市民文化的繁荣。 二、明清的学术回归与文献的再整理 明清时期，在“求实”思潮的影响下，古籍整理工作进入了系统化、专业化的阶段。本书详细介绍了明代“官三库”的文献收藏体系，以及清代纪昀等大家主持的《四库全书》的编纂过程。这一部分强调的重点是“禁毁”与“保存”的悖论：国家在试图控制思想的同时，反而通过集中力量编纂这一空前浩大的工程，间接拯救了大量佚散文献。本书对明清小说、戏曲等新兴文本的刻印流传，也进行了充分的论述，展现了印刷术在文学娱乐领域的巨大能量。 结语：超越载体，探寻精神 《中华古籍通鉴》的最终目的，是引导读者超越对“古籍”本身的物质迷恋，去体悟隐藏在文字、纸张、墨色背后的中华民族的思维模式、价值取向和审美情趣。本书不仅是历史学、文献学的权威参考，更是一部关于“中国文化如何认识自己”的深刻解读。阅读本书，如同与三千年前的先贤对谈，亲身参与到中华文明的建构之中。 目标读者： 历史学、文献学、古典文学研究者，以及对中国传统文化、书籍史、印刷史有深度探索兴趣的广大学者与爱好者。本书配有大量珍贵文献图版与技术分析图解，兼具学术深度与阅读的视觉享受。

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我个人觉得，这本《小学生多用词典》在“多用”这个定位上做得非常成功。它没有拘泥于只收录课本内的“硬性”词汇，而是很大方地收录了很多在日常交流、科普读物中经常出现的“活词”。比如一些形容词和副词，它们的使用能极大地丰富孩子的语言表达，让他们的口头和书面表达不再单调。我观察过几次孩子用它查词的情景，他查完一个词，往往会被旁边的拓展用法或关联词吸引过去，这种“顺藤摸瓜”式的学习，比被动地要求记忆要有效得多。我们家有个习惯，晚上睡前会互相考对方查到的新词，这本词典成了我们亲子互动的绝佳素材。它里面收录的成语部分也很有意思，很多成语不仅解释了字面意思，还配上了现代化的解释，甚至连它的出处都有简要的说明，这为我们后续深入了解传统文化打下了良好的基础。总而言之，它拓宽了孩子的“词汇视野”，让学习不再局限于考试范围。

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这本书给我的感觉是，它真正做到了“陪伴式学习”。我女儿现在已经不是每次遇到生字都来问我了，她会习惯性地先自己去翻词典。这种独立解决问题的能力，比她记住多少个生词本身更有价值。词典的设计里有一种小小的“趣味点”，我不太确定是不是故意的，但在某些词条的解释后，会有一个类似“你知道吗？”的小知识点，内容可能和这个词的来源或某个历史小故事有关。这些小小的知识碎片，极大地激发了孩子对语言背后的文化和历史的好奇心。有一次她就因为查了一个关于“丝绸”的词，顺着那个小知识点，我们母女俩花了一个下午研究了古代的贸易路线，这完全是词典带来的意外收获。这本词典的价值，已经超越了单纯的“查词解义”，它在启发孩子的求知欲和扩展阅读兴趣方面，起到了不可替代的作用。

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作为一位注重孩子思维逻辑培养的家长，我对工具书的系统性要求比较高。这本《小学生多用词典》在这方面表现得相当出色，它清晰地体现了一种由浅入深的词汇构建逻辑。它不是简单地把词语堆砌起来，而是有意识地将同义词、反义词进行归类展示，这对于培养孩子的辨析能力和词汇的系统性记忆非常有利。比如，当你查“高兴”时，它不会只给你“快乐”这个选项，而是会列出一串程度递进的词汇，如“欣喜”、“雀跃”、“欢快”，让孩子明白情绪表达的细微差别。这种结构化的知识呈现方式，潜移默化地在教导孩子如何进行准确、有层次的表达。此外，词典的装帧也考虑到了小学阶段的使用频率，封面耐磨，内页不易破损，这对于经常被孩子翻来覆去使用的工具书来说，是一个非常实际的优点。说明编撰者和出版方真的深入了解了小用户的实际使用场景。

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这本《小学生多用词典》真是我家孩子学习路上的得力助手！自从有了它，我对孩子在语文学习上的担忧明显减轻了不少。最让我惊喜的是，它不仅仅是简单地罗列词语和解释，那种针对小学生认知水平的编排方式简直太贴心了。比如，很多看似简单的词汇，这本书会配上生动形象的例句，有些甚至还有小小的插图辅助理解，这对于刚接触书面语的孩子来说，无疑是架起了一座通往词义理解的桥梁。我记得有一次孩子在写一篇关于“勤奋”的作文时遇到了瓶颈，翻开词典，里面关于“勤奋”的多个近义词和不同情境下的用法展示得清清楚楚，配上的例句还是他们课本里常见的场景，孩子一下子就豁然开朗，写出来的句子瞬间就有了灵气。而且，它对一些容易混淆的同音异形词的处理也相当到位，表格对比一目了然，避免了孩子在写作和阅读中产生不必要的误解。这本词典的实用性，远超我最初的预期，它更像是一个陪伴孩子成长的“小老师”。

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说实话，我最初买这本《小学生多用词典》的时候，抱着试试看的心态，毕竟市面上的工具书太多了，大多徒有其表。但拿到手之后，那种纸张的质感和印刷的清晰度就给我留下了很好的第一印象。内页的排版设计，充分考虑到了小读者的用眼健康，字号适中，行距舒适，即便是长时间查阅也不会觉得眼睛疲劳。更值得称赞的是它的检索系统，索引做得非常人性化。不像有些大部头的工具书，查个词比找黄金还费劲。这本词典采用了非常直观的拼音和部首双重查找方式，我女儿现在已经能熟练地利用部首快速定位，这本身就是对她识字能力的一种隐性培养。而且，它对多音字的标注极其细致，不仅标出了不同的读音，还清楚地列出了在不同语境下应该使用哪个读音，这一点对于刚开始接触古诗词或复杂句式的孩子来说，简直是雪中送炭。它不仅仅是本工具书，更像是培养孩子自主学习习惯的催化剂。

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