具体描述
《梁漱溟读书与做人(纪念珍藏版)》内容简介：梁漱溟一生不断追求的是两个问题，一是人生问题，即人活着为什么；二是中国问题，即中国向何处去。对人生问题的追求，他出入佛家、儒家，成为20世纪中国著名的思想家和现代新儒学的开启者；对中国问题的追求，他投身辛亥革命，从事乡村建设，筹组中国民主政团同盟，成为20世纪中国著名的社会活动家和爱国民主人士。他对中国抱有极真挚的感情，他自己是极度的坦诚，他跟我们说的没有一句是伪饰的，没有一句不是发自肺腑的真言。
作者简介
梁漱溟（1893—1988），原名焕鼎，字寿铭，广西桂林人，生于北京。1917年10月，应蔡元培先生之聘，任北京大学印度哲学讲席。1931年与梁仲华等人在邹平创办“山东乡村建设研究院”，任研究部主任、院长，倡导乡村建设运动。抗战中曾为团结抗战与和平建国积极奔走，创建民主同盟。1980年后相继出任中华人民共和国宪法修改委员会委员，中国孔子研究会顾问，中国文化书院院务委员会主席等职。
梁漱溟先生是著名的思想家、哲学家、教育家、社会活动家、爱国民主人士、国学大师、现代新儒家的早期代表人物之一，被誉为“中国最后的儒家”。他一生创作发表了多部影响深远的学术著作，主要有：《东西文化及其哲学》、《印度哲学概论》、《中国文化要义》、《乡村建设理论》、《人心与人生》、《东方学术概观》等。
目录信息
中西学术之不同
东方学术之根本
中国文化问题
东西人的教育之不同
人类以“有对”超进于“无对”
读《中国美术在现代艺术上的胜利》
孔子学说之重光
孔学绎旨
宗教问题讲演
研究问题所需的态度求学与不老
如何成为今天的我
我的自学小史
回顾家世与生平并试作检讨认真读书改造世界观
从人类立场到无产阶级立场
《人心与人生》自序
讲解《礼记·学记篇》的一段话
读《河上肇自传》
司马迁《史记》不尽可信
重读马一浮先生《濠上杂著》读阳明先生咏良知诗蒋著《十三经概论》读后特志
我和商务印书馆
做人三种人生态度
合理的人生态度
合理的人生生活
人生的意义
中国人的长处与短处
道德为人生艺术
谈乐天知命
忏悔—自新生命的歧途
略说人心
一个人的生活
如何才能得到痛快的合理的生活
青年修养问题
择业
婚姻问题
对于人类女性的认识
我之人生观如是
吾侪当何为
吾人的生活与家庭
值得感念的岁月自传自述早年思想之再转再变
· · · · · · (收起)
读后感
特别喜欢老师犀利的笔法，对丑恶入木三分的描述，虽然只读了书的前部分，但是还是觉得这本书是我读过的感触颇多的书。书中的桥段给我很深刻的印象：某一类人变脸的技能之娴熟，菜市场环境之恶劣，厕所里一条条的亮晶晶反映着人类自身的丑恶。。。
评分12.04【读书】梁漱溟《读书与做人》 梁漱溟（1893年10月18日—1988年6月23日），原籍广西桂林，生于北京。一生著述颇丰。1988年6月23日，在北京逝世，享年95岁。 1、广西老乡喔，10月的生日，和我只差一天，天秤座，理想主义[微笑] 2、长寿喔，爱学习，有向上心，胸中恒有一股...
评分每当我们这些小人物看一本所谓经典书，欣赏一部拿小金人奖电影，观摩一幅神马艺术大师名画的时候，估计不知所云远多于心有戚戚。 一点也不奇怪，无论经典音乐、电影、文学作品及画作，一切创作作品都是作者内心世界的外化，而每个人的内心世界总是不一样的。新世纪来临后，社会...
评分每当我们这些小人物看一本所谓经典书，欣赏一部拿小金人奖电影，观摩一幅神马艺术大师名画的时候，估计不知所云远多于心有戚戚。 一点也不奇怪，无论经典音乐、电影、文学作品及画作，一切创作作品都是作者内心世界的外化，而每个人的内心世界总是不一样的。新世纪来临后，社会...
评分12.04【读书】梁漱溟《读书与做人》 梁漱溟（1893年10月18日—1988年6月23日），原籍广西桂林，生于北京。一生著述颇丰。1988年6月23日，在北京逝世，享年95岁。 1、广西老乡喔，10月的生日，和我只差一天，天秤座，理想主义[微笑] 2、长寿喔，爱学习，有向上心，胸中恒有一股...
用户评价
翻阅《梁漱溟读书与做人》这本书，就如同与一位睿智的长者进行了一场深刻而动人的对话。梁漱溟先生并没有直接灌输“如何做”的技巧，而是通过他对中国传统文化精髓的梳理和现代社会的反思，为我们提供了一种理解“读书”与“做人”的全新视角。先生的文字，带着一种历史的厚重感，也带着一种对生命的深情眷恋。 先生在书中对“修身”、“养性”、“立德”等传统儒家思想的阐释，以及他对“同情”、“宽容”、“理解”等普世情感的强调，都让我对“读书”与“做人”有了更深的理解。他认为，真正的读书，是为了“修身”，是为了“养性”，是为了“立德”，最终是为了成为一个有品德、有修养的人。而“做人”，便是要以“同情”、“宽容”、“理解”的态度对待他人，与世界建立和谐的关系。先生的著作，如同一面古老的钟，敲响了沉睡在我内心深处的对生命本真的渴望。我开始更加关注自己的“修身”过程，更加注重“养性”的内在需求，也更加努力地去“立德”。我也更加深刻地体会到，在人与人的交往中，拥有一颗“同情”之心，“宽容”之怀，“理解”之意，是多么的重要。先生的引导，让我看到了一个更为平和、更为慈悲的生命姿态。
评分第一次翻开《梁漱溟读书与做人》，我以为会看到一本教授如何读书、如何做人的“秘籍”。然而，梁漱溟先生用他磅礴的学识和深沉的情感，为我展现了一个更为广阔的视野。他将读书的意义，提升到了“认识人生”、“体悟生命”的高度，而将“做人”，视为一种由内而外的生命自觉。先生的文字，朴实无华，却字字珠玑，直击人心。 先生在书中对中国传统文化中“格物致知”的阐释，以及他对“诚意正心”的推崇，给我留下了深刻的印象。他认为，读书的过程，就是不断“格物致知”的过程，通过对事物的深入观察和思考，来明辨是非，认识真理。而“做人”，则是将这种“格物致知”的成果，内化为“诚意正心”的品格，进而体现在待人接物、处事谋划之中。我常常感到，现代社会充斥着各种碎片化的信息和短暂的感官刺激，让人难以专注于对事物的深刻理解。先生的著作，如同在喧嚣中注入一股清流，提醒我们回归本源，重视那些能够塑造我们内心世界的深刻思考。我开始有意识地放慢阅读的速度，去体会文字背后的深意，去追寻事物发生的根本原因。我也更加关注自己在面对问题时的“诚意”和“正心”，努力做到不妄语，不虚伪，堂堂正正地做人。
评分《梁漱溟读书与做人》这本书，与其说是一本关于读书方法的指导，不如说是一次深入的生命哲学探讨。梁漱溟先生以其独特的视角，将中国传统文化中的智慧，与现代人的生存困境巧妙地联系起来。他并非空谈理论，而是通过对自身经历、对历史人物、对文化经典的深入剖析，为我们勾勒出了一条“读书”与“做人”相辅相成的道路。在我看来，先生的著作，最大的价值在于它提供了一种超越功利性目的的生命追求。 先生在书中对“性”的探讨，对“情”的认知，以及对“意”的坚持，都让我受益匪浅。他认为，一个人的读书，最终是为了认识自己的“性”，是为了调和自己的“情”，是为了实现自己的“意”。而“做人”，便是将这种内在的认知和追求，外化为一种积极向上、光明磊落的人生姿态。我尤其欣赏先生对于“知行合一”的理解，他指出，真正的知，必然是行；而真正的行，也必然有知。这种深刻的洞见，让我反思自己过去在学习和实践中常常出现的脱节现象。我过去可能沉浸于知识的海洋，却未能将其转化为解决实际问题的能力；我也可能热衷于实践，却未能从中提炼出更深层的理论指导。先生的著作，如同一面镜子，照出了我在这方面的不足，也指明了改进的方向。我开始更加注重阅读的实践性，尝试将书中的观点运用到我的工作和生活中，并在实践中不断反思和调整。
评分《梁漱溟读书与做人》这本书，并非简单地为“读书”和“做人”下定义，而是通过梁漱溟先生对中国传统文化的深刻解读，为我们提供了一种全新的生命视角。先生的文字，带着一种穿越历史的智慧，也带着一种对当下中国社会的反思。他并非高高在上地教导，而是以一种恳切真诚的态度，与读者进行思想的交流。 先生在书中对“孝悌忠信”等传统美德的阐释，以及他对“乐天知命”人生态度的推崇，都让我深受启发。他认为，真正的读书，是为了更好地理解这些传统美德的深刻内涵，是为了将它们内化为自己的生命特质，进而形成一种“乐天知命”的人生境界。他指出，许多人在生活中感到迷茫和焦虑，原因就在于未能将读书与做人有机地结合起来。他们可能读了很多书，却未能真正理解“人”的意义，未能找到自己生命的价值和方向。先生的著作，恰恰为我们指明了方向，它让我们看到，读书并非孤立的智力活动，而是塑造人格、提升生命品质的必由之路。我开始更加注重阅读那些能够引发我深刻思考、能够触及我灵魂深处的内容，并且努力将这些思考转化为实际的行动，去践行那些古老的智慧，去体悟生命的真谛。
评分读梁漱溟先生的文字，总能引发我内心深处对“何以为人”的追问。初次接触先生的著作，是被其《梁漱溟读书与做人》这个书名所吸引。一个“读书”一个“做人”，看似寻常，却道出了人生最根本的两条路径。然而，在翻阅了书中大量的论述后，我发现先生并非简单地将读书与做人割裂开来，更非将它们视为两个独立的功能区块。恰恰相反，先生通过他对中国传统文化、哲学思想的深刻解读，以及他对人生道路的孜孜以求，为我们展现了一个更为宏阔的图景：读书，是“做人”的手段、是“做人”的必然，更是“做人”的升华。 先生在书中细致地阐述了中国传统文化对于“人”的理解，强调了“天人合一”、“修身齐家治国平天下”的理想。这种理想并非高高在上，而是与我们每一个人的日常生活息息相关。读先生的文字，我仿佛穿越时空，置身于那个充满智慧的时代，聆听先贤们的教诲。先生并非简单地复述经典，而是以一种亲切而深刻的方式，将那些古老的智慧转化为能够启迪现代人思想的火花。他提醒我们，读书不仅仅是获取知识，更重要的是在阅读中认识自我，校正自我，提升自我。那种“一日三省吾身”的古训，在先生的笔下焕发了新的生命力。我开始反思，我平日里的阅读，究竟是为了什么？是为了考试，是为了工作，还是为了真正地成为一个更好的人？先生的引导，让我看到了读书的更高境界，也让我对自己的读书习惯有了更深入的审视。
评分《梁漱溟读书与做人》这本书，宛如一位智者在我耳畔娓娓道来，指引我探寻人生最核心的命题。它没有时下许多“心灵鸡汤”式的空泛说教，也没有堆砌华丽辞藻的浮夸之词。相反，先生以其扎实的学养和深邃的思考，将读书与做人这两个看似抽象的概念，具体化、实践化。我尤其喜欢先生在书中对不同思想流派的辨析，他并非全盘否定，而是从中汲取精华，融会贯通，最终形成自己独特的洞见。这种开放而审慎的态度，本身就是一种极高的“做人”境界。 先生在书中反复强调，真正的读书，必然会影响到我们的行为方式，影响到我们与他人的关系，影响到我们看待世界的方式。他分享了自己对孔子、孟子、老子、庄子等先秦诸子的深入研究，并通过对这些思想的解读，阐释了中国文化中关于“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”等核心价值。这些价值并非束之高阁的道德准则，而是融入日常生活，指导我们为人处世的根本原则。读先生的文字，我更加清晰地认识到，一个人的读书成果，最终 must 体现在他的品德、他的行为、他的格局上。我开始审视自己的朋友圈，审视自己处理矛盾的方式，审视自己面对诱惑时的选择。先生的著作，提供了一个极佳的参照系，让我能够更客观地评估自己在“做人”这场人生大考中的得分。
评分《梁漱溟读书与做人》这本书，对我来说，是一次深刻的精神洗礼。梁漱溟先生以其博大精深的学识和对人生哲理的深刻洞察，为我展现了“读书”与“做人”之间密不可分的关系。先生的文字，如同一股清泉，滋润着我干涸的心灵，也启迪着我对人生意义的思考。 先生在书中对“体悟”、“实践”、“反思”等学习和成长过程中重要的环节的阐述，以及他对“担当”、“责任”、“奉献”等人生价值的推崇，都让我对“读书”和“做人”有了更全面的认识。他认为，真正的读书，并非只是被动地接受知识，而是要通过“体悟”和“实践”，将知识内化为自己的认知，并通过“反思”不断完善。而“做人”，便是要肩负起“担当”和“责任”，并将这份责任，转化为“奉献”他人、服务社会的动力。先生的著作，如同一幅精美的画卷，徐徐展开，让我看到了一个更加丰满、更加有意义的人生。我开始更加主动地去“体悟”我所读到的每一本书，更加勇敢地去“实践”我所学到的知识，也更加虚心地去“反思”我的行为。我也更加坚定了要成为一个有担当、有责任、有奉献精神的人的信念。
评分在阅读《梁漱溟读书与做人》这本书之前，我一直认为“读书”和“做人”是两个相对独立的概念，前者是知识的学习，后者是道德的实践。然而，梁漱溟先生的这部著作，彻底改变了我的认知。先生以其深厚的学养和对中国传统文化的独特理解，将“读书”与“做人”紧密地联系在一起，揭示了它们之间深刻的内在关联。 先生在书中对“慎独”、“诚实”、“谦逊”等个人品德的强调，以及他对“贡献社会”、“服务他人”的人生价值的追求，都让我深受触动。他认为，一个人的读书，最终是为了“慎独”，是为了在无人监督的情况下，依然能够坚持自己的原则和道德底线。而“做人”，便是将这种“慎独”的精神，外化为一种“诚实”和“谦逊”的态度，并最终体现在“贡献社会”、“服务他人”的实际行动中。先生的著作，如同一面清澈的湖水，映照出我身上的一些不足，也指引我前进的方向。我开始更加注重在独处时反思自己的行为，更加努力地做到言行一致，更加真诚地对待他人。我也更加清晰地认识到，真正的“做人”，并非只是个人的修养，而是要将这份修养，转化为对社会的贡献，对他人生命的关怀。
评分梁漱溟先生的《梁漱溟读书与做人》这本书，给我的感觉非常特别。它不像市面上常见的励志书籍那样，告诉你一些方法论，而是通过先生对中国传统文化、哲学思想的深入解读，以及对人生道路的思考，为我们展现了一种更为深沉的人生追求。先生的文字，有一种沉静的力量，能够穿透表象，直达人心的本质。 先生在书中对“仁爱”、“智慧”、“勇气”等普世价值的阐述，以及他对“知行合一”的坚持，让我对“读书”和“做人”有了更深的理解。他认为，真正的读书，是为了培养“仁爱”之心，是为了增长“智慧”，是为了获得“勇气”，而“做人”，便是将这些品格自然而然地展现出来。他指出，许多人认为读书是为了获得某种外在的成就，却忽略了读书对内在品格的塑造。而“做人”，也不是为了迎合他人的期待，而是为了成为一个真正有价值、有担当的人。先生的著作，如同一盏明灯，照亮了我过去在追求“读书”和“做人”过程中的一些误区。我开始反思，我所追求的“读书”，是否真的能让我成为一个更仁爱、更有智慧、更有勇气的人？我所做的“人”，是否真的能够展现出我从阅读中获得的那些宝贵品质？先生的引导，让我看到了一个更为宏大的人生图景，也让我对自己的生命有了更清晰的定位。
评分我承认，在读《梁漱溟读书与做人》之前，我对“读书”和“做人”的理解，还停留在比较表面化的层面。我认为读书是为了增长见识，是为了更好地适应社会，而“做人”则更多地关乎道德规范和人际交往。然而，梁漱溟先生的这部著作，彻底颠覆了我的认知。他将读书的过程，视为一种深入探究生命本源、理解人类命运的修行。而“做人”，则是在这种深刻理解的基础上，自然而然地流露出的生命状态。 先生在书中对中国传统文化中“学”与“行”的辩证关系进行了详尽的阐述，他指出，学而不行，如同空谈；行而不学，则可能失之偏颇。他以历史上的许多人物为例，说明了读书的重要性，但更强调了读书的目的是为了“立德”，是为了“完善人格”。他笔下的读书，不是被动的知识灌输，而是主动的生命体验，是与古圣先贤进行的一场跨越时空的对话。我读到此处，深感惭愧，因为我过去很多时候，只是机械地阅读，却从未真正将其内化为指导自己生活的力量。先生的提醒，让我明白了读书的终极意义，并非在于获得多少“成功”的经验，而在于成为一个有温度、有深度、有担当的人。我开始有意识地去连接书本中的智慧与我当下的生活，思考如何将“仁”落实到每一次与人沟通中，如何将“诚信”体现在每一次的承诺里。
评分首先，这本书因为是编选结集，所以很多文章意思多有重复； 其次，大致主题有二，一为追寻问题而学习，一为生活为生命之自然流行； 再次，有一篇文章谈及女性问题，仍落于儒家窠臼，女人之使命在于生养？？？震惊！！！
评分书封挺好
评分认真思考回答问题的人
评分可能是体裁限制吧，要写得再深入些就好。逊于《中国文化要义》。
评分作者自己说不喜欢写零散的东西，觉得无法表达清楚。但编辑就这么任性的把他的一些短文章拼凑成一本书，重复的内容不少，看得人厌烦。
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