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教學設計原理

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(美)加涅
華東師範大學齣版社
皮連生
2000-09
399
29.00
平裝
當代心理科學名著譯叢
9787561721506

圖書標籤: 教育  心理學  教學設計  教育學  學習  教育技術  教學  教育技術學   


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发表于2024-11-22

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用戶評價

評分

內容有點老瞭。

評分

不愧是控製論係統論範式下運用認知心理學的集大成之作。打瞭一個大框架現在的教學設計過程總逃不開這個架構瞭吧

評分

內容有點老瞭。

評分

不愧是控製論係統論範式下運用認知心理學的集大成之作。打瞭一個大框架現在的教學設計過程總逃不開這個架構瞭吧

評分

:G441/4031

讀後感

評分

这本书的理念很清楚,就是设计目标可以分为五种,1智慧的,类似于思维方法,应用规则,2认知策略的,有关于学习方法。3言语信息的,有关于学到的内容。4动作技能,就是操作。5态度,包括了情感什么的。 每个不同的目标,具体化地写出来,然后想办法去达到。 平时上课,往往因...

評分

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評分

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