具体描述
《五·三班的坏小子》是儿童文学作家杨红樱继《女生日记》后的又一部长篇力作。作品以肥猫、米老鼠、兔巴哥、豆芽儿这样一群活泼可爱的小男生，构成了一个个鲜活开心的校园故事。作家以最大力度，最自然地表现手法，将当代少年生气勃勃、聪慧调皮、天真善良的儿童天性表现得淋漓尽致。在这里读者可以回忆起美丽的童年，会找到小伙伴的影子。这是一幅反映小学生现实生活的画卷。
作者简介
杨红樱，中国作家协会会员，现为成都某杂志社副编审。著有长篇小说《女生日记》；长篇童话《度假村的狗儿猫儿》、《那个骑轮箱来的蜜儿》《神犬探长》；短篇童话集《寻找快活林》等。
杨红樱的作品深受中小学生喜爱，曾获“冰心儿童图书奖”、“海峡两岸童话一等奖”等。《女生日记》获得成都市“第五届金芙蓉文学奖”。
目录信息
永远的三八线
同桌冤家
不是冤家不聚头
纸上的战争
男子汉大丈夫
偷水的管子
米老鼠的馊主意
飞毛腿免巴哥
吹牛大王豆芽儿
是真是假
课堂不是饭堂
牛奶和鸡蛋
酒心巧克力
咕咕叫的肚子
穿靴子的猫
不见不散
使女戴安
献花的女孩
哭笑不得的故事
怕打针的欧亚菲
超级模仿秀
小魔女的应声虫
布丁男的喜之郎
天会不会垮下来
美女与“野兽”
口香糖事件的最后结果
漂亮宝贝儿
书包里的怪东西
丑女孩
绝密消息
日记被谁偷看的
“坏小子”和老师的故事
江老师头上的那撮头发
熊家婆
笑起来很好看
“总而言之”先生
查老师的秘密
大男孩
洋娃娃老师
“老鱼头”
唐老鸭博士
校长
“坏小子”的军训故事
出发之前
行军路上
“魔王”教官
紧急集合
今夜有鬼
尿床事件
小分队长
特别行动
是谁告密
胜利归来
过把调皮捣蛋的孩子瘾
· · · · · · (收起)
读后感
我们老师在寒假期间要求我们读这本书，虽然我还没开始看，但我敢肯定，这个班的男孩一定坏的不得了，对吗？
五年级时分在一班，当时的小学经历了一次扩招，原来只有两个班八十个同学扩展成了四个班一百多个同学。五年级三班正对着我们一班，班里有几个所谓的“坏小子”，不过那是真真正正的混社会的坏小子。 “坏小子”这个词儿看着是贬义实际上在生活中充满了褒义。小时候的父母对于儿...
这是我人生中看过的第一本，刚好是五年级暑假，现在想起来满满的都是快乐和温暖，仿佛又回到了五年级，心里还有点小激动！
五年级时分在一班，当时的小学经历了一次扩招，原来只有两个班八十个同学扩展成了四个班一百多个同学。五年级三班正对着我们一班，班里有几个所谓的“坏小子”，不过那是真真正正的混社会的坏小子。 “坏小子”这个词儿看着是贬义实际上在生活中充满了褒义。小时候的父母对于儿...
一个20的超龄小朋友看童话并不是说出去值得炫耀的事，所以当我拿起表妹的这本书来打发时间的时候我没有报什么期望，不知道我这种并无期望的态度还是源于内心的归属感让我一口气看完了这本书。这分明说的就是我们的小学，那里面的坏小子就是那些在我们的童年揪我们的头发，下课...
用户评价
说实话，起初我对这类题材并不抱太大期望，总觉得无非是些老生常谈的校园故事。然而，这本书彻底颠覆了我的看法。它的视角非常独特，仿佛作者本人就是那个身处其中的孩子，将那种俯视的、成年人的审视完全摒弃了。这种第一人称视角的代入感是无与伦比的。书中的世界观虽然基于现实，但又被孩子们的想象力镀上了一层奇幻的色彩。那些小小的“秘密基地”、那些被赋予了特殊意义的物品，都充满了魔力。它让我重新审视了“淘气”这个词的定义，明白真正的淘气并非全然的恶劣，而往往是旺盛生命力的一种无序释放。作者的文字功底毋庸置疑，遣词造句精准到位，但最难得的是，他成功地在“幽默”与“深刻”之间找到了一个完美的平衡点。读到一些情节时，我会笑得前仰后合，但笑声过后，留下的却是对成长阵痛的深刻理解。
这本书的魅力在于它的“真实性”，这种真实感不是事件的真实，而是情感共鸣的真实。作者构建了一个极具代入感的场景，让我们仿佛能闻到夏日午后暴雨来临前潮湿的泥土味，能听到课间走廊里回荡的喧闹声。情节推进虽然缓慢，但每一步都走得异常扎实。它没有宏大的叙事背景，所有的焦点都集中在几个普通孩子最日常的生活切片上，然而正是这些平凡的瞬间，闪耀着不平凡的光芒。作者对儿童心理的洞察力令人惊叹，那些小心翼翼的试探、那些不愿示人的小秘密，都被挖掘得淋漓尽致。读完后，我感觉自己的内心被一种温柔的力量洗涤过。它教会了我，重要的不是做了什么惊天动地的大事，而是在那些看似微不足道的小事中，我们如何选择成为一个怎样的人。这是一部让人心头一暖，又引发深思的佳作。
这本书真是让人眼前一亮，它以一种近乎口述的方式，将我们带入了一个充满了童真与成长的世界。作者的笔触细腻而又充满力量，仿佛能触摸到那些文字背后真实的情感。故事围绕着几个性格鲜明的孩子展开，他们的喜怒哀乐、他们的每一次小小的冒险，都被描绘得栩栩如生。我尤其欣赏作者对于细节的捕捉，那些看似不经意的对话、那些午后阳光下闪烁的微尘，都成了推动情节发展的重要元素。阅读过程中，我常常会因为某个角色的执拗而会心一笑，也会因为他们的迷茫而感到一丝心疼。这不是那种说教意味浓厚的作品，它更像是一面镜子，映照出我们每个人内心深处对纯真年代的怀念。书中的世界观构建得非常扎实，每一个场景的转换都自然流畅，让人完全沉浸其中，忘记了现实的喧嚣。看完之后，那种温暖而又带着淡淡忧伤的感觉久久不能散去，仿佛自己也重新体验了一遍那些青涩而又珍贵的时光。
这部小说的叙事节奏把握得极好，张弛有度，读起来完全没有拖沓感。它不像某些文学作品那样故作高深，而是用一种非常接地气、甚至带着一点点顽皮的语言，讲述着那些关于友谊、关于规则边界的探讨。我特别喜欢作者在处理人物冲突时的手法，不极端，不狗血，而是非常真实地展现了孩子们在面对分歧时的那种笨拙和真诚。比如，他们为了一个共同的目标而争吵，最后又因为一个共同的兴趣点而迅速和解，这种反差的处理，简直是神来之笔。文字的质感非常“有嚼劲”，读起来有一种回味无穷的韵味。它不仅仅是在讲述一个故事，更像是在解剖一个特定年龄段群体的心灵构造。每一次翻页，都伴随着一种强烈的期待，想知道接下来这些“小家伙们”又会搞出什么新名堂。读完后，我有一种强烈的冲动，想去和身边那些老朋友们重新聚一聚，聊聊我们年轻时那些不着边际的梦想。
这部作品的语言风格简直是为我们这些怀旧的人量身定制的。它没有使用任何华丽的辞藻堆砌，但每一个词语的选用都像是经过了精心挑选，带着一种旧时光的磨损感。阅读的过程，就像是翻阅一本泛黄的老相册，每一页都充满了鲜活的记忆碎片。故事的结构非常巧妙，它似乎是松散的日常片段组合而成，但当你把这些片段串联起来时，会发现一个完整且感人的成长脉络。角色之间的互动细腻入微，尤其是那种超越语言的默契，读着让人感动。它探讨了友谊的脆弱与坚韧，那种“一起闯祸，一起承担”的情感，在如今这个强调个体价值的时代显得尤为珍贵。我特别欣赏作者在处理人物成长弧线上的克制，没有一蹴而就的顿悟，只有点滴积累的成熟。这本书，真的值得反复品读，每次都会有新的体会。
哇哇哇居然有这个><正是五年级的时候看的呢
我只是想给自己的童年在豆瓣上留下印记。也许我自己都不清楚，她的书给我的影响究竟有多大。因为她我爱上看书，觉得写故事是很有趣的事。人生的轨迹的斜率，她绝对是有参与的。这是第一本，我读杨红樱的书。五三班的坏小子。回不去的，好时光。
无限经典。
童年而已。
……我当初究竟读了多少杨红樱= =‖
