宝宝学念儿歌-幼儿语言训练丛书

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出版者:上海教育出版社
作者:任溶溶
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:1998-02
价格:8.30
装帧:平装
isbn号码:9787532052264
丛书系列:
图书标签:
  • 2012
  • 儿歌
  • 启蒙
  • 语言训练
  • 幼儿
  • 亲子
  • 教育
  • 识字
  • 口语
  • 发音
  • 早教
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具体描述

启蒙之声:精选经典儿歌与韵律启蒙 一本专为学龄前儿童设计的语言与认知发展读本 面向对象: 1-6岁幼儿及其家长、学前教育工作者 图书定位: 培养幼儿对语言的敏感度、提升早期认知能力、奠定良好阅读基础的综合性绘本读物。 --- 一、 核心价值与教育理念 本图书系列,致力于在孩子语言发展的黄金时期,提供科学、有趣、富有美感的早期教育资源。我们深知,对于幼小的学习者而言,语言的习得并非枯燥的记忆过程,而是伴随着韵律、情感和画面的全方位体验。因此,我们摒弃了单纯的知识灌输,转而采用“沉浸式韵律引导”的教育理念。 本册精选的儿歌,严格遵循儿童的认知发展规律和听觉偏好。它们不仅是简单的歌谣,更是构建幼儿早期世界观的基石。我们精选的每一首儿歌,都经过教育专家和儿童心理学家的评估,确保其内容积极向上、语言纯净流畅、韵律节奏富有张力,能够自然地激发幼儿的模仿、复述和创造性表达的欲望。 二、 内容结构与篇章设计 本册图书的编排匠心独运,力求在结构上形成清晰的递进关系,引导幼儿逐步深入语言的殿堂。全书内容大致可划分为以下几个核心板块: 第一部分:自然之声——感官初启与模仿律动(面向1-3岁) 本板块侧重于模仿自然界的声音和简单的动作指令,帮助幼儿建立“听觉输入—口语输出—身体反应”的初步连接。 1. 动物世界的欢唱: 收入了大量模仿动物叫声的儿歌,如“小猫咪,喵喵叫”、“小狗汪汪跑”。这些儿歌通常词汇量少,重复性高,节奏明快,是培养幼儿早期发音准确性的绝佳材料。例如,通过模仿“咕咕咕”与“喔喔喔”,孩子在游戏中练习了元音和辅音的组合。 2. 生活场景的描摹: 聚焦于幼儿日常生活中的常见事物,如“红灯停,绿灯行”、“吃饭香,不挑食”。这些儿歌将生活常识与韵律结合,使规则学习不再抽象,而是变得生动有趣。 3. 韵律与节奏的初体验: 大量采用叠词和排比句式,如“拉拉手,走一走,不摔跤,乐悠悠”。重点在于培养幼儿对四拍、二拍等基础节奏的敏感性,为将来的音乐启蒙打下基础。 第二部分:认知之梯——颜色、形状与数字启蒙(面向3-4岁) 随着幼儿的认知能力发展,本板块开始引入基础的逻辑概念和符号认知,并将这些抽象概念融入到有趣的故事情境中。 1. 色彩的斑斓世界: 包含一系列围绕基础颜色展开的儿歌,如“红是太阳黄是花,蓝是天空绿是它”。这些儿歌往往会结合具体事物的联想,帮助幼儿建立颜色与实物之间的稳定联系。 2. 形状与空间的概念游戏: 运用拟人化的手法介绍圆形、方形、三角形。例如,通过“圆圆的太阳圆圆的脸,方方的积木方方的院”,让孩子在想象中感知物体的基本结构。 3. 初识数数与排序: 引入简单的一对一对应计数儿歌,如“一个手指站站好,两个手指剪剪刀”。这些儿歌旨在让孩子理解“数”的意义,而非机械地背诵数字序列。 第三部分:情感与想象——故事性叙事与情景代入(面向4-6岁) 本阶段的儿歌内容更加丰富,开始具备初步的叙事结构,引导幼儿体验复杂的情感,并激发其想象力。 1. 节庆与习俗的歌谣: 介绍传统节日或季节更替的儿歌,如“春节到,鞭炮响,团团圆圆吃饺子”。这不仅是语言学习,也是文化启蒙的一部分。 2. 友爱与互助的主题: 强调人际交往中的积极品质,如分享、宽容和合作。例如,“小雨点,滴答答,帮着花儿快长大;你帮我呀,我帮你,我们都是好朋友。” 3. 奇幻想象力的飞跃: 包含一些充满童趣的幻想内容,如“月亮上面有座宫殿,小兔子在里面捣药丸”。这些儿歌极大地拓展了幼儿的思维边界,鼓励他们用语言构建自己的“小宇宙”。 三、 视觉呈现与阅读体验设计 本图书的成功,离不开其高质量的视觉支持。我们坚信,对于幼儿读物而言,图画与文字是相辅相成的。 插画风格: 采用温暖、柔和的水彩或蜡笔风格插画,色彩饱和度适中,避免刺激幼儿的视觉神经。所有形象均经过艺术化处理,线条圆润、造型可爱,符合幼儿的审美偏好。 图文对应性: 每首儿歌的配图都精确地服务于文本内容,提供清晰的视觉线索,帮助理解难懂的词汇或复杂的动作。对于重复性的韵律,图画也会做微妙的变化,引导孩子发现细节差异。 版式设计: 采用大开本设计,保证足够的留白空间,让画面呼吸,文字清晰易读。字体选择上,选用笔画清晰、结构方正的幼圆或圆体字,字号远大于常规书籍,确保远距离或视力尚未发育完全的幼儿也能轻松辨识。 四、 教学应用价值 对于家长和教育者而言,本系列提供的不仅仅是“读物”,更是一套有效的互动工具: 1. 亲子共读的桥梁: 朗朗上口的韵律天然地降低了成人与幼儿沟通的门槛。家长可以根据儿歌的节奏进行简单的拍手、踏步动作,将阅读转化为高质量的亲子互动游戏。 2. 语言纠正与示范: 儿歌的发音规范、节奏清晰,是纠正幼儿口音、示范标准普通话的极佳范本。 3. 早期识字预备: 尽管主旨是语言训练,但高频出现的常用词汇和叠词,在反复的视听刺激下,会自然地在幼儿的脑海中留下“图形记忆”,为日后正式的识字学习打下坚实的“语感”基础。 本册图书,是开启孩子语言天赋、点亮其童年认知世界的钥匙。它用最纯粹的韵律和最美好的画面,陪伴您的宝宝迈出探索语言和世界的第一步。

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读后感

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我给《小小创客的机械原理入门》打满分,因为它是真正意义上的一本“动手”书,而不是一本“看着玩”的书。市面上很多关于科学启蒙的书,要么过于理论化,要么插图精美但缺乏实际操作性。这本书完全不同,它从最基础的杠杆、滑轮、齿轮原理入手,每介绍一个概念,后面紧跟着的必然是一个可以用家中常见材料(比如冰棍棒、橡皮筋、瓶盖)搭建的小实验。最棒的是,它的步骤说明图简直是教科书级别的清晰——没有多余的文字干扰,完全依靠精确的分解图和箭头指示来引导。我那个平时对“看说明书”深恶痛绝的孩子,竟然能独立完成书中“自制小型吊车”的搭建。在这个过程中,他遇到的挫折——比如齿轮咬合不上、皮带松脱——都成为了他主动思考和调整结构的最佳实践课。这本书的价值不在于教孩子记住“什么是力矩”,而在于培养他面对一个未知结构时,那种不惧困难、尝试解决问题的工程师思维。它真正做到了把抽象的物理知识,转化为手中可触摸的成就感。

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关于这本《世界各地节日大巡游》,我的评价是:它是一张通往全球文化的彩色通行证。我最欣赏它的地方在于,它没有仅仅停留在介绍“这个节日吃什么”的表面,而是深入挖掘了每个节日背后的文化根源和人文精神。比如,介绍日本的七夕,它不仅提到了挂短笺,还解释了牛郎织女的传说在不同文化中的共性与差异;介绍巴西的狂欢节,则强调了社区的凝聚力和对生活的热烈赞美。这本书的“百科全书式”的广度令人惊叹,它将五大洲的标志性节日串联起来,形成了一幅丰富多彩的人类生活画卷。插图风格多变,既有写实的场景再现,也有充满民族特色的剪纸风格插画,使得阅读体验充满了新鲜感和探索欲。通过这本书,孩子开始意识到,虽然我们庆祝的方式不同,但人类对于团聚、希望和丰收的向往,是共通的。这对于培养孩子的全球视野和同理心,起到了润物细无声的积极作用。它让“世界”这个概念,从地图上的一个点,变成了无数个可以参与、可以理解的故事。

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说实话,我挑选《古代文明的辉煌足迹》这本书时,是抱着“应付差事”的心态的,毕竟历史题材对于一个小学低年级的孩子来说,太抽象了,充满了年代和人名。然而,这本书的编辑团队展现了惊人的叙事功力。它没有采用时间轴的硬性罗列,而是选择了一条“文化遗产串联”的线索。比如,它从埃及的金字塔讲起,自然而然地引出了古代的建筑技术和信仰体系;接着通过罗马的竞技场,过渡到社会结构和法律的雏形。这种“情景代入式”的讲解,让历史不再是尘封的史料,而是活生生的生活场景。更绝妙的是,它在关键节点加入了许多“小小考古学家发现”的小框,里面是关于当时日常用品、食物甚至是服饰的细节描绘。我儿子立刻就被那些描绘古人如何制作面包、如何穿戴的插图吸引住了。这本书的排版设计也极为大气,充满了博物馆展览般的质感,让人忍不住想去触摸那些仿佛要穿越纸面而来的文物图样。它成功地将历史的厚重感,转化成了一种令人兴奋的寻宝之旅。

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这本《奇妙的太空探险》简直是为我家那个对星星充满好奇的小家伙量身定做的!我原本以为市面上那些讲宇宙的书都会充斥着晦涩难懂的科学术语,让孩子望而却步,但这本书完全打破了我的刻板印象。它的语言设计极其巧妙,用孩子们能理解的方式,将行星、恒星乃至黑洞这些宏大概念娓娓道来。插画师绝对是个天才,那些色彩斑斓、富有想象力的星系图,让孩子在翻阅时仿佛真的坐上了火箭,穿越了浩瀚的银河。最让我惊喜的是,书中巧妙地设置了一些互动环节,比如“猜猜哪个行星有环?”或者“如果我们在火星上跳跃会怎样?”这类问题,极大地激发了孩子的求知欲和思考能力。我们家睡前阅读时间,现在都变成了“小小宇航员的汇报时间”,他会拉着我滔滔不绝地描述他今天又认识了哪颗遥远的星球,那份纯粹的喜悦是无价的。这本书不仅仅是科普读物,更像是一把开启孩子对未知世界探索热情的钥匙。那种扑面而来的宇宙感和探索欲,是任何枯燥的知识点堆砌都无法比拟的。它成功地把遥不可及的宇宙,变成了一场触手可及的、充满欢笑的冒险旅程。

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我刚拿到这本《心灵花园的秘密物语》时,原本以为这又是一本老生常谈的“情绪管理”绘本,市面上这类书实在太多了,大同小异,无非就是教你认识“生气”、“难过”。但这本书,刷新了我对儿童心理引导书籍的认知。它的叙事手法非常细腻且富有诗意,它没有直接给出“你应该怎么做”的指令,而是通过一系列象征性的意象——比如把焦虑比作“迷雾中的小路”,把快乐比作“阳光下盛开的向日葵”——来引导孩子去感受和命名自己的内在世界。我发现我家那个平时内向、不善于表达情绪的孩子,竟然开始主动用“我的心里今天好像起了一场小小的雷阵雨”来描述他的不开心。这才是真正有效的沟通方式,不是灌输,而是提供一个对话的“桥梁”。书中的色彩运用也极其考究,从内敛的靛蓝到热烈的橙红,每一种颜色似乎都在无声地诉说着不同的心境。我个人觉得,这本书更适合父母和孩子一起阅读,在解读这些隐喻的过程中,大人也能更好地反思自己在处理情绪时的盲点。它教会孩子的,是“观察”而非“评判”,这在人际交往日益复杂的今天,无疑是一项宝贵的软技能。

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