具体描述
《如何学习研究世界史》以作者长期从事世界史教学科研之心得,对初涉世界史研究的学生可能遇到的问题一一展开论述,既细致入微,又提纲挈领;既现身说法,又视野开阔;既有理论分析,又有实例说明……旨在加强学生资料搜集、问题分析、独立思考和理性研究的能力,进而掌握独立研究所需的能力及撰写学术论文应掌握的基本方法,为进一步成为史学研究的创新人才奠定基础,是学习研究世界史的学生们必备的一本书。
作者简介
目录信息
第一章 世界史的学习
第一节 略说入学
第二节 略说读书
第三节 略说历史
第四节 略说世界
第五节 略说世界史
第六节 略说教材
第七节 略说动态
第八节 略说习题
第九节 略说学习兴趣
第二章 学科的概念与分支
第一节 关于史料
第二节 关于时间
第三节 关于理论
第四节 关于比较
第五节 关于数字
第六节 关于政治史
第七节 关于社会史
第八节 关于心理史
第九节 关于新史学
第十节 关于全球文化
第三章 创作的一般性质
第一节 优秀学位论文的要求
第二节 研究的步骤
第三节 关于立论
第四节 关于课题设计
第五节 关于历史分析
第六节 关于历史综合
第七节 关于原因分析
第八节 关于历史逻辑
第四章 史学作品的分析
第一节 小约翰·威尔斯的“1688年”
第二节 布瑞克教授的“1525年”
第三节 约翰·巴克勒的《西方社会史》
第四节 袁禾的舞蹈史 256
第五节 埃里克·吉尔伯特的《非洲史》
第六节 谢里尔·E.马丁的《拉丁美洲史》
第七节 天性之美:贵州原生态文化的精神意境
第八节 阅读霍布斯鲍姆:一个世纪的透视
附录一 学史之道——兼论史家的“萧散简远,妙在笔墨之外”
附录二 世界史专业国际网站目录
《未名·学科学习研究方法指导丛书》出版后记
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
最近读了几本关于历史研究方法的书,真是大开眼界。有一本特别引人入胜,它不像传统教科书那样堆砌年代和事件,而是深入剖析了历史学家是如何提出问题、收集史料以及构建论证的。作者的叙述方式非常灵活,从一个具体的历史疑难出发,层层剥开,引导读者去思考“我们如何知道我们所知道的历史”。我印象最深的是它对一手资料和二手资料的辨析,书中举了大量的例子,说明在不同的历史语境下,同一种史料的价值和局限性是多么不同。它强调了史料的“在场性”和“缺席性”,让人意识到历史叙事背后隐藏的巨大选择过程。阅读过程中,我仿佛跟着作者一起走进了历史的现场,重新审视了那些看似板上钉钉的历史定论,这种“做历史”的体验,比单纯记忆历史事实要深刻得多。全书逻辑严密,文笔流畅,对于任何想提升自己历史分析能力的读者来说,都是一本不可多得的指南。它教我的不是历史本身,而是如何与历史对话。
这本书给我的最直接的触动,是关于“史料的稀缺性与过度阐释”之间的矛盾。作者以一种近乎“解构”的姿态,引导读者审视那些我们习以为常的“定论”。例如,书中对古代文献中“英雄人物”形象的形成过程进行了细致的考察,揭示了政治宣传、宗教信仰和个人声誉管理是如何共同作用,塑造出一个脱离真实个体的符号。我特别喜欢作者在行文中的那种审慎态度,他从不给出绝对的答案,而是不断提醒读者,历史的解释永远是“最合理的推测”,而非“终极真相”。这种谦逊的学术精神,是很多年轻研究者需要学习的。读完此书,我再去看那些气势磅礴的历史纪录片时,脑子里都会自动浮现出作者提出的那些尖锐的问题:这个场景的画面是根据什么史料还原的?记录者当时的立场是什么?它极大地提升了我对信息源的敏感度。
这本书的内容,简直是为我这种历史迷量身定做的“通关秘籍”。我一直困惑于为什么不同的历史学家对同一段历史会有截然不同的解读,这本书清晰地解答了我的疑惑。它没有拘泥于某一特定时期的叙述,而是将焦点放在了“方法论”这个宏大的框架上。我尤其欣赏其中关于“历史观的演变”的论述,从唯物史观到文化转向,作者都做了非常精炼而又不失深度的梳理,并指出了每种流派在处理跨文化交流问题时的优势与盲区。书中穿插的案例研究,像是微缩模型,清晰地展示了宏大理论如何被应用到具体事件分析中,比如对一场战役的动机分析,如何受到当时主流史学思潮的影响。读完后,我感觉自己看历史的角度被拉高了一个层次,不再满足于“发生了什么”,而是开始追问“为什么会这样记载”以及“谁有权力记载”。这本书的价值在于,它真正点燃了读者的批判性思维,让人从被动的知识接受者,转变为主动的历史探寻者。
这本书的结构安排非常巧妙,它并非线性地介绍研究步骤,而是像一幅精美的多层次地图,让你在不同的节点上发现新的观察点。我特别欣赏它对“时间感”这一历史哲学核心问题的探讨。书中讨论了“线性时间”与“循环时间”在不同文明史观中的作用,以及这种时间观如何影响了历史事件的编排和意义赋予。此外,书中还花了相当篇幅讨论了数字化时代下,大数据对历史研究带来的机遇和挑战,例如如何利用计算方法来分析海量文本中的主题漂移,这部分内容非常具有前瞻性。它成功地将古典的人文关怀与最前沿的科技工具结合起来,提供了一套面向未来的历史研究工具箱。总而言之,这本书不仅巩固了我的历史基础知识,更重要的是,它让我学会了如何带着更丰富、更具批判性的工具箱去面对复杂的世界历史。
说实话,我原本以为这类书籍会非常晦涩难懂,充满了生僻的学术术语,但这本书的阅读体验完全出乎我的意料。作者的语言功力深厚,将复杂的历史认识论问题,用非常贴近生活的比喻和生动的语言阐述出来。比如,它用“侦探小说”的结构来比喻历史研究的前期工作,将史料的筛选比作排除“不在场证明”,形象得让人过目不忘。它着重探讨了“口述史”在当代历史研究中的地位,分析了记忆与真实之间的张力,这对于研究近现代史的学者尤为重要。更令人称道的是,书中对不同文化背景下史学传统的比较研究,它没有采取“西方中心论”的视角,而是平等地探讨了东方史学、伊斯兰史学等不同体系的特点,这使得这本书具有了真正的全球视野。我甚至发现,书中的许多研究方法论,可以类推到其他社会科学领域的研究中去,它的普适性非常高。
文笔西洋化
把世界史改成建筑就可以了
不仅教你如何学习世界史,而且还教你如何写作,有别于一般的世界史入门读物,可以与李剑鸣那本参看,效果更好,不过作者举例基本上都是以中国史书目举例,可见中西贯通尤为难得!
有点启发。
我不知道为什么书里会反复出现同样的句子,难道就不能换个说法,前后对比,总有几个这样的句子,看到觉得心里怪怪的。总不至于词穷吧。