别以为你懂孩子的心

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出版者:北方妇女儿童出版社
作者:周令瑜
出品人:
页数:320
译者:
出版时间:2011-6
价格:29.80元
装帧:
isbn号码:9787538554571
丛书系列:
图书标签:
  • 育儿
  • 儿童教育
  • 教育
  • 心理学
  • 家庭教育
  • 亲子关系
  • 成长
  • 家庭
  • 儿童心理
  • 家庭教育
  • 亲子沟通
  • 儿童成长
  • 情感理解
  • 心理发展
  • 家长指导
  • 儿童行为
  • 情绪管理
  • 自我认知
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具体描述

本书共分为8章,70多节,记录了超过240个家庭亲子教育案例。

作者既从教育者的角度阐述了科学的教育观,又从妈妈的视角讲解该如何处理孩子在成长路上面临的种种问题。这为父母培养孩子,提供了一个全新而又典型的标本式的案例集合。有着极强的实用性,贴近生活、来源生活,是父母开启了解孩子大门的书。

尘封的笔记:一个老邮差的城市漂流 作者: 阿尔弗雷德·J·麦克唐纳 页数: 488页 装帧: 精装,附手绘城市地图插页 出版社: 寂静之塔文库 --- 简介: 本书并非一部宏大的叙事史诗,也非对某个特定历史事件的深入剖析。它更像是一块被时间磨平的鹅卵石,从一个几乎被人遗忘的角落,静静地滚入了我们对这座喧嚣都市的认知之中。 《尘封的笔记:一个老邮差的城市漂流》记录了阿尔弗雷德·J·麦克唐纳,一位在“铁道城”邮政系统工作了整整四十五年的送信人,他在职业生涯最后十年的观察、记录与沉思。阿尔弗雷德的工作轨迹极为独特——他负责的投递区域并非传统的商业中心或富人区,而是城市边缘那些正在被拆除与重建的“灰色地带”,那些在官方地图上被迅速抹去、但在人们记忆中却异常清晰的老旧街区。 这本书的核心,在于其独特的“非线性时间感”。阿尔弗雷德没有按照严格的日期顺序来组织他的手稿,而是依据他每日接收到的“信件的重量”和“巷道的湿度”来划分章节。因此,我们跟随他穿梭在时间缝隙之中: 第一部分:黄昏的地址簿(The Dusk Directory) 这一部分集中于阿尔弗雷德对那些“失踪的地址”的记录。他详细描绘了那些在城市规划中被无情吞噬的门牌号——“柳树巷14号的白墙,上面留着孩子们用粉笔画的火箭图案,现在只剩下地基的轮廓”;“那家专卖修补钟表的店铺,老板总是在下午三点准时打开收音机听古典乐,他的店面消失了,但那乐声仿佛还滞留在空气里”。阿尔弗雷德的文字充满了对物质消逝的敬畏与不舍。他记录的不是建筑本身,而是建筑所承载的微观生活细节:窗帘的褶皱、晾衣绳上的气味,以及不同楼层住户间无声的默契。他用极其精准的笔触描绘了城市更新过程中,那些被“进步”这个词汇所掩盖的、无声的流离失所。 第二部分:信件的重量与温度(Weight and Temperature of Correspondence) 邮差的工作是信息的传递者,但阿尔弗雷德的视角更为独特。他关注的并非信件的内容(他严格遵守职业道德,绝不偷看),而是信件本身的物理属性。他将信件根据纸张的厚度、邮票的撕裂程度、信封上火漆印的温度,构建了一套属于他自己的社会阶层和情感状态分析模型。 例如,那些用昂贵、带有浮雕纹路的信纸书写的信件,通常寄往城市中心的高层公寓,它们承载着严肃的商业或法律事务,通常“重量很轻,但内容压抑”。相反,那些用廉价的、已经被揉皱的牛皮纸袋装着的包裹,往往充满着手织的粗糙毛线、自制的果酱,或是从遥远亲戚那里寄来的干花。这些包裹“重量沉甸甸的,像装载了整个家庭的思念”。在这一部分,阿尔弗雷德通过对物理证据的偏执记录,巧妙地揭示了城市中隐形的经济与情感落差。 第三部分:路灯下的对谈(Conversations Under the Lamplight) 阿尔弗雷德在巡逻路上,与各种各样的人有过短暂的交集——清晨在街角抽第一支烟的工厂工人、午夜返回酒馆的夜班司机、独自坐在台阶上看星星的老妇人。这些相遇往往只有寥寥数语,但阿尔弗雷德用他那近乎新闻记录员般的冷静,捕捉到了这些瞬间的真实。 他记录了关于“噪音污染”的抱怨、对新开通地铁线路的恐慌、对某个失踪流浪猫的集体回忆,以及对旧式石板路何时能被沥青覆盖的复杂心情。这些对话碎片,像散落在棋盘上的棋子,共同勾勒出城市底层人民对变迁的集体心理图景。其中最令人动容的一段,是他记录了与一位失去工作的钟表匠的对话。钟表匠说:“时间是线性的,阿尔弗雷德,但生活是圆形的。我们总是在同一个地方停下来,只是周围的风景变了。” 第四部分:遗忘的风景与回声(Fading Scenery and Echoes) 在本书的最后,阿尔弗雷德回顾了他退休前夕的那段日子。城市的面貌已经彻底改变,他的老路线被划分给了年轻的无人机投递系统。他不再被需要,他的脚步声消失在了新的柏油马路上。 然而,阿尔弗雷德并未感到被世界抛弃,而是感觉到自己成功地“超出了时间”。他最后一次走完他熟悉的所有街道时,发现那些他记录在笔记中的景象——那些被拆毁的店面、那些消失的涂鸦、那些旧式门铃——都在他的记忆中以一种更为鲜活、更为真实的形态“复活”了。他将这些记忆视为一种无形的财富,是那些匆忙前行、只顾盯着导航屏幕的现代人所无法触及的“城市皮肤之下的血管”。 结语: 《尘封的笔记》是一部献给“局外人”的赞歌,献给那些在时代洪流中默默工作、不求闻达的观察者。阿尔弗雷德的笔触朴实、精准,没有华丽的辞藻,却蕴含着对平凡生活中蕴含的巨大深度的洞察力。阅读这本书,就像是拿起一份被雨水浸润过的旧地图,你不再关注终点,而是沉醉于那些被忽略的、弯曲而幽深的路径本身。它提醒我们,一座城市真正的灵魂,往往藏在那些被匆忙投递的、未被拆开的信封之中,以及那些老邮差沉默的脚步声里。 --- 读者评价摘选: “读完后,我走在我熟悉的街道上,突然发现自己开始留意那些我过去从未注意过的、门牌号牌上斑驳的锈迹。阿尔弗雷德教会了我如何‘慢下来’,去倾听一座城市呼吸的声音。” —— 建筑评论家,E.K. “这不是一本关于邮政系统的书,这是一本关于记忆物理学的书。他处理细节的方式,近乎宗教仪式般的虔诚。” —— 独立书店老板,M.S.

作者简介

目录信息

第一章 走进孩子的心灵
孩子不需要我们“教”
孩子画画让我们教吗? / 成人的“教”只会给孩子锁上一个框框。 / 我们不教,孩子怎么会呀?
当孩子受到拒绝时
孩子受不了别人的拒绝怎么办? / 为什么乐乐不给周周牛奶喝,只给思思喝? / 孩子被他的朋友拒绝了怎么处理?
理解孩子的途径
孩子哭代表什么? / 孩子哭就是不乖吗? / 孩子哭要不要阻止? / 孩子不良的情绪要让他及时地宣泄掉。
不要以“建立良好习惯”为名,毁掉孩子宝贵的东西
孩子到别人家玩,为什么叫也叫不回来? / 父母威胁孩子回家,对孩子有什么影响? / 父母和孩子,到底是谁不讲理?
教给你读懂孩子的小秘诀
“看你的丑样子啊”——不要随便跟孩子开玩笑。 / 带孩子去逛商场——蹲下来,跟着孩子的视线看他的世界。 / 孩子为什么总是和大人对着干? / 错怪孩子会有什么影响?
为什么有的孩子逃避,没有责任感
孩子碰了头,家长却要打玩具。 / 为什么有的孩子喜欢逃避,没有责任感? / 家长的哪些行为是在为孩子推卸责任?
孩子也“要面子”
“周周准把陌生人当爸爸了。”——当孩子被大人“调侃”时。 / “你这孩子,怎么不叫人呢!”——孩子的面子问题。 / “她不会画,别浪费纸了!”——孩子应该被当面否认吗? / 成人需要尊重孩子吗?
不怕孩子犯错
孩子又尿湿裤子了,还不跟大人说。 / 父母处理孩子事情的态度,会对孩子造成什么影响? / 孩子犯错了,父母应当如何去处理呢? / 为什么有的人在长大后,和父母的感情非常淡? / 指责、羞辱和粗暴会令孩子陷入恐惧、压抑和仇恨。
有的孩子为什么坐不住
为什么孩子做事情都是三分钟热度? / 孩子的专注力被谁打断了? / 如何培养孩子的注意力、专注力?
让孩子做“不听话”的小朋友
“孩子,你今天听话了吗?” / 反抢玩具的孩子是“不听话”的孩子吗? / 听话就是好孩子,不听话就是坏孩子? / 孩子有没有好坏之分。
第二章 解放孩子的手脚
我们是如何阻碍孩子的
当孩子把家里搞得很脏乱的时候,应当责备他吗? / 家长因为孩子给他们添麻烦而阻止孩子,是否合理? / 成人间的客套和规矩会阻碍孩子吗?
停止不必要的帮助
孩子遇到困难就哭,怎么办? / 为什么有的孩子特别依恋大人? / 孩子为何不愿去尝试新事物。 / “不要妈妈穿,自己穿。”——父母要帮忙,就像在说“你不行,我帮你”。
让孩子做自己
孩子天生是不会在乎别人眼光的。 / 孩子没有主见,跟大人有关吗? / 成人给孩子过多的评价对孩子有什么影响?
“不放手”是源于我们内心的恐惧
父母的情绪会对初生的婴儿产生什么影响? / 孩子被照顾得过于精细反而更脆弱吗? / 父母如何对待孩子的疾病、安全、营养等问题?
信任孩子,给孩子一个能打破的碗
孩子吃饭用什么碗? / 孩子喜欢到厨房来捣乱怎么办? / 让孩子去玩贵重的东西可以吗?
不当遥控器妈妈
“妈妈,你总是管着我,你就是一个遥控器!” / 和周周去公园玩。 / 孩子的自由不是成人施予的。 / 孩子是不是在最亲近的人面前最顺从?说明什么呢? / 小孩子为什么会逆反?
面对孩子间的冲突,该制止吗
孩子如何独立地解决孩子之间的冲突? / 个性柔弱的孩子怎么独自面对冲突? / 什么样的孩子容易低头?
是谁阻断了孩子间的交往
孩子闯了祸要怎么处理? / 父母以“保护孩子”为名,无意中“离间”了孩子。 / 父母是否该介入孩子间的交往?
第三章 关爱孩子的心
童年的经历影响孩子一生
为什么有的人和父母的关系处得很僵? / 一个家庭长大的孩子长大后为什么会有天壤之别?
关于安全感
人缺乏安全感是什么时候形成的? / 孩子内向、沉默,是因为什么? / 孩子只有在父母面前才能真正获得安全感。 / 父母的教育方法为什么要保持一致?
你是否经常说:你不听话,妈妈就不喜欢你了
你是否经常在说:你不听话,妈妈就不喜欢你了? / 孩子会反复验证父母是不是爱他。
断奶是孩子人生的第一个转折点
强行断奶给孩子所带来的伤痛。
给孩子评价过多,会影响孩子评价自己的能力 /
怎样去表扬孩子? / 怎样批评孩子? / 孩子出现不良行为,如何和孩子交流? / 如何让孩子有正确评价自己的能力?
比肢体暴力更可怕的精神暴力
小朋友突然变了,胆子小了,畏畏缩缩的,是怎么回事? / 孩子在幼儿园受委屈了,怎么办?
孩子为什么胆小 /
有的孩子在家活泼,为何在外面金口难开? / 大人经常会暗示孩子,这个世界很危险。 / 孩子胆小首先是大人出了问题。
排泄这件事
教孩子正确认识吃喝拉撒。 / 孩子在日常生活中,如何确立正确的态度?
如何和孩子谈性——女儿看到了爸爸洗
为什么有很多孩子认为一脱衣服就是羞? / 如何和孩子谈性? / 如何回答孩子的问题——“我从哪儿来的”?
第四章 拥有一个懂得教育的母亲
适度和自律
孩子一次性喝完了一整箱牛奶。 / 有的孩子为什么非常没有自制力? / 如何管理孩子的零食? / 当孩子无理取闹时。
让孩子心中有爱
孩子不忍和自己喜欢的人分离。 / 不要让孩子成为一个冷漠的人。 / “妈妈,我不摘花,它有生命呢!”
要好胜,也要输得起
“妈妈,我想得第一名。” / “刚才不算,我要再来一次。”
挫折教育不可缺
你的孩子有抗挫折能力吗? / 孩子遇到困难就哭,怎么办呢?
自私,从第一次独占开始
“爸爸不要吃排骨,待会儿我没有了。” / 让孩子的吃穿住行与大人保持一致。
孩子的友谊
孩子为什么把唯一的一块蛋糕给小伙伴吃了? / 孩子没有要好的小伙伴怎么办?
孩子在起冲突的时候,大人是裁判吗 /
“妈妈,晓晓把牛奶泼到了我的衣服上!” / 好妈妈如何处理孩子间的冲突?
伤害小动物的隐忧
小朋友没有爱心,伤害小动物怎么办? / 岁以前的小孩知道什么是虐待动物吗? / 怎么让孩子在童年时期感受到“爱”,提高“爱”的能力? / 让孩子明白“小麻雀的葬礼”是怎么一回事。
为何孩子不分享
尊重孩子“支配自己物品的权利”。 / 为什么有的孩子喜欢抢别人的东西? / 孩子“小气”的原因是什么?
不教孩子无原则地谦让
孩子一切都“谦让”,是胆小害怕,还是美德? / 孩子的什么行为是错误的谦让行为? / 姐姐一定要让着弟弟吗? / 要谦让,也要有秩序规则。
第五章 轻松引导孩子培养好习惯
孩子比成人更能遵守秩序
孩子玩公共玩具为什么会自觉排队? / 为什么孩子比成人更能遵守秩序? / 为什么孩子要“捡垃圾”? / 为什么孩子手里一直攥着垃圾?
什么才是孩子走向独立的开端
教孩子独立,应当从什么时候开始? / “妈妈,怎么还不给我穿衣服?!” / 为什么孩子一两岁时哭嚷着要自己吃饭,大了又要父母喂呢? / 怎么让孩子“自己的事情自己做”?
孩子吃饭咋这么难
为什么吃饭在孩子这里就变得这么难呢? / 孩子不吃饭是生病了吗? / 孩子是吃饭,但为什么那么拖拉? / 把吃什么、吃多少的决定权还给孩子。
孩子睡觉,要注意哪些问题
孩子睡眠不稳容易惊醒,怎么办? / 孩子要抱着才能睡着,怎么办? / 怎样让孩子睡觉不怕吵?
如何让孩子自觉地少吃零食
为什么孩子只要到超市,就吵着要买各种各样的零食? / 为什么孩子嘴馋别人家的零食? / 孩子吃零食毫无节制,怎么办?
当孩子提出不合理的要求时,父母如何回应
当孩子在地上撒泼要买已经买过的赛车时怎么办? / 孩子提不合理要求时,父母控制不住发脾气,怎么办?
第六章 什么样的妈妈才是好老师
孩子的学习就是不断体验
周周拣挑鸡蛋的故事。 / 怎么让孩子不断体验?
孩子交朋友,父母能教些什么
孩子不敢主动跟小朋友玩,怎么办? / 什么是小孩眼中的真实小社会? / 在孩子的“社会”里,父母应该怎么做?
是什么扼杀了孩子的天性
让孩子学习怎么就那么难? / 孩子有超凡的想象力和创造力。
孩子为何越大越没有创造力
为什么孩子越大反而失去创造力了呢? / 怎么做,孩子才能画有创造力的画?
第一次离开妈妈远行
独自去外婆家的孩子想妈妈了。 / 孩子为什么害怕离开父母? / 为什么有的孩子离开父母很久都不想父母?
择园记:给孩子选幼儿园有哪些要注意的
给孩子选择什么样的幼儿园最好? / 为什么一定得等老师点到名字才能喝? / 在幼儿园里,孩子之间发生冲突,老师该怎么处理?
如何让孩子迅速适应幼儿园
孩子不肯去幼儿园怎么办? / 入园前要做什么准备,孩子才不害怕? / 该不该信任园里的老师?
如何和幼儿园配合
家长要与幼儿园配合教育孩子。 / 孩子入园后,家长该怎么做?
兴趣班,上还是不上
为什么要给孩子上兴趣班? / 怎么选择兴趣班?
哪些早教产品是对孩子不好的
哪些早教产品对孩子没好处,哪些值得孩子尝试? / 早教更适合大人吗? / 给孩子买什么样的玩具?
第七章 做一对不说教的父母
我们在“糟蹋”孩子
可不可以把孩子给老人带? / 父母“会生不会养”。
我被孩子打了
大人被孩子打了,要如何反应? / 不要让孩子习惯父母替他们收拾残局。
不要随意许诺
顶着烈日带孩子去公园。 / 有的孩子经常耍赖皮。 / 孩子其实比大人更注重承诺。
发现优点、忽略缺点
周周帮外婆挤牙膏挤多了。 / 床单被孩子尿湿了一块巴掌大的地方。 / 孩子真有缺点,要忽略吗?
如果不说教孩子,那怎么教孩子呢
孩子经常把脚踩椅子上,多次提醒也改不了。 / 孩子不敢玩游乐场的任何一种游乐玩具。 / 孩子在幼儿园不爱说话。
养个孩子花多少钱
你是“孩奴”吗? / 该给孩子花多少钱?
孩子不讲理怎么办
和孩子讲道理孩子不听,非要“暴力解决”。 / 不管夏天、冬天,孩子都喜欢玩水,管不住。 / 孩子正餐前喜欢吃零食,管也管不住。 / 总是把玩具扔得满地都是。
要不要当全职妈妈
职业女性和全职妈妈,选哪个? / 孩子给老人带好吗? / 全职妈妈就是“孩子的保姆”吗?
改造了我们家的“老顽固”
和老人沟通怎么带孩子。 / 老人总是追着喂孩子吃饭。
第八章 每个父母都应当有智慧
身教胜过言传
孩子脾气很暴躁。 / 大人在孩子面前推卸责任。
不要把怨气传导给孩子
父母经常吵架,孩子活在战战兢兢中。 / 不要在孩子面前抱怨前夫/前妻。
不要拿“生气”说事
妈妈生气了——父母以生气来要挟孩子。 / 不要让孩子成为一个会察言观色的人。 / 孩子是如何失去自我的? / 你的孩子生活在压抑中吗?
欲改变孩子,先改变自己
当你关心孩子怎么了的时候,先要关心一下自己怎么了。 / 要孩子阳光,先要父母阳光。 / 不好的教育代代相传。 / 关于“我们不也是这样长大的吗”的反问。
做智慧家长需要“悟”性 /
不要照本宣科教育孩子。
保持平常心
“年之后我是科学家。” / “我长大了要种菜。”
孩子有惊人的潜力
一幅画,大人看见了什么?孩子看见了什么?
· · · · · · (收起)

读后感

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一家之言应该都不算,只是单个家庭的记录。对很多观点无法认同,作者也有很多自己孩子的案例表现得作为家长处理方式转变得很极端。读了1/3后,感觉作者也不懂孩子,也只是用一种自我推测的方式在阐述,并没有理论或心理学基础在谈论事实。不能说完全不具参考性,就像看邻居家小...  

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满眼望去,给的都是五星 而且这些读者都不是书托 都是读过不少育儿书的前辈 难道是我异类了 我也只是实事求是地给出我的评价 绝非故意拉此书的后腿 想来这书也是上正面管教课程时老师的推荐 想来这书也带给我不少的育儿启发 但可能是因为之前有些育儿理论的积累 可能是因为我...  

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这本书是我在淘宝网上卖的电子书,评价不错,里面举例了很多我们传统的教育方法,还有我们一直认为对的教育孩子的思维,其实我们并没有完全懂得我们的孩子需要什么?我们遇到孩子的问题应该怎么处理?什么样的方式方法让我们的孩子能健康快乐的成长?原来我们的思维和他们不同...  

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作者主要是用案例来讲述父母在养育孩子过程中会出现的一些问题,主要是针对0-6岁孩子的教养问题。很多原则性的问题都是我很认同的,作者在案例中也确实融入了大量先进的教育理念。 不过并没有从头到尾详细去读,主要原因是全书的结构比较散乱,没有系统化。  

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第一时间得到这本书的时候,说实话和亲子群里一些爸妈们的想法是一模一样的:跟风书吧?实在是被那些书搞怕了,但是又觉得对朋友力荐的东西推诿扯皮会不好意思,因为她反复在强调书中的很多内容实践性非常强,值得养育孩子的爸爸妈妈们认真看一看,一定会有收获的。于是抱着试...  

用户评价

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在教育孩子的过程中,我常常感到力不从心,仿佛总是抓不住问题的核心。《别以为你懂孩子的心》这本书,为我提供了一套全新的视角来审视亲子关系。作者强调,孩子之所以会表现出某些“不当”的行为,往往是为了满足某种内在需求,而这些需求,常常与“安全感”和“归属感”息息相关。比如,孩子对父母寸步不离的依赖,可能是因为他感受到不安全;孩子在学校与同学的冲突,可能是在寻求“被群体接纳”。我过去常常将孩子的某些行为简单地归类为“叛逆”或“不听话”,却忽略了行为背后可能隐藏的更深层次的需求。书中对于“积极回应”的阐述,让我认识到,父母的每一次回应,都在塑造着孩子对自己的认知以及对世界的看法。我学会了如何用更具建设性的方式来回应孩子的负面情绪,如何通过肯定和支持来增强他们的自信心。我开始意识到,教育孩子,并非要成为一个“全能的救世主”,而是要成为一个“耐心的陪伴者”和“有智慧的引导者”。这本书让我看到了,原来,理解孩子的内心世界,并非遥不可及,而是可以通过细腻的观察和有意识的沟通来逐渐实现的。

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对于我这样的新手父母而言,《别以为你懂孩子的心》这本书,就像是一本“育儿说明书”,让我受益匪浅。作者以一种非常平和而富有洞察力的方式,解读了孩子成长过程中那些容易被家长忽视的“关键时刻”。书中对于“界限”的再次强调,让我明白了,清晰的界限并非是“限制”,而是“引导”。孩子需要在安全而稳定的环境中成长,而清晰的界限,正是提供这种安全感的重要途径。我过去常常因为孩子哭闹而妥协,导致界限模糊,反而让孩子更加不知所措。这本书为我提供了“坚定而温和”的界限设定方法。作者指出,在设定界限时,要清晰、具体,并且要解释原因,让孩子理解。同时,也要允许孩子在一定范围内表达不满,而不是强行压制。我开始尝试将“我可以理解你的感受,但是……(原则)”这句话运用到与孩子的互动中,取得了意想不到的效果。孩子虽然一开始会有些不适应,但很快就学会了在规则下与我互动。这本书让我看到了,原来,父母的“坚定”,才是孩子最大的“安全感”。

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我一直认为,孩子就像一张白纸,他们的成长轨迹,完全由父母的笔触所决定。《别以为你懂孩子的心》这本书,彻底颠覆了我这一过于简单的认知。作者以其深厚的学养和敏锐的观察力,揭示了孩子内在世界的复杂性与独特性。她强调,孩子并非被动接受父母影响的容器,而是具有独立思想和情感需求的个体。我过去常常以自己的成长经历来“套用”孩子,认为他们应该和我一样,喜欢我所喜欢的事物,拥有我所期望的性格。这本书让我意识到,每一个孩子都是一个独特的生命,他们有自己的兴趣,自己的天赋,自己的节奏。我需要做的,不是将他们塑造成我想要的模样,而是去发现和支持他们本来的样子。书中对于“看见孩子的闪光点”的反复强调,给了我很大的启发。我开始有意识地去发现孩子身上的优点,去肯定他们的努力,去鼓励他们的尝试。我逐渐明白,真正的“懂孩子”,是看见他们的独特,是尊重他们的个性,是支持他们的梦想。这种“看见与接纳”,是建立健康亲子关系最重要的基石。

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我一直认为,教育孩子是一个不断学习和探索的过程,而《别以为你懂孩子的心》这本书,无疑是我这场探索之旅中不可多得的宝藏。书中对于“界限”的探讨,给我留下了深刻的印象。作者并没有将“界限”理解为父母对孩子的 strict(严格)控制,而是将其定义为一种“爱与责任的平衡”。她指出,清晰而一致的界限,能够给予孩子安全感,让他们知道什么可以做,什么不可以做,从而在规则中成长。同时,作者也强调,在设定界限时,也要尊重孩子的自主性和选择权。我过去常常在“放纵”和“管束”之间摇摆不定,既担心过度管束会让孩子变得胆怯,又害怕过于放任而导致孩子行为失范。这本书为我提供了一个清晰的框架,帮助我理解如何既能坚定地维护原则,又能给予孩子适度的自由。书中分享的“选择性自由”策略,让我茅塞顿开。我开始尝试给孩子提供一些可控的选择,让他们在规则范围内进行尝试和探索,从而培养他们的独立性和责任感。这种“有弹性的坚定”,让我在教育孩子时,更加游刃有余。我不再将与孩子的每一次“拉锯战”视为一场战争,而是将其视为一次共同成长的机会。

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《别以为你懂孩子的心》这本书,对我来说,不仅仅是一本育儿指南,更像是一次心灵的洗礼。作者在书中反复提及“父母的自我成长”。她指出,我们对孩子的认知,往往深受我们自身过往经历和成长环境的影响。我曾经将自己的未竟之志强加在孩子身上,也曾因为自己童年的不安全感而过度担忧孩子的未来。这本书让我开始反思,我作为父母,是否也需要“长大”。我需要认识到,我的孩子是一个独立的个体,他有自己的生命轨迹,我不能用自己的期望去框定他的人生。作者提供的“自我觉察”练习,让我有机会去审视自己的思维模式和行为习惯,去识别那些可能阻碍我理解孩子的“心理滤镜”。我开始学习放下我对孩子的控制欲,去相信他们的能力,去支持他们的选择。我逐渐明白,真正的“懂孩子”,不仅仅是理解他们的行为,更是理解他们行为背后的“父母的投射”。这种“回看自己”的视角,让我与孩子的关系,不再是单方面的付出,而是双向的互动和共同成长。我看到了,一个真正“懂孩子”的父母,首先要学会“懂自己”。

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作为一名深耕儿童教育领域多年的家长,我一直在寻找一本能够真正触及孩子内心世界,又不落俗套的指南。当我在书架上看到《别以为你懂孩子的心》时,一个略带挑衅却又饱含深意的书名立刻吸引了我。我怀揣着一丝好奇与期待,翻开了这本书。初读之下,我便被作者那细腻而深刻的观察力所折服。她并没有泛泛而谈,而是通过一个个真实鲜活的案例,展现了孩子在成长过程中可能面临的种种困境。从学龄前儿童的依恋问题,到青少年时期的自我认知探索,书中对每个阶段孩子的心理特点都进行了鞭辟入里的剖析。尤其令我印象深刻的是,作者强调了“理解”并非“认同”,父母不必完全赞同孩子的每一个想法和行为,但必须努力去理解他们行为背后的动机和情感需求。这种 nuanced(细致入微)的观点,让我意识到,过去的许多教育方式可能过于简单化了,我曾误以为只要孩子听话,就是懂他们了。这本书让我开始反思,我是否真的倾听过孩子那些细微的情绪信号?我是否能区分他们表面的哭闹和内在的委屈?作者提出的“共情”和“接纳”的技巧,如同一盏明灯,指引我如何在日常生活中与孩子建立更深层次的连接。她鼓励家长放下自己的预设和评判,真正以孩子的视角去看待问题,去感受他们的喜怒哀乐。这不仅仅是一本育儿书,更是一次自我审视和成长的契机。

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在家庭教育的道路上,我曾一度陷入迷茫,找不到方向。《别以为你懂孩子的心》这本书,如同一盏明灯,为我驱散了迷雾。作者以其细腻的情感和深刻的洞察力,揭示了孩子在成长过程中那些不为人知的内心世界。她强调,孩子表达爱的方式,有时与成人截然不同,而我们常常因为固守成见,而错失了理解孩子心意的机会。我曾经以为,孩子只有说“我爱你”,才是表达爱,却忽略了他们通过行动——比如分享玩具,主动帮忙——来传递的情感。书中对于“爱的语言”的解读,让我恍然大悟。我开始留意孩子那些细微的、非语言的爱的表达,并用同样的方式去回应他们。我学会了,不仅仅是用语言来赞美孩子,更是用行动来回应他们的爱。我开始尝试更频繁地拥抱他们,更认真地倾听他们,更积极地参与他们的游戏。这种“爱的双向流动”,让我感受到了前所未有的亲密与幸福。这本书让我看到,原来,真正的“懂孩子”,是从心出发,用爱去回应,用理解去连接,让亲子关系在爱的流动中不断深化。

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一直以来,我都认为自己是个比较开明的家长,在教育孩子方面也自认为付出了很多心血。然而,读完《别以为你懂孩子的心》,我才猛然惊觉,我所认为的“懂”或许只是流于表面。书中对“孩子隐藏的表达”的解读,让我受益匪浅。作者通过大量的实例,揭示了孩子如何通过非语言的方式来传递他们的情绪和需求。比如,孩子突然变得沉默寡言,可能不是因为他“懂事了”,而是因为他感到不被理解;孩子频繁地发脾气,也并非一定是对抗,而是他在用最直接的方式表达内心的不安或不满。作者提出的“观察细节,倾听言外之意”的原则,让我重新审视了与孩子的日常互动。我开始有意识地去留意孩子肢体语言的细微变化,去捕捉他们话语中的潜台词。书中分享的“积极倾听”技巧,更是让我认识到,有时候,仅仅是静静地陪伴,认真地回应,就能给予孩子莫大的安慰和支持。我曾以为孩子只需要物质上的满足和学业上的辅导,却忽略了他们内心深处对于情感连接和被看见的渴望。这本书就像一面镜子,让我看到了自己过去的盲点,也为我打开了一扇通往更有效沟通的大门。我不再只是单方面地“教导”,而是尝试着与孩子进行真正的“交流”,去理解他们那些看似微不足道却至关重要的内心世界。

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说实话,在拿起《别以为你懂孩子的心》这本书之前,我对于“读懂孩子”这件事,并没有抱太大的希望。毕竟,孩子的心思,常常像海底针一样难以捉摸。然而,这本书却像一股清泉,滋润了我焦虑的心田。作者以一种非常接地气的方式,揭示了孩子在成长过程中,那些容易被忽视的“信号”。她反复强调,“理解”并非是“猜测”,而是需要通过“倾听”和“观察”来获得。我曾以为,只要我事事为孩子安排妥当,他们就会是“懂事”的,却忽略了他们内心深处对于“表达”的需求。书中对于“情绪的梳理”的详细指导,让我受益匪浅。我学会了如何帮助孩子识别和表达自己的情绪,而不是压抑或否认。比如,当孩子因为一件小事哭闹时,我不再只是简单地制止,而是会尝试去问他们“你现在是什么感觉?”,并用他们的语言去复述他们的情绪。这种“情绪安抚”的技巧,不仅缓解了孩子的哭闹,更重要的是,它让孩子感受到被理解和被接纳。我逐渐意识到,孩子的情绪,并非洪水猛兽,而是他们与世界互动的一种重要方式。这本书让我看到了,原来,与孩子建立深层连接,并非遥不可及。

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作为一名对心理学有一定了解的读者,我一直对儿童心理学有着浓厚的兴趣。《别以为你懂孩子的心》这本书,在众多儿童心理学著作中,无疑是其中一股清流。作者并没有用晦涩难懂的专业术语来堆砌,而是将复杂的心理学原理,融入到生动的故事和具体的案例之中,使得普通家长也能轻松理解并应用于实践。我特别欣赏书中关于“儿童的内在需求”的论述。作者强调,孩子的所有行为,无论好坏,都源于他们内在的某种需求。比如,孩子的破坏性行为,可能是在寻求关注;孩子的固执,可能是在捍卫自己的独立性。这种“看见需求”的视角,彻底改变了我过去对孩子“问题行为”的看法。我不再仅仅看到行为本身,而是尝试去挖掘行为背后的深层原因。书中提供的“非暴力沟通”方法,也为我提供了一套行之有效的沟通工具,让我能够在解决冲突时,既能坚持原则,又能顾及孩子的情绪。我学会了如何清晰地表达自己的感受,也学会了如何理解和回应孩子的感受。这本书让我明白,教育孩子并非一味地压制和规训,而是要通过理解和引导,帮助他们发展出健全的人格。我感受到,通过这本书,我与孩子的关系正在发生着积极的转变,我们的沟通更加顺畅,彼此的信任也更加深厚。

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很翔实生动的案例教育,但是作者归纳总结能力一般,不是清晰的教育理念,也不算可以立即实践的方法,所遭遇的场景也不可复制。 也许是如一些书评所说的一样是还没有孩子的缘故吧,只觉得此书接地气但不算优秀。

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叙事风格,仿佛邻家父母在面授自己的育儿心经,作者不是在夸自己,就是在夸自己的孩子。这种非科学性的育儿书,其观点和做法只能借鉴参考,不能教条当真。

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蒙台梭利门徒。

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很翔实生动的案例教育,但是作者归纳总结能力一般,不是清晰的教育理念,也不算可以立即实践的方法,所遭遇的场景也不可复制。 也许是如一些书评所说的一样是还没有孩子的缘故吧,只觉得此书接地气但不算优秀。

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蒙台梭利门徒。

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