具体描述
《蒙台梭利教育原著全译本:家庭中的儿童》由意大利作家玛丽亚•蒙台梭利编著，讲述了孩子一早醒来，爱的不仅是亮丽的早晨，他们爱的还有老是睡着、一辈子不怎么清醒的爸爸妈妈。我们总有睡过头的倾向，但是孩子的到来给我们一个全新的开始。孩子用我们不懂的方法叫醒我们，唤醒我们的感觉，并让我们保持清醒……
作者简介
作者简介
玛丽亚•蒙台梭利
1870年，出生于意大利安科纳省基亚拉瓦莱小镇。她是意大利历史上第一位女医学博士，她是著名的科学家、女权主义者，现代教育史上最伟大的教育家之一，她是儿童的拥护者。她关于儿童成长与发展方面的发现，以及后来依据这些发现而发展起来的科学教育体系极具革命性。即使到今天，距蒙台梭利博士所创建的第一个儿童之家的成立已经一百多年了，她有关教育方面的理念仍具有独特的价值，鼓励着很多人去关注儿童，积极地为社会改革提供意见、方向和机会。
1952年，玛丽亚•蒙台梭利于荷兰逝世，但是通过其一手创建的国际蒙台梭利协会（AMI），她的事业得以延续。无数孩子从蒙台梭利教育中受益，而蒙台梭利方法也成为世界上最普及的教学法。
译者简介
郭景皓
曾旅居海外，在澳大利亚接触蒙台梭利教育，之后辞职，投身教育事业。历经多年不懈努力，于2007年将AMI的事业引入中国，现任AMI在华机构——中国蒙台梭利国际教育培训中心（MTC）主任，组织AMI 0-3岁、3-6岁、6-12岁等年龄阶段的职业教师国际认证培训。2010年出版“蒙台梭利致家长”系列丛书之《让孩子享有家》（中国发展出版社），获得广泛关注及好评。
目录信息
The child in the family
Contents 目录
Part 1 空 白
遗憾的是，像儿童这样能够这么辛勤工作，这么吃苦受难，又这么体贴的良伴，却没有真正地为成人所了解。在人类历史上，有关儿童的记载仍是一页空白。
Part 2 新生儿
在我们心中，有一种难以言喻的无知，一种已深植于个人精神和整体文明的盲目。就像视觉上的盲点一样，人们对新生儿的盲目无知，正是人类对生命的一个盲点。
Part 3 心理胚胎
以这种方式实体化的儿童是一个心理胚胎，他们必须依靠自己的力量，在新环境里求生存。正如生理胚胎一样，心理胚胎也需要外在环境的保护。在这个环境中，他们能感受到爱的温暖，体会到自己存在的价值，这个环境也将完全接受他们，从不压制他们。
Part 4 爱的教师
谁能担任教孩子去“爱”的导师呢？是那些总把孩子的活泼好动当成不乖的人，还是那些只会惩罚孩子的人？没有人能够在不付出非凡努力的情况下教导孩子如何去爱；也没有人能够不张开意识之眼、不看清楚这个比他个人的世界更为广阔的世界，就成为孩子爱的导师。
Part 5 新式教育
教育家将婴儿和只有几岁大的幼儿定义为“软蜡”，意思是，对这个时期的儿童，可以用适当的方式加以塑造。“软蜡”的观念本身并没有错，错就错在教育家认为儿童必须由他们来塑造。事实上正相反，儿童必须自己塑造自己。
Part 6 蒙台梭利方法概述
心理学家也一致同意，教学方法只有一个，那就是使学生保持高度的兴趣和强烈、持续的注意力。那么，教育所要求的就只有一项：利用儿童的内在力量实现他们的自我学习。
Part 7 儿童的人格特质
一个精神不协调的儿童没有办法专心思考，因此也就不能控制自己的行为，这样的儿童可能不经历“跌倒”的危险而去顺应别人的指示吗？如果儿童都不能按照自己的意愿做事，他又怎么能听从其他人的指示呢？服从是一种精神上的聪慧，而这种精神上的聪慧是以内在心灵平静为先决条件的。
Part 8 儿童的环境
在一个真正属于儿童的地方，儿童会尽量好好表现，注意自己的举止，控制自己的行为。在这种情况下，儿童不需要外在激励就能够不断地自我完善。我们能从儿童的脸上看到全新的喜悦和骄傲，偶尔还会看到一种无法形容的得体礼仪，这些都说明了儿童天生就能够改进自己的行为，而且他们也喜欢如此。
Part 9 家中儿童
我们应该让儿童自己擦干眼泪，也应该尽可能地去安慰他，因为不可否认，我们经常忽略儿童真正的需要。虽然儿童眼泪背后的原因是那么难以捉摸，但它却是所有问题的答案所在。
Part 10 新的教师
我们所谓的不干预儿童的学习、尊重儿童的活动，必须是在儿童本质的发展臻于成熟时才得以施行。也就是说，儿童必须已经具备充分的自我专注能力，当他对某件事显现出兴趣时（单有好奇心是不够的），能够自己沉浸其中。如果儿童胡乱发泄他的精力而老师却不闻不问，那么这样的尊重就失之偏颇了。
Part 11 成人和儿童
与儿童最亲近的成人——母亲或是老师，反而成了在儿童人格形成过程中最有可能对他们造成危害的人。强者和弱者之间的对立冲突，不仅与教育有关，也可能在儿童成年后的精神生活上反映出来，也是造成成人精神错乱、性情异常以及情绪紊乱的主要因素。问题从成人“传给”儿童，又从儿童“传给”成人，成了一种普遍的循环。
· · · · · · (收起)
读后感
《家庭中的儿童》书评 蒙氏的《家庭中的儿童》主要阐述了儿童在家庭教育中所遭遇的最核心的问题，以及解决之道。 指出幼小孩子需要的心灵关爱，其中最重要的是合宜的环境创设和对于孩子足够的尊重，对于心灵能量的唤醒和保护，这是家庭教育中最为缺乏的因子。 首次提及“精神胚...
《家庭中的儿童》书评 蒙氏的《家庭中的儿童》主要阐述了儿童在家庭教育中所遭遇的最核心的问题，以及解决之道。 指出幼小孩子需要的心灵关爱，其中最重要的是合宜的环境创设和对于孩子足够的尊重，对于心灵能量的唤醒和保护，这是家庭教育中最为缺乏的因子。 首次提及“精神胚...
《家庭中的儿童》书评 蒙氏的《家庭中的儿童》主要阐述了儿童在家庭教育中所遭遇的最核心的问题，以及解决之道。 指出幼小孩子需要的心灵关爱，其中最重要的是合宜的环境创设和对于孩子足够的尊重，对于心灵能量的唤醒和保护，这是家庭教育中最为缺乏的因子。 首次提及“精神胚...
《家庭中的儿童》书评 蒙氏的《家庭中的儿童》主要阐述了儿童在家庭教育中所遭遇的最核心的问题，以及解决之道。 指出幼小孩子需要的心灵关爱，其中最重要的是合宜的环境创设和对于孩子足够的尊重，对于心灵能量的唤醒和保护，这是家庭教育中最为缺乏的因子。 首次提及“精神胚...
《家庭中的儿童》书评 蒙氏的《家庭中的儿童》主要阐述了儿童在家庭教育中所遭遇的最核心的问题，以及解决之道。 指出幼小孩子需要的心灵关爱，其中最重要的是合宜的环境创设和对于孩子足够的尊重，对于心灵能量的唤醒和保护，这是家庭教育中最为缺乏的因子。 首次提及“精神胚...
用户评价
这本书的叙事方式简直是令人耳目一新，作者似乎有一种魔力，能将最日常的生活琐事描绘得如同史诗般宏大。我记得有一次读到描写孩子在雨天里玩水的情景，那段文字的细腻程度，让我仿佛能闻到泥土的湿气，听到雨点敲打窗户的节奏。它不像传统的家庭教育书籍那样，堆砌着理论和说教，反而更像是一部精心打磨的散文集，充满了对“童年”这个概念本身深沉的思索。叙述者总是在不经意间流露出对人性最本质的理解，那种对孩子世界里复杂情感的捕捉，是许多成人作家都难以企及的高度。比如，书中对“秘密”的探讨，不是简单地归结为孩子不听话，而是深入剖析了那种渴望建立独立王国的心理需求，这种洞察力着实让人佩服。它没有给我具体的“操作指南”，但却给了我一个全新的视角去看待我自己的成长轨迹，以及我与我所爱之人的关系。我发现自己常常读完一章，会放下书本，盯着窗外发呆许久，脑海中回荡着那些充满哲思的句子，这种精神上的共鸣感，是我近期阅读体验中最为深刻的。
这本书的结构犹如一座精心设计的迷宫，处处充满了隐喻和反复出现的母题，每一次重读都会带来全新的感悟。我发现作者非常擅长使用“物品”作为情感的载体，例如，某件被遗忘的玩具、一封泛黄的信件，甚至是厨房里一个特定的瓷杯，都承载着厚重的记忆和未竟的对话。这种“物化情感”的叙事手法，使得抽象的情感变得可以触摸、可以感知。与市面上那些过度浪漫化家庭场景的作品不同，这本书展示了家庭生活中那些不那么光彩夺目，却更接近真实的部分——那些妥协、那些遗憾、那些因为爱而不得不做出的牺牲。作者的笔触冷静而克制，即使描写最激烈的情感冲突，也保持着一种近乎科学家的客观性，这反而增强了文字的力量，因为它避免了廉价的情感煽动。它迫使我停下来，反思自己是如何对待那些看似微不足道的日常瞬间的。这是一部需要“慢读”的作品，急于求成只会错失其精妙之处。
阅读这本书的感受，就像是置身于一个光线昏暗但温暖的房间里，所有的对话都通过窗外的微风传递进来，你需要非常专注地倾听才能捕捉到每一个字句的真正含义。这本书的叙事视角非常独特，它似乎永远游走在“在场”与“回忆”的边缘，过去和现在不断地交叠、重塑着当下的情境。我欣赏作者对于“时间感”的精妙处理，它不像钟表那样均匀流逝，而是充满了弹性和褶皱，在某些关键时刻，一秒钟可以被拉伸成永恒，而几年光景却可能被一句话带过。书中对“成长”的定义也颠覆了我的传统观念，它暗示了“成长”并非是线性的进步，而更像是一种不断接纳和重新定义自身局限的过程。整本书散发着一种浓郁的、近乎古典的文学气息，文字的密度非常高，每一个段落都像是经过了反复的锤炼和打磨，没有任何多余的词汇。它提供给读者的不是答案，而是更深刻的问题，促使读者带着自己的生命经验去填充和完成作者留下的那些美学空白。
这本书的语言风格极其跳跃，像是一串由不同音阶组成的音乐，时而低沉如大提琴的独奏，时而高亢似小提琴的炫技。初读时，我甚至有些跟不上作者的思路，因为它的结构并非线性展开，而是像一幅极其复杂的挂毯，不同的时间线和人物视角交织在一起，需要读者主动去编织其中的关联。最让我印象深刻的是它对“沉默”的描绘，书中用了一大段篇幅来描述一个家庭在晚餐时分，所有人同时陷入的静默，那份静默里包含了太多的未说出口的爱、怨怼和疲惫，作者没有用任何直接的对话来渲染气氛，仅仅是通过对光影、餐具摆放细微差别的刻画，就将那种张力展现得淋漓尽致。这种写实主义的笔触，让虚构的故事充满了强烈的纪实感，它挑战了我们对“家庭故事”的固有认知，即家庭必然是充满喧哗和激情的场所。相反，这本书揭示了日常生活中那些微妙的、被忽略的情绪暗流，它们才是真正塑造我们性格的隐形力量。阅读的过程像是在解谜，需要耐心，但一旦理清了脉络，那种豁然开朗的满足感是无与伦比的。
我必须承认，这本书的节奏把握得极其精准，它有意识地在缓慢推进叙事的同时，时不时地投下一枚重磅炸弹，打破原有的平静。这使得阅读体验充满了戏剧性的张力。它绝不是一本轻松的读物，因为它毫不避讳地触及了许多敏感且令人不适的主题，比如“期望的重量”和“世代间的隔阂”。作者似乎拥有穿透表象直抵核心的勇气，他笔下的人物都不是完美的，他们有各自的挣扎和无法弥补的缺陷。我尤其欣赏作者对细节的极端偏执，比如他会花费三页篇幅去描述一件旧家具的磨损纹理，然后将这件家具的命运与其中一位角色的心境紧密联系起来。这种象征手法的运用，高明之处在于它自然而然，不显刻意雕琢。它不是在教我如何为人父母或子女，而是在邀请我进入一个特定的情感空间，让我自己去感受那些爱与责任交织下的复杂性。读完之后，我感觉自己完成了一次漫长而深刻的内在对话，一些长期困扰我的模糊感受，在这本书的引导下，变得清晰而可被接纳了。
孩子并非白纸，成人当以帮助者而非塑造者自居
多年前的教育理念，放在现在仍然实用。看过好几次，每次都有新发现
一语以蔽之：将儿童作为平等民事主体对待，父母有照拂之义务，无规训其天性长成之权力也
蒙奶奶总让我觉得她超越了自己的时代
孩子并非白纸，成人当以帮助者而非塑造者自居
