具体描述
《好教师赢在好口才:全球名师的语言艺术》分为教学口才与教育口才两大部分。以适应现代最主流的教育教学理念为核心,结合中外诸多教育专家的教学实践,提出现代教师口才能力的新观点,尤其在改变旧的教学语言模式上做足了功课。是一本最超前、最新颖,在提升教师口才能力上具有导向性的书籍。
作者简介
目录信息
/妙趣横生的课前谈话,学生很“给力”
/打招呼有技巧,瞬间突破感情隔膜
/歌曲导课,挡不住的意韵与真情
/自然风光导课,雨滴声声入课来
/悬念导课,跟着好奇心“跃动”
/实验导课,像魔术师那样激活思考力
/新闻导课,在危言耸听中入境
/想象力导课,让心灵飞得更高
/讲义导课,轻松教学的全景图
/上好第一堂课的五项忠告
/第二章讲授口才,课堂上的“十八般武艺”
/引导式提问,英国女教师的口才“串串烧”
/美国生物课,教师大胆讲述“活人脑”
/手口并用,以“跨界”实现大融合
/从杨振宁设奖到防止教师“一言堂”
/用好“话语权”这把金钥匙,让学生独立思考
/化抽象为具象,课堂“耍贫嘴”的妙处
/课堂上引入“论辩”,让学生自己求真
/问一句“我讲清楚了吗?”完成责任转换
/讲半句,留半句,放大学生的想象空间
/使课堂无效的九种“烂口才”
/第三章欲擒故纵,让学生成为真正的“主体”
/名师善诱,让学生自己体验“脉动”
/教师读题学生判,热情因刺激而生
/三分钟演讲,让学生自己解决问题
/小主持人上台,教师做幕后推手
/学生不提问,讲台上的教师很孤独
/学生唱主角,教师退而求其上
/打住“包办”的话,接受学生说“不”
/质疑音乐的迷雾,教师“误导”思维的浪花
/善做游戏,带学生在趣味中探索
/课堂教学,请教师停止自我陶醉
/第四章口吐珠玑,为学生的优秀品质助力
/说句温暖的话,让“师爱”到永远
/领读一首小诗,带着爱的心灵飞翔
/讲亲情,用轻言细语抚慰感恩的心
/答应“借一分”,让学生的心里充满希望
/信任学生,教师的话可点石成金
/善为学生“打气”,培养挑战精神
/耐心引导,让班集体成为“操练场”
/你的言行,在潜移默化中发生“大影响”
/警示,别用语言扼杀他们的想象力
/严教,不能剥夺学生的“教育权”
/向家长“告状”,不要让学生的心灵受伤
/培养学生的优秀品质要唱好“三步曲”
/第五章批评有道,让走偏的心灵复位
/把批评裹上“糖衣”
/循循善诱,更能激发“弹跳力”
/宽容小错,促使学生改邪归正
/抑怒,让学生说出真相
/掌握“将错就错”纠偏法
/爱是对“问题学生”最有力的规劝
/用语言的砝码,平衡谁是谁非
/慷慨陈词,全为肯定学生的犯错动机
/批评时绕个弯,让身处迷局的学生恍然大悟
/恨铁不成钢,更要警惕语言暴力
/批评时矛盾激化,会酿成可怕的惨剧
/教师批评学生要握住心理的尺度
/第六章沟通,是教育的万能“调和剂”
/用公平的话在学生的心灵播种
/与学生交流,不要吝啬你的“好话”
/与学生沟通,要讲究人格至上
/激励学生,语言要有很强的力度
/大谈明星,老师爱你们的所爱
/童心童言,与学生的兴趣“共此时”
/听孩子的话,相信他们智高一筹
/为学生解疙瘩,说话要“见缝插针”
/插嘴,课堂上闪亮思维的火花
/借力施教,与家长要比拼智商
/善于接受学生的教导
/表扬学生存在大误区
/附录:世界著名教育家简介及著作
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读后感
用户评价
这本书所蕴含的智慧,远超出了我最初的预期,它更像是一本关于个人成长和影响力构建的指南。它探讨的很多理念,其实触及了人际交往和自我表达的核心,不仅仅是表面的技巧展示。我从中领悟到,真正的强大,源自于内在的笃定和清晰的表达能力,这种能力是服务于更宏大目标的。它让我开始反思自己过去在沟通中可能存在的盲点和误区,并提供了一套系统的自我修正方案。读完之后,我感觉自己的思维框架被拓宽了,看待问题的方式也变得更加全面和深入。这本书的影响是潜移默化的,它让你在不知不觉中,对如何与世界相处,如何有效地传递自己的价值,有了一种全新的认知。
这本书的封面设计,色彩搭配和字体选择都非常讲究,透露出一种专业又不失亲和力的气息。我第一眼看到它的时候,就被那种沉稳中又不失活力的感觉吸引住了。书脊上的烫金字体在灯光下闪着低调的光泽,让人立刻产生一种想要翻开它,探究其中奥秘的冲动。装帧的质感也相当不错,拿在手里分量适中,那种纸张的触感和翻动的声音,都让人感觉这是一本经过精心打磨的出版物。我尤其欣赏它在细节上的处理,比如内页的排版,行距和字号都拿捏得恰到好处,即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。整体来看,这本书的视觉呈现无疑是成功的,它不仅仅是一本书,更像是一件精心制作的艺术品,让人在阅读之前就已经感受到了一种对知识的尊重和对读者的体贴。这种对细节的关注,往往预示着内容本身也会是同样精益求精的。
这本书的语言风格简直是一股清流,完全没有那种枯燥乏味的理论说教,反而像是一位经验丰富的前辈,坐在你对面,娓娓道来那些深刻的道理。作者在叙述中巧妙地穿插着各种生动的案例和贴近生活的场景,使得原本抽象的技巧变得触手可及。我特别喜欢它那种鼓励探索和实践的口吻,它不是生硬地告诉你“你应该怎么做”,而是引导你去思考“为什么这样做会有效”,然后自己去构建属于自己的方法论。这种互动式的写作手法,极大地增强了阅读的代入感和趣味性。读完某一章节后,我常常会停下来,在脑海中快速模拟一下书中所讲的场景,那种仿佛置身其中的感觉,极大地提升了知识的吸收效率。那种行云流水的叙述,让人不知不觉间就沉浸其中,时间仿佛都停止了流逝。
这本书的实用性达到了一个极高的水准,简直是操作手册级别的。它提供的建议不是那种空洞的口号,而是可以直接带到实际工作和生活中去检验和使用的具体方法和工具。我特别欣赏其中关于“即兴发挥”和“情绪掌控”的章节,里面列举的那些小练习和即时应对策略,我尝试了几种,效果立竿见影。这种即插即用的特性,让学习成果的转化变得异常高效。对于我们这些渴望快速提升实战能力的人来说,这本书无疑是一笔宝贵的财富。它没有浪费读者一分一秒的时间,每一页似乎都在为你解决一个实际的难题,提供一个立即可用的解决方案,是那种真正能让人“学以致用”的典范之作。
这本书的结构安排非常具有逻辑性,层次感极强,仿佛为读者规划了一条清晰的学习路径。它不像有些书籍那样,内容东拼西凑,让人抓不住重点,而是从基础的概念入手,逐步深入到复杂的应用层面。每一部分的衔接都处理得非常自然流畅,知识点之间的递进关系清晰可见,你总能清楚地知道自己当前学习到了哪个阶段,下一步该掌握什么。这种严谨的结构设计,极大地降低了理解的难度,让初学者也能快速上手,而资深人士也能从中找到深化认知的角度。我感觉作者在编排内容时,一定是花费了大量的心思去打磨整体的框架,确保了学习体验的连贯性和高效性,这种对整体结构的把控能力,着实令人佩服。
唤起独创的欲望和对知识的喜悦是教师的最高技巧。。。。
唤起独创的欲望和对知识的喜悦是教师的最高技巧。。。。
老师就应该读点书,启发借鉴~
唤起独创的欲望和对知识的喜悦是教师的最高技巧。。。。
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