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出版者:农村读物出版社

作者:黄小平

出品人:

页数:47

译者:

出版时间:1999-05

价格:12.60

装帧:平装

isbn号码:9787504829290

丛书系列:

图书标签:

• 拼音
• 识字
• 儿童
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• 启蒙
• 看图学拼音
• 语文
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• 学习

《妙笔童心：绘本里的汉字奇遇记》 书籍信息： 书名： 妙笔童心：绘本里的汉字奇遇记 作者： [此处留空，或者使用一个富有想象力的笔名，例如：墨香童话] 页数： 280页 开本： 16开 装帧： 精装，全彩印刷 内容简介： 《妙笔童心：绘本里的汉字奇遇记》是一本致力于激发学龄前儿童对汉字学习兴趣，并引导他们理解汉字“形、音、义”之间内在联系的创新型阅读材料。它摒弃了传统识字书的机械重复和枯燥说教，将汉字的学习融入到一个充满想象力的宏大叙事和精美绝伦的视觉体验之中。 第一部分：汉字之源——探寻古老的秘密 本书的开篇并非直接教授笔画和声调，而是带领小读者进行一场穿越时空的“汉字考古之旅”。我们首先从甲骨文、金文的神秘符号开始，通过精心设计的对比图，展示现代汉字是如何从远古的图画一步步演变而来的。 例如，在介绍“山”字时，我们不会简单地展示三条竖线，而是呈现一幅生动的洞穴壁画，描绘古人如何观察连绵起伏的山脉，并将其抽象为符号。讲解中将穿插大量原创的手绘插图，将象形文字还原成它们最初的模样——比如“马”字的鬃毛和四蹄，“日”字的圆形光晕。 此部分着重于培养孩子的“汉字是图画的后代”这一核心认知。通过一个个小故事，如《太阳公公的眼睛变“日”了》、《弯弯的月亮住在“月”宫里》，让抽象的符号变得具体可感。我们探讨了“指事”、“会意”、“形声”这三种造字法的基本概念，但全部通过视觉游戏和情景再现的方式呈现，确保低龄读者能够轻松消化。 第二部分：部件的魔力——拆解与重组的乐趣 认识了单个汉字的来龙去脉后，本书进入了“部件组合”的精彩环节。我们相信，汉字的学习不应是孤立的记忆，而应是逻辑的推理。 这一部分的核心理念是“汉字是乐高积木”。我们选取了数百个常用偏旁部首，将它们视为具有独立含义的小“精灵”。每个“精灵”都有自己的性格和能力。 部首“氵”（三点水）： 被描绘成一群喜欢游泳、带来“湿润”感觉的小水滴精灵。当它们与“家”结合变成“河”，与“土”结合变成“泥”，读者可以清晰地感知到“水”的意境是如何渗透到新字中的。 部首“扌”（提手旁）： 变成了一双勤劳的手套精灵，负责所有的“动作”。例如，当它遇到“动”字时，代表了身体的移动；遇到“找”字时，代表了探索的行为。 书中设计了大量“部件配对”的互动环节，要求孩子将不同的部件进行组合，预测可能会创造出哪些新字，并解释这些新字的意思。这种“主动构建”的过程，极大地增强了孩子的记忆效率和对汉字结构的理解深度。我们甚至用这一方法，巧妙地解释了形声字中“形旁表意，声旁表音”的规律，使其不再是僵硬的规则，而是有趣的密码。 第三部分：情境王国——汉字在生活中的旅行 学习汉字最终要回归于实际运用。《妙笔童心》的第三部分，将学习的主题从符号本身转向了它们所承载的意义和情感。 我们构建了一个名为“情境王国”的虚拟世界，王国里的居民需要通过认识和使用汉字才能完成任务、解决问题。 “颜色森林”： 学习所有与色彩相关的汉字（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）。每一棵树都被涂上了特定的颜色，并标明相应的汉字。阅读者需要通过描述颜色来“解锁”下一片森林。 “数字山谷”： 教授一到十的汉字及其大写形式，并结合古代的计数方式和现代的应用场景。 “情感小镇”： 这是一个关于情绪的篇章，展示“乐”、“哀”、“惧”、“怒”等表示情感的复杂汉字，并通过微表情和肢体语言的绘图来精确传达这些抽象的概念。 更重要的是，本书注重词语和句子的学习。我们不只停留在“人”、“口”、“手”的单字学习，而是迅速过渡到“人口”、“下手”、“人物”等常见词汇。每一组词汇都配有精美的跨页插画，用图像强化词语的整体含义，帮助孩子实现从“点”（字）到“线”（词）再到“面”（句）的认知飞跃。 艺术风格与教育理念： 本书的整体艺术风格倾向于温暖、细腻的彩铅和水彩风格，线条流畅，色彩饱和度高而不刺眼，非常符合当代儿童的审美取向。它拒绝使用过于卡通化或商业化的形象，力求在保持趣味性的同时，传递出一种对传统文化的敬畏与热爱。 教育理念上，《妙笔童心》坚持“兴趣是最好的老师”的原则。它不是一套应试工具书，而是一扇通往汉字艺术殿堂的门。它鼓励孩子提问、探索、甚至“破坏”既有结构（通过自创组合），从而在无压力的环境中，构建起坚实而灵活的汉字认知体系。我们希望，当孩子合上书本时，他们看到的不是一个个需要背诵的笔画组合，而是一串串蕴含着生命力和故事的图画精灵，等待着被唤醒。 目标读者： 3-7岁，对图画和故事充满好奇心的学龄前儿童，以及希望以更具创造性和互动性的方式引导孩子接触汉字的家长和早期教育工作者。

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坦白说，作为家长，我们对教育产品总是期望很高，希望它能解决所有问题。这本书虽然不是万能药，但它在“解决拼音恐惧症”方面，绝对算得上是特效药。我身边的朋友都在抱怨孩子对拼音感到枯燥和挫败，但自从我开始用这套书引导我家孩子后，情况完全不同了。它最绝妙的地方在于对“难点音”的处理。那些卷舌音、鼻音韵尾，往往是学习路上的拦路虎。这本书没有直接用复杂的口型图示来解释，而是巧妙地借助情景代入。比如学习“sh”音时，它可能配的是一个正在“嘘——”表示安静的场景，或者是一个“小火车”的声音，孩子在模仿这个情境时，舌位和气流自然就被引导到位了。这种“感官协同学习”的方式，比单纯的机械模仿有效得多。而且，书里一些简单的韵脚组合练习，读起来朗朗上口，具有天然的音乐感，孩子不知不觉中就掌握了大量的拼读规律，这为他们未来阅读更复杂的材料打下了坚实的基础，让人感到非常踏实。

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我买这本书纯粹是抱着“试试看”的心态，因为我那位小祖宗对任何需要“集中注意力”的事情都表现出惊人的抵抗力。结果呢？这款书竟然成了我们家“亲子共读时间”的“王牌选手”。我发现它有一个非常人性化的特点：它不仅仅是教孩子读，更在潜移默化中引导家长如何更好地引导孩子。书里的每一个图文搭配，都蕴含着一个可以延伸的亲子互动点。比如，书中出现“mā”，它会配上妈妈的形象，但这不仅仅是“mā=妈妈”，它还鼓励你在念的时候，做出拥抱的动作，或者问孩子“妈妈今天给你做了什么好吃的呀？”这种互动，瞬间将书本知识与生活体验紧密连接起来。这种“激活式学习”的效果是惊人的，孩子不再是被动地接受信息，而是主动地参与到知识的构建过程中去。我们家甚至发展出了一套专属的“看图读音小游戏”，完全是基于这本书的框架发展出来的，这说明这本书的“可玩性”和“启发性”是多么强大。

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我最欣赏这本书的不是它教了多少知识点，而是它培养起来的“学习态度”。现在很多早教材料为了追求速度，恨不得把小学一二年级的内容都塞进幼儿园。但这本书的处理方式是缓慢而坚定的，它非常尊重孩子的认知发展规律。每一个单元的学习量都控制得非常好，既能让孩子感受到学习的成就感，又不会因为进度过快而产生抵触情绪。比如，它不会急着让你把所有声母韵母都学完，而是会花足够的时间，在特定的几组字母上进行反复、多角度的巩固。这种“深耕细作”的教学策略，让孩子真正把知识吃透了，而不是囫囵吞枣。我观察到，我的孩子在学习这本书的过程中，慢慢建立起了一种“我可以搞定这个”的自信心。这种自信心比学会几个音节本身，对他的长期发展更有价值。所以，这本书与其说是一本教材，不如说是一份培养早期学习信心和兴趣的“精神食粮”，绝对是物超所值的一次投资。

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天呐，这本书简直是为我家那个刚开始对世界充满好奇的小家伙量身定做的！我得说，市面上那么多五花八门的启蒙读物，真正能抓住孩子眼球的少之又少，但这本书，光是封面那色彩的运用和设计感就赢了。我记得我女儿第一次翻开它的时候，那种眼睛瞬间被吸引住的样子，简直比看到新玩具还兴奋。它不是那种枯燥的、只有文字的堆砌，而是用一种极其巧妙的方式，把那些抽象的声母韵母变成了一个个生动有趣的小精灵。我特别喜欢它在处理那些容易混淆的音节时的那种巧思，比如“b”和“d”，它不是简单地告诉孩子哪个是哪个，而是通过一系列与视觉相关的场景来建立联系，这种沉浸式的学习体验，让孩子在玩耍中就把知识点给消化吸收了。而且，排版真的太舒服了，留白恰到好处，不会让孩子感到信息过载，每次翻阅都像是一次轻松的探险，而不是一项任务。这本书的装帧质量也相当棒，厚实耐用，即使是小手常常沾着零食印记，也完全不用担心它会轻易损坏，这点对于我们这种每天都在和“破坏王”斗智斗勇的家长来说，简直是太重要了。

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说实话，我一开始对这种“看图学”的书抱有一丝怀疑，毕竟现在很多这类产品都是徒有其表，图案是华丽，但内在的教学逻辑却一塌糊涂。然而，这本书彻底颠覆了我的看法。它的逻辑线索设计得极其缜密，像是一条精心铺设的认知阶梯，每一步都稳扎稳打，绝不冒进。我尤其欣赏它对“声调”的呈现方式，那不是简单地画个四声符号，而是用拟人化的动作和情境来诠释“高高低低”的变化。比如，‘一声’是平稳的大海，‘四声’是急促的下坡路，这种具象化的表达，让原本枯燥的声调规律变得像听故事一样引人入胜。我注意到，孩子在跟着书本读的时候，他的语调自然而然地就有了起伏，而不是那种机械的、平铺直叙的发音。这不仅仅是学拼音，它更是在培养一种对语言节奏的敏感度。而且，全书的主题串联非常流畅，从基础字母到简单的拼读，再到词语的认识，过渡得几乎察觉不到“教学”的痕迹，完全是自然的延伸，这点真的非常高明。

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