幼儿100个怎么看(2)-考考你的孩子

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出版者:上海教育出版社
作者:
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:1994-06
价格:3.90
装帧:平装
isbn号码:9787532034789
丛书系列:
图书标签:
  • 流行
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  • 原声
  • 幼儿教育
  • 亲子互动
  • 观察力
  • 思维训练
  • 认知启蒙
  • 益智游戏
  • 儿童绘本
  • 早教
  • 视力训练
  • 生活常识
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具体描述

《星际探险家:宇宙奥秘与未来科技》 一本激发无限好奇心与探索精神的少儿科普读物 【图书简介】 导语:超越地平线,与我们一同飞向浩瀚宇宙! 在漆黑的夜幕中,那些闪烁的微小光点,是否曾让你驻足凝望,心中充满了“那里有什么?”的疑问?《星际探险家:宇宙奥秘与未来科技》正是为每一个对未知世界充满渴望的小小梦想家准备的“宇宙飞船驾驶手册”。本书并非关于基础认知或简单识别,而是带领小读者们进行一次深度、沉浸式的星际漫游,用最生动、最前沿的视角,解构宇宙的宏伟与人类科技的无限可能。 第一部分:穿越时空的星系漫步 (The Cosmic Journey) 本部分将从太阳系出发,逐层深入到遥远的星系和宇宙的边缘,聚焦于天文学中最令人震撼的现象和理论。我们不会停留在“太阳有八大行星”的表层,而是深入探讨行星形成的气体云、系外行星的“凌日法”探测原理,以及生命存在的“宜居带”的复杂定义。 太阳系的秘密档案: 我们将探究木星大红斑的持续风暴机制,土星光环的冰晶构成与轨道动力学,以及火星地下是否存在液态水的最新地质学证据。重点介绍“旅行者号”探测器如何穿越柯伊伯带,以及人类对奥尔特云边界的理论猜想。 恒星的生与死: 从我们熟悉的黄矮星(太阳)如何演化讲起,深入解析红巨星的膨胀过程,以及超新星爆发所产生的重元素如何“播撒”生命所需的基石。我们将详细介绍白矮星、中子星和脉冲星的奇特物理性质,以及它们作为宇宙计时器的作用。 黑洞的引力陷阱: 这是一个充满谜团的领域。本书将使用先进的模拟图景,解释史瓦西半径的概念,以及事件视界内部“信息丢失”悖论的最新理论进展。我们还会介绍引力波是如何被LIGO探测到的,以及这次发现对爱因斯坦广义相对论的验证意义。 星系的宏伟结构: 我们的银河系并非孤立存在,它正与仙女座星系加速相撞。本书将展示宇宙网的结构,暗物质和暗能量在维持宇宙膨胀中所扮演的神秘角色,以及宇宙大爆炸后的“宇宙微波背景辐射”如何成为我们回溯历史的“婴儿照片”。 第二部分:未来科技的奇思妙想与工程实现 (Frontier Engineering) 如果说第一部分是仰望星空,那么第二部分则是将目光聚焦于人类如何利用智慧去征服和改造太空。这部分内容侧重于解释当前正在研发和设想中的尖端技术,培养孩子的工程思维和创新能力。 深空探索的“新装甲”: 告别传统的化学燃料火箭。我们将介绍核聚变推进技术(如VASIMR引擎)的原理,以及离子推进器的高效性。同时,讨论太阳帆和光帆技术如何在不消耗燃料的情况下实现星际滑行。 殖民火星的生命保障系统: 火星基地并非只是一个气密舱。本书将详细解析“原地资源利用”(ISRU)技术,例如如何从火星大气中提取氧气,以及使用3D打印技术就地取材建造栖息地的工程挑战。我们将探讨封闭生态循环系统(如生物再生生命支持系统)的复杂性。 太空能源的革命: 传统太阳能电池板在遥远星球效率低下。本书将介绍空间太阳能电站(SSPS)的概念,探讨如何安全地将清洁能源从轨道无线传输回地球,以及对未来能源结构的潜在颠覆性影响。 超越光速的理论前沿: 虽然目前仍属理论,但探索人类对超越光速的渴望至关重要。我们将以严谨且易懂的方式,介绍阿尔库比耶雷“曲速引擎”的数学模型和它所依赖的负能量密度概念,激发孩子对高等物理的兴趣。 人工智能与机器人化身: 在长期深空任务中,人类不能时刻在场。我们将介绍用于维护、勘探和数据分析的先进机器人技术,例如具有复杂感知和决策能力的类人机器人,以及它们在极端环境下(如木卫二冰下海洋)的部署计划。 第三部分:我们与宇宙的哲学对话 (Cosmic Philosophy & Ethics) 太空探索不仅仅是科学问题,更是关乎人类存在意义的哲学探讨。本部分引导青少年思考更深层次的伦理与责任。 寻找地外生命: 介绍SETI计划的监听方法,分析“德雷克方程”的各个参数,并探讨一旦发现地外生命(无论微生物还是智慧生命),人类应采取何种接触与交流的伦理准则。 太空垃圾与行星保护: 随着人类活动增加,地球轨道正变得拥挤。本书将分析近地轨道碎片(Space Debris)的威胁,并介绍主动清除技术。同时,讨论“行星保护协议”的重要性,即如何避免地球微生物污染其他星球,以及反之亦然。 人类的未来定位: 探讨“多行星物种”的重要性,即为什么人类必须在地球之外建立永久居所,以应对潜在的全球性灾难。这不是科幻,而是基于风险管理的未来规划。 本书特色: 视觉震撼: 全书配有由专业天体物理学家和概念艺术家共同创作的超高清渲染图和精确的科学插画,将抽象概念具象化。 深度访谈录: 穿插简短的“专家信箱”板块,收录了来自全球顶尖航天机构和大学的工程师与科学家的真实见解。 挑战思维: 每章末尾设有“星际任务简报”,包含需要运用所学知识来解决的开放性工程问题,旨在培养批判性思考。 适合读者: 10岁以上,对天文学、空间科学、工程学、以及人类未来发展方向抱有浓厚兴趣的青少年及成人初学者。 阅读体验: 这不是一本让你认识星座的图册,而是一张通往宇宙深处的单程票。它将引导你从“我们是谁”的哲学思考,过渡到“我们能走多远”的工程实践。准备好,系好你的安全带,下一站——未知!

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读后感

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用户评价

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从耐用性和环保的角度来看,我对这套书的制作工艺感到非常满意,这直接关系到它能否成为孩子成长过程中的“老朋友”。市面上很多低成本的绘本,用不了多久书页就会因为孩子频繁翻阅而松散、卷边,甚至油墨残留也是个隐患。但这一套书的纸张厚度和韧性明显是经过优选的,即便是我女儿“暴力翻阅”的程度,它依然保持着良好的形态,书脊没有出现明显的撕裂或松动。而且,我特意留意了它的印刷质量,色彩还原度高,没有出现颜色溢出或者墨迹模糊的情况,这让我对它的环保安全多了一份信任。考虑到孩子总是喜欢把东西放进嘴里啃咬的习惯,这种高标准的材质选择,无疑是为家长的操心减轻了不少负担。它经得起时间的考验,也经得起孩子探索世界的“摧残”,绝对是一笔值得的早期教育投资。

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坦白说,我购买这类早教图书时,最看重的是它内容编排的逻辑性和递进性。很多声称“百科全书”式的幼儿读物,内容往往是零散且跳跃的,孩子读完一页就忘了下一页讲了什么。然而,这套书在这方面做得非常出色,它似乎是精心设计了一套认知路径。我观察到,它从最基础的颜色、形状识别,慢慢过渡到简单的动作词汇,再到一些常见的情景对话,过渡得非常自然流畅,完全符合儿童的认知发展规律。举个例子,它不会一开始就抛出复杂的概念,而是先通过对比,比如“大象”和“老鼠”,来建立“大小”的概念,然后再引入“高”和“矮”的对比。这种循序渐进的方式,极大地降低了孩子的学习压力,让他们在轻松的氛围中不断巩固已学知识,并自然而然地接受新信息。我能清晰地感觉到,在阅读了一段时间后,女儿在日常生活中运用新词汇和新概念的频率明显增加,这比单纯的死记硬背要有效得多。

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这本书的语言风格简直是为学龄前儿童量身定制的,充满了韵律感和趣味性,读起来朗朗上口,一点也不枯燥。那些句子结构大多是短小精悍的,很少有复杂的从句或者拗口的修饰词,非常便于孩子模仿和记忆。我常常在给她念的时候,不自觉地就带上了那种夸张的、富有感情的语调,而女儿也总是兴致勃勃地期待下一句的押韵或转折。比如,书中描述小鸟飞翔的句子,那种拟声词和动词的搭配,读起来就像真的能听到翅膀扇动的声音一样。这不仅仅是简单的文字堆砌,更像是一种早期的文学启蒙。此外,我注意到,它在构建对话场景时,特别注重角色的情感表达,即便是简单的“你好”或“谢谢”,都通过不同的语气和表情符号(虽然是图画表现的)来传达,这对于培养孩子的社交情商和理解他人的情绪非常有帮助。

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作为家长,我非常关注书籍的教育价值是否能真正体现在生活实践中,而不是仅仅停留在书本的页面上。这套书在这方面做得非常到位,它巧妙地将知识点融入到了孩子熟悉的日常场景中。它不是那种高高在上的理论说教,而是实实在在的“生活词汇手册”。比如,关于“穿衣”的场景,它会细致地展示系鞋带、拉拉链等动作,这直接为我进行生活技能训练提供了现成的视觉教具。还有关于“时间”的概念,它不是抽象地讲解“早上”“中午”,而是通过“吃早餐”和“午睡”这些具体的活动来锚定时间点。这种情景化的教学模式,极大地提高了知识的可迁移性。我发现,当我提醒女儿“该去洗手了”,她会立刻联想到书中洗手步骤的图画,并且更愿意配合。这说明书本内容与现实生活是紧密咬合的,真正做到了寓教于乐的最高境界。

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这套书的装帧设计实在是太抓人眼球了,封面那种鲜艳而不俗气的色彩搭配,加上那些憨态可掬的卡通形象,我女儿一看到就走不动路了。她才三岁多,对颜色和形状的敏感度特别高,这套书的视觉冲击力无疑是满分。更让我欣赏的是它的材质,那种厚实、圆角的纸板,摸上去质感很棒,完全不用担心孩子会不小心划伤自己或者把书弄坏。每次我们一起翻阅时,她都能立刻被那些生动的插图吸引过去,指着里面的小动物或者日常用品大声说出她认识的词汇。比如有一页画着农场里的小猪、小羊,她能准确无误地说出来,这说明书里的图画细节处理得非常到位,既符合幼儿的认知水平,又具有一定的教育引导性。而且,这种实体书的阅读体验是任何电子屏幕都无法替代的,那种油墨的淡淡清香,以及纸张翻动的声音,都构成了美好的亲子阅读记忆。我发现,自从有了这套书,她对“阅读”这件事的兴趣度明显提高了,不再是敷衍地翻看几页就扔到一边,而是主动要求“我们来玩图画书吧”。

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