英语1

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出版者:复旦大学出版社
作者:陈洁倩
出品人:
页数:201
译者:
出版时间:1997-12
价格:9.00元
装帧:平装
isbn号码:9787309019452
丛书系列:
图书标签:
  • 英语
  • 教材
  • 学习
  • 教育
  • 语言
  • 外语
  • 初级
  • 入门
  • 课程
  • 英语学习
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具体描述

内容提 要

本书根据成人高教大专英语教学大纲及其要求编写而成,供成人高教大

专教学第一学期使用。

全书共有12篇课文,课文包含词汇、注释、语法、练习、对话等多项内容。

每篇课文平均300词左右,所列的生词和词汇不包括初中阶段学过的部分。

注释内容大多为课文中的语言难点、短语或例句用法。语法项目以分散讲解

的方式,并针对成人教育的特点,系统地进行复习,着重加强英语基础语法的

训练。练习包含多种类型,诸如回答问题、词语训练、英汉互译、阅读理解等

等。对话以日常生活用语最基本的内容为主,旨在帮助学生掌握常用会话技

能。此外,编者还在前6课中设计了语音训练项目,并在第6课和第12课后

配有复习性测试练习。书末附加了12篇与课文相呼应的补充阅读材料,供

教学选用。

本书具有语言规范、内容生动、体裁新颖之特点,集趣味性、实用性和知

识性为一体,是一本既适合成人英语教学,又适应英语爱好者自学的通俗教

材。

穿越时空的奥秘:古埃及文明的辉煌与失落 图书名称:古埃及的神秘面纱 图书简介: 本书深入探索了人类历史上最为迷人且影响深远的文明之一——古埃及。我们不谈象牙塔内的语言学习,而是将目光投向尼罗河畔那片孕育了三千年辉煌的土地,细致剖析其从蒙昧走向鼎盛,最终归于沉寂的宏大叙事。 第一部分:尼罗河的馈赠与文明的曙光 (约 300 字) 古埃及的诞生,是地理奇迹与人类智慧完美结合的产物。尼罗河,这条古老而伟大的河流,不仅是生命的源泉,更是统一埃及南北的天然动脉。本书将从地理学和人类学的角度,追溯前王朝时期,人们如何驯服泛滥的河水,发展出灌溉农业,从而为第一个统一国家的出现奠定坚实的物质基础。我们将详细描绘前王朝时期陶器、石器工艺的演变轨迹,分析早期部落冲突与融合的复杂过程,直至公元前 3100 年左右,传说中美尼斯(或称那尔迈)完成了上、下埃及的统一,标志着埃及统一王朝的真正开启。这一时期的社会结构、早期神权概念的萌芽,都将以翔实的考古证据为支撑,力求还原一个充满原始活力和开创精神的埃及初貌。 第二部分:金字塔的建造者与旧王国的辉煌 (约 400 字) 旧王国时期(约公元前 2686 年 – 前 2181 年),是古埃及建筑艺术和中央集权达到顶峰的时代,也是胡夫、哈夫拉、孟卡拉等法老将自己的不朽功绩镌刻在宏伟金字塔上的时期。本书将侧重于解构“金字塔工程”。我们不会简单地重复“奴隶劳作”的刻板印象,而是结合近年来的考古发现,如吉萨大金字塔工人村的遗址,深入探讨支撑这一超级工程的后勤保障系统——粮食分配、医疗服务、劳动力组织和动员能力。法老被视为活着的太阳神,其神权如何渗透到国家机器的每一个层面?太阳崇拜如何演变为对“马阿特”(Ma'at,宇宙秩序与正义)的维护?此外,我们还将考察这一时期浮雕和雕塑艺术的风格特征,它们如何服务于法老的神圣形象,以及早期象形文字在记录历史和宗教仪式中的作用。 第三部分:动荡与变革:中王国的复兴与第二中间期 (约 350 字) 旧王国衰落后,埃及经历了漫长的“第一中间期”,中央权力瓦解,地方诸侯割据,社会陷入动荡。本书详细梳理了这一时期的混乱局面,并着重分析了这种混乱对埃及思想和文学艺术的影响。随后,中王国时期(约公元前 2055 年 – 前 1650 年)的崛起,代表了埃及精神的韧性与复兴。底比斯(Thebes)的统治者重新统一了国家,他们推行了更务实的行政管理,法老形象也从高高在上的神祇,逐渐贴近了“牧羊人”的角色。这一时期的文学作品,如《辛努海故事》,反映了知识分子对社会动荡的反思和对秩序的渴望。然而,中王国的稳定最终被来自西亚的闪米特人——喜克索斯人的入侵打破,引发了“第二中间期”。本书将探讨喜克索斯人带来的技术革新(如复合弓和战车),以及埃及人如何吸收这些外来技术,为下一次的崛起积蓄力量。 第四部分:帝国时代:军事扩张与阿玛尔那的宗教革命 (约 400 字) 新王国时期(约公元前 1550 年 – 前 1070 年),是古埃及国力最强盛的“帝国时代”。图特摩斯三世将埃及的疆域拓展至叙利亚和努比亚,形成了空前绝后的地缘政治影响力。本书将聚焦于军事策略、外交手段(通过阿玛尔那信件揭示的国际关系网络),以及财富的涌入如何塑造了底比斯奢华的宫廷生活。其中,图特摩斯三世的继承者阿蒙霍特普四世(后改名埃赫那顿)发动的“阿玛尔那革命”,是古埃及历史上最剧烈的思想变革。我们细致分析了“一日一神”的太阳神阿顿崇拜如何挑战了传统祭司集团的权威,这种单神论的尝试在政治上和宗教上的深层动因,以及其在埃赫那顿死后迅速被推翻的原因。图坦卡蒙的陵墓,正是这场短暂革命的有力注脚。 第五部分:衰落、融合与永恒的遗产 (约 150 字) 进入第三中间期和后期的埃及,逐渐被利比亚人、努比亚人、亚述人和波斯人轮番统治。本书的最后部分,将探讨埃及文明如何在持续的外来影响下保持其核心的宗教信仰和文化特性,直至亚历山大大帝的征服,以及托勒密王朝的统治。最终,我们将总结古埃及文明对后世——希腊哲学、罗马建筑乃至现代文化——留下的永恒遗产,包括历法、数学、医学的成就,以及人类对永生的不懈追求,这些都凝固在每一块石头和每一幅壁画之中,等待着后人去解读。

作者简介

目录信息

CONTENTS
LESSONONE
Text: The Pleasure and Value of Books
Dialogue: Talking about the Weather
Grammar: 词类
Phonetics: 国际音标
元音 ?辅音
Exercises
LESSON TWO
Text: Teenagers and Adults Together
Dialogue: Asking for Advice
Grammar: 名词的数
Phonetics: 元音
辅音
音节与重读音节
Exercises
LESSON THREE
Text: Reference Materials in the Library
Dialogue: Meeting New Acquaintances
Grammar: 主语和谓语
Phonetics: 元音
辅音
r音节、重读r音节和非重读r音节的
读音
Exercises
LESSONFOUR
Text: ATwo-WayStudentExchange
Dialogue: AskingforaFavor
Grammar: I宾语
II补语
Phonetics: 元音
辅音
闭音节和重读闭音节中元音字母的
读音
开音节和重读开音节中元音字母的
读音
非重读音节中元音字母的读音
Exercises
LESSONFIVE
Test: TheGift
Dialogue: AskingforInformation
Grammar: 句子种类
Phonetics: 元音字母组合的读音
辅音字母的读音
辅音字母组合的读音
Exercises
LESSONSIX
Tex1: TheBritishEducationSystom
Dialogue: Exp)ressingLikes&Dislikes
Gram mar: I 定语
II 状语
Phonetics: 辅音连缀
意群、停顿和连读
不完全爆破
Exercises
RevisionEXamination(Lessons1-66)
LESSONSEVEN
Text: PeacePilgrim
Dialogue: ExpressingOpinions
Grarnnar: 一般现在时
Exercises
IESSONEIGHT
Text: AnIntelligentIDog
IDialogue: ExpressingDisapproval
Grammar: 一般过去时
Exercises
LESSO NNINE
Text: AFam ilyCampingTrip
Dialogue: Complaining
Grammar: 一般将来时
Exercises
LESSO NTE N
Text: ACustomerPaysHisBill
Dialogue: Apologizing
Grammnar: 简单句的基本句型
Exercises
LESSON ELEVEN
Text: The Thousand and One Nights
Dialogue: Expressing Regret
Grammar: Ⅰ 语态
Ⅱ 被动语态(Ⅰ)
Exercises
LESSON TWELVE
Text: Good Manners
Dialogue: Saying Good-bye
Grammar: 现在进行时
Exercises
Revision ExaminationCLessons 7-ll)
Supplementary Readings 补充读物
1 Mencius and His Mother
2 Teenagers' Leisure and Pleasure
3 How to Find a Book
4 Student-teacher Relationships
5 Jane's Future Is Decided
6. Public Schools
7 The First Solo Flight across the Atlantic
8 A Visit to a Pet Tiger
9 Cooking in the Early Days of Human Beings
l0 The Baby Exchange
ll When Does a New Year Begin?
12 Rice and Rituals
Vocabulary (词汇表)
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的作者群,我猜想他们一定是一群极具人文关怀的语言教育家。他们在处理那些传统上被视为“硬骨头”的语法难点时,展现出了惊人的耐心和智慧。我记得我以前在学习动词时态时,总是被那些复杂的规则和例外搞得焦头烂额,感觉自己像是在解一道永远也解不完的数学题。然而,《英语1》提供了一种截然不同的思路——它似乎在告诉我:“别去硬记公式,去感受时间流淌的节奏。”书中对时态的讲解,更多地是基于“事件在时间轴上的相对位置”来进行描述,而不是堆砌“过去完成进行时”之类的术语。他们通过设置一系列环环相扣的短篇叙事,让学习者在阅读故事的过程中,自然而然地去体验和区分这些时态在表达“动作发生顺序”时的细微差别。更值得称赞的是,他们对文化背景的融入处理得非常得体。例如,在介绍某些习语时,作者并没有止步于给出中文翻译,而是深入挖掘了其背后的英美文化根源,这使得这些表达不再是孤立的语言符号,而是有了鲜活的文化生命力。这种深层次的教学,真正做到了“授人以渔”,培养的不是一个只会套用句子的机器人,而是一个能够理解语言深层逻辑的思考者。

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这本《英语1》的出现,对于像我这样在语言学习的道路上摸爬滚打多年的“老兵”来说,简直是一股久违的清泉。我首先注意到的是它的编排结构,那种匠心独运的设计,让人在翻开第一页时,就产生了一种强烈的探索欲。它不像市面上那些充斥着枯燥语法规则和陈旧例句的教材,反而像是一位经验丰富的向导,带着你缓缓深入到一个充满生机和活力的英语世界。特别是对于初学者而言,那种循序渐进的难度递增设计,简直是完美无瑕。它没有一开始就抛出那些令人望而生畏的长难句,而是从最基础、最实用的日常对话切入,用一种近乎唠家常的语调,将那些原本冰冷的单词和语法点包裹上了一层温和的“人情味”。我尤其欣赏它在词汇导入方面的策略,它不是简单地罗列词汇表,而是将新词汇巧妙地嵌入到真实的生活场景中,让人在不知不觉中就记住了它们的使用语境。这种沉浸式的学习体验,极大地降低了学习的心理门槛。老实说,许多教材总是强调“量变引起质变”,但《英语1》更注重的是“质变的前奏”,它让学习者在初期就能感受到进步的喜悦,这种正向反馈机制,是维持长期学习动力的关键所在。我曾尝试过许多方法来克服对英语的恐惧感,但直到接触到这本书,我才真正体会到,原来学习一门语言可以如此自然而然,无需过度的死记硬背,全凭兴趣驱动。

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我通常对任何自称“革命性”的教育产品都抱有极高的警惕心,但《英语1》在互动性和反馈机制上的创新,确实值得我放下成见,给予高度评价。现在的学习者,谁还愿意抱着一本厚厚的书,对着镜子自言自语呢?这本书显然深谙现代学习者的需求。它巧妙地在关键的知识点设置了“思考触发点”,这些点并非简单的选择题或填空题,而是开放式的、需要学习者调动语境进行创造性回答的问题。更令人称奇的是,它似乎预设了多条学习路径。如果你偏向听觉学习,书中的音频材料会提供极其清晰且富有感染力的发音示范,语速控制得当,即便是基础入门者也能轻松跟上。如果你是视觉型学习者,书中附带的那些互动练习,能让你通过拖拽、匹配等方式来巩固记忆,反馈即时且准确。我特别喜欢它在纠错机制上的设计,它不会简单地告诉你“错了”,而是会引导你回顾到导致错误的那一小段关键知识点,形成一个微型的“错误闭环”,确保同样的错误不会在后续的学习中被重复犯下。这种贴合用户习惯、充满科技感的学习体验,让长时间的学习也变得不那么枯燥乏味,反而产生了一种“上瘾”的感觉,不断驱使我想去完成下一个模块。

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如果用一句话来概括我对《英语1》的整体印象,我会说:它成功地将“学术的严谨性”与“大众的亲和力”进行了一次完美的融合。许多入门级的英语书籍,为了追求简单,往往牺牲了语言的精确性和深度,读完后感觉学到了一堆“塑料英语”,一到真实场景就露馅。而《英语1》则完全避免了这种陷阱。它的基础部分打得极其牢固,每一个语法点的介绍都源自语言学的核心原理,但呈现方式却极其生活化。举个例子,书中对“虚拟语气”的解释,没有一开始就抛出复杂的从句结构,而是从“表达愿望与假设”这一人类最基本的需求出发,让你先感受到为什么要使用这种语气,然后再自然而然地引入其结构形式。此外,这本书的选材也体现了极高的水准。它没有选用那些早已过时、脱离现代社会的话题,而是聚焦于当代年轻人关心的议题,无论是科技发展、环保理念,还是全球文化交流,都能在书中找到相关的、地道的表达。这使得我们不仅在学习一门语言,更是在通过这门语言去了解并融入一个快速变化的现代世界。这本教材,在我看来,是为未来十年的英语学习者精心准备的一份厚礼,它为我们设立了一个很高的起点和标准。

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坦白讲,我拿到《英语1》的时候,是抱着一种近乎怀疑的态度去审视它的。毕竟,市面上的“神作”太多,真正能让人眼前一亮的少之又少。但这本书的排版和视觉设计,却在那一瞬间抓住了我的注意力。它的用色大胆而克制,留白的处理达到了教科书级别的美学高度,这让我立刻意识到,这不是一本敷衍了事的作品,背后一定有顶尖的设计团队在支撑。更让我惊喜的是,书中的插图和配图,它们绝不是那种可有可无的装饰品,而是承担了重要的教学功能。这些图像的质量极高,细节丰富,并且与文字内容形成了完美的互文关系,很多时候,一个眼神、一个场景的描绘,比长篇累牍的解释更能帮助我理解复杂的概念。例如,在讲解介词的用法时,书中并没有采用那种生硬的图表,而是通过一系列富有故事性的微场景,展示了“in”、“on”、“at”在不同空间和时间维度上的微妙差异。这种可视化教学的深度和广度,远超我的预期。我甚至会时不时地翻到某一页,只是为了欣赏一下那精妙的构图和用色,这多少有点“不务正业”,但从侧面反映出这本书的艺术价值已经超越了纯粹的教学工具范畴。它更像是一件值得收藏的艺术品,让学习过程本身变成了一种视觉和精神上的享受。

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